高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義、原則及策略研究

何智慧

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 新鄭 451100）

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義、原則及策略研究

何智慧

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 新鄭 451100）

本文論述了高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義，對(duì)高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的原則進(jìn)行了分析，從樹立體育訓(xùn)練創(chuàng)新思想、構(gòu)建系統(tǒng)完善的管理機(jī)制、借助多種方式進(jìn)行創(chuàng)新宣傳等3個(gè)方面提出了高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的策略。

創(chuàng)新；高校體育訓(xùn)練；原則；策略

1 高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義

1.1 有利于改善高校體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

結(jié)合當(dāng)代高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，大部分高校體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在著一些問題和缺陷。大多數(shù)高校的體育教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，教學(xué)理念深受過去落后理念的影響，尤其是體育訓(xùn)練過程中缺乏明晰的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，且教學(xué)訓(xùn)練的方式方法不夠先進(jìn)，訓(xùn)練的內(nèi)容單一、貧乏，這些都直接影響高校體育訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量與水平。然而，通過體育訓(xùn)練創(chuàng)新則能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛和影響，摒棄一些傳統(tǒng)教學(xué)模式遺留下的問題，通過創(chuàng)新和變革訓(xùn)練方式與內(nèi)容來(lái)進(jìn)一步提升訓(xùn)練質(zhì)量，最終達(dá)到改變高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的目的。

1.2 有利于高校體育教學(xué)的發(fā)展

高校體育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的任務(wù)，體育訓(xùn)練的創(chuàng)新包含了多方面的內(nèi)容，不單單涉及物質(zhì)方面的創(chuàng)新，更多的是指對(duì)于體育訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)新、訓(xùn)練方法的創(chuàng)新及訓(xùn)練內(nèi)容的創(chuàng)新等。因此，體育教育工作者在進(jìn)行體育訓(xùn)練創(chuàng)新的過程中要能夠注重可行性、科學(xué)性及合理性等，在創(chuàng)新的同時(shí)保障教學(xué)水平的提升。與此同時(shí)，在以人為本的基礎(chǔ)上，確保高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的整體質(zhì)量與水平，以人為本是創(chuàng)新的指導(dǎo)性理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本是保障創(chuàng)新科學(xué)合理性的根本。除此之外，高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新還應(yīng)兼顧其他要素，這樣才能夠更好地促進(jìn)體育訓(xùn)練的發(fā)展與進(jìn)步。

1.3 有利于高校體育和外界環(huán)境相融合

高校體育訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，離不開對(duì)外部環(huán)境的利用。高校體育訓(xùn)練在創(chuàng)新過程中必然會(huì)借助外部環(huán)境的支持與幫助才能夠更好地進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上，要求對(duì)外部環(huán)境的相關(guān)要素投入更多的關(guān)注，及時(shí)地了解相關(guān)的變化和發(fā)展，以便在創(chuàng)新過程中做出合理的調(diào)整。與此同時(shí)，高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新還要能夠符合外部環(huán)境的要求，要針對(duì)創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)和缺陷進(jìn)行權(quán)衡，并進(jìn)行相應(yīng)的分析和研究，在此基礎(chǔ)上總結(jié)和得出更為科學(xué)合理的創(chuàng)新方法與策略，進(jìn)而提升體育訓(xùn)練的整體水平。在此過程中，高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新必然會(huì)引發(fā)與外部環(huán)境的交互與融合。

2 高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的原則

2.1 科學(xué)性原則

高校體育訓(xùn)練在創(chuàng)新發(fā)展的過程中要能夠堅(jiān)持科學(xué)性原則，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)便是保障創(chuàng)新的內(nèi)容、方法及目標(biāo)等要素都能夠堅(jiān)持科學(xué)的原則，符合當(dāng)代體育教學(xué)的發(fā)展潮流及學(xué)生體育訓(xùn)練的需求。堅(jiān)持科學(xué)性原則有助于創(chuàng)新更好地展開，確保體育訓(xùn)練創(chuàng)新的合理與正確，且能夠彰顯出體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義與作用，使得訓(xùn)練的效度與信度得以更好地提升。體育訓(xùn)練創(chuàng)新假若不能遵循科學(xué)性原則，那么可能會(huì)造成體育訓(xùn)練創(chuàng)新效果的減弱，甚至可能直接導(dǎo)致創(chuàng)新的失敗或者無(wú)法順利進(jìn)行，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的創(chuàng)新效果。因此，在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新過程中要始終貫徹落實(shí)科學(xué)性原則。

2.2 以人為本原則

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的過程中應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則。以人為本指的是在創(chuàng)新訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，還原學(xué)生主人翁地位，這樣才能夠保障體育訓(xùn)練創(chuàng)新能夠滿足學(xué)生的心理與身體方面的需求，才能夠最大化地發(fā)揮體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的鍛煉效果。隨著體育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，以人為本的理念逐漸成為高校教學(xué)的指導(dǎo)思想，這充分顯示出當(dāng)代體育教育的進(jìn)步性與合理性。體育訓(xùn)練創(chuàng)新也應(yīng)遵循該原則，在創(chuàng)新過程中關(guān)注人文素質(zhì)教育，在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新過程中要能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足學(xué)生體育訓(xùn)練的需求，真正發(fā)揮體育訓(xùn)練的意義和作用。

2.3 系統(tǒng)性原則

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的過程中應(yīng)貫徹落實(shí)系統(tǒng)性原則，要能夠從宏觀角度來(lái)整體考量高校的體育訓(xùn)練教學(xué)，綜合考量?jī)?nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，從而更為系統(tǒng)全面地進(jìn)行分析和思考，在創(chuàng)新過程中要內(nèi)外兼顧、思慮周全。體育訓(xùn)練創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜而又系統(tǒng)的過程，其包括多個(gè)環(huán)節(jié)和多方面內(nèi)容，某一部分內(nèi)容出現(xiàn)變動(dòng)則可能會(huì)影響整個(gè)創(chuàng)新的結(jié)果。因此，高校要能夠針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的分析和探究，致力于確保創(chuàng)新的過程系統(tǒng)完善，兼顧到各個(gè)部分的內(nèi)容，從而確保創(chuàng)新過程遵循系統(tǒng)性原則，保障創(chuàng)新水準(zhǔn)的提升。

2.4 動(dòng)態(tài)性原則

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，因此要能夠遵循動(dòng)態(tài)性原則，以發(fā)展的眼光看待創(chuàng)新過程中需要的問題。體育訓(xùn)練在創(chuàng)新時(shí)離不開外部環(huán)境的支持，其中包括文化、政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及教育等多方面環(huán)境要素，這些環(huán)境要素對(duì)體育訓(xùn)練的創(chuàng)新都有著不同程度的影響。但是隨著這些環(huán)境因素的動(dòng)態(tài)變化直接導(dǎo)致體育訓(xùn)練的創(chuàng)新也兼具動(dòng)態(tài)性，這要求在創(chuàng)新過程中遵循動(dòng)態(tài)性原則，根據(jù)各種創(chuàng)新要素的變化做出相應(yīng)的改變和調(diào)整，尤其是對(duì)創(chuàng)新的內(nèi)容、創(chuàng)新的方法及創(chuàng)新的模式做出合理的變革，結(jié)合外部環(huán)境等要素的改變做出調(diào)整，最終達(dá)到最好的創(chuàng)新效果。

3 高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的策略

3.1 樹立體育訓(xùn)練創(chuàng)新思想

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的前提是要能夠樹立創(chuàng)新的理念和思想，具備了創(chuàng)新的理念才能夠指導(dǎo)創(chuàng)新的展開，且提升教師和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解，在此基礎(chǔ)上達(dá)成良好的默契。因此，高校要能夠樹立明確的創(chuàng)新理念，與此同時(shí)強(qiáng)化師生對(duì)創(chuàng)新的重視與付出，全面落實(shí)創(chuàng)新的思想，保障創(chuàng)新思維指導(dǎo)教師的授課以及體育訓(xùn)練的展開。創(chuàng)新理念與思想的樹立要能夠以人本績(jī)效為前提，促進(jìn)體育訓(xùn)練課堂的健康化與科學(xué)化，在保障體育訓(xùn)練效率且滿足學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，符合現(xiàn)代體育教育的要求。除此之外，樹立創(chuàng)新的理念還要能夠充分考慮學(xué)校自身的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，全面的考慮和探究創(chuàng)新的方案和措施，進(jìn)而保障創(chuàng)新過程更好地開展，能夠達(dá)到最終的創(chuàng)新目的。

3.2 構(gòu)建系統(tǒng)完善的管理機(jī)制

高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)而又繁雜的任務(wù)，盲目的開展難以達(dá)到預(yù)期的效果，因此要能夠構(gòu)建系統(tǒng)完善的管理機(jī)制來(lái)保障創(chuàng)新的有效性與合理性。系統(tǒng)性原則要求創(chuàng)新人員能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)體育訓(xùn)練的開展設(shè)計(jì)、組織、管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)及優(yōu)化等各項(xiàng)工作，由此可見，構(gòu)建系統(tǒng)性管理機(jī)制的必要性和重要性。上述各項(xiàng)工作內(nèi)容的合理有序進(jìn)行是保障創(chuàng)新工作達(dá)到預(yù)期效果的必要條件，這些工作內(nèi)容都要結(jié)合學(xué)校的具體情況來(lái)進(jìn)行。在上述工作開展過程中要堅(jiān)持提升訓(xùn)練質(zhì)量與水平的終極目標(biāo)。構(gòu)建系統(tǒng)的管理機(jī)制有利于對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行合理分配，為創(chuàng)新提供相應(yīng)條件。高校體育訓(xùn)練前期要能夠提升主體人員的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新過程中要能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，在后期評(píng)價(jià)階段要保障評(píng)價(jià)的公平公正，在最終的優(yōu)化過程中要能夠結(jié)合所遇問題以及評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行彌補(bǔ)和優(yōu)化，保障創(chuàng)新結(jié)果能夠符合預(yù)期目標(biāo)。

3.3 借助多種方式進(jìn)行創(chuàng)新宣傳

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不僅需要體育教師的努力，更需要廣大學(xué)生的配合。因此，在創(chuàng)新過程中要多借助各種途徑和不同的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新的宣傳工作，從而提升全體師生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)師生的自覺性與積極性。高?？梢酝ㄟ^借助學(xué)校廣播、宣傳欄、校報(bào)及官方網(wǎng)站等途徑進(jìn)行創(chuàng)新宣傳，吸引更多的關(guān)注與重視，從而獲取更多的支持與幫助。每種類型的宣傳方式都有其自身的特點(diǎn)和受眾，因此，要能夠充分調(diào)動(dòng)不同的宣傳手段來(lái)擴(kuò)大體育訓(xùn)練創(chuàng)新的影響力。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校教育歷來(lái)備受社會(huì)的廣泛關(guān)注與重視，體育教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，理應(yīng)得到相應(yīng)的重視。體育訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)其身體素質(zhì)有著重要的意義和作用，創(chuàng)新體育訓(xùn)練的模式和內(nèi)容等有助于進(jìn)一步提升體育訓(xùn)練的整體水平，更好地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)全方位人才的目標(biāo)。綜上所述，高校應(yīng)重視體育訓(xùn)練的創(chuàng)新與發(fā)展，為體育教師的創(chuàng)新工作提供相應(yīng)的支持和幫助。

[1] 竇德志.探討高校體育訓(xùn)練中的創(chuàng)新[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：中旬，2015（10）.

[2] 張洋.高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義、原則和策略研究[J].搏擊.體育論壇：2010（6）.

G807.4

A

1674-151X（2017）20-077-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.038

投稿日期：2017-08-16

何智慧（1980—），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。