試論毛澤東對社會主義建設道路的探索
——以《讀蘇聯(lián)〈政治經濟學教科書〉的談話》為中心考察

寧宇涵

（安徽大學馬克思主義學院，安徽合肥230601）

試論毛澤東對社會主義建設道路的探索
——以《讀蘇聯(lián)〈政治經濟學教科書〉的談話》為中心考察

寧宇涵

（安徽大學馬克思主義學院，安徽合肥230601）

為了糾正“大躍進”和人民公社化運動給社會主義建設帶來的嚴重災難，毛澤東號召中共讀蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》，通過借鑒蘇聯(lián)社會主義建設經驗，糾正我國社會主義建設中出現(xiàn)的錯誤，提升全黨的政治經濟學理論。毛澤東從理論與實踐辯證關系角度探索社會主義道路，從實踐的角度分析社會主義發(fā)展過程劃分了社會主義發(fā)展階段，吸收蘇聯(lián)工業(yè)化模式的弊端提出了中國工業(yè)化道路的思想，在“四個現(xiàn)代化”目標的指導下，中國由“以俄為師”逐步走向“以蘇為鑒”，探索適合中國國情的社會主義建設道路。

實踐；社會主義建設道路；《政治經濟學教科書》

為了糾正“大躍進”和人民公社化運動給社會主義發(fā)展帶來的嚴重災難，1959年12月至1960年2月，毛澤東與陳伯達、胡繩、田家英、鄧力群等人組成讀書小組，先后在杭州、上海和廣州讀蘇聯(lián)科學院經濟研究所編寫的蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》第三版“社會主義部分”。毛澤東號召各級干部學習蘇聯(lián)的政治經濟學理論，借鑒蘇聯(lián)社會主義建設經驗，糾正我國社會主義建設中出現(xiàn)的錯誤，提升全黨的政治經濟學理論，探索社會主義建設規(guī)律。對待蘇聯(lián)社會主義建設經驗，毛澤東堅持科學分析的態(tài)度，在讀書的過程中，毛澤東結合中國革命和社會主義建設實踐做出了重要的批注和談話，取得了重要的理論成果，強調在學習蘇聯(lián)經驗的同時，要有所創(chuàng)新，為我國當前的社會主義建設服務。

一、從實踐的角度定位社會主義發(fā)展過程

毛澤東是馬克思主義的繼承者和發(fā)展者，堅持把馬克思主義作為指導思想，指導我國社會主義建設。毛澤東希望把中國社會主義建設實踐和蘇聯(lián)的政治經濟學理論聯(lián)系起來，用蘇聯(lián)的政治經濟學理論指導我國的社會主義建設。

（一）在實踐的基礎上把社會主義分為兩個階段

毛澤東運用和發(fā)展馬克思主義認識論，從實踐的角度研究問題，堅持實踐是認識的基礎，研究社會主義發(fā)展過程。以毛澤東為核心的中國共產黨人領導人民群眾取得了新民主主義革命的勝利，新民主義的革命實踐使毛澤東認識到，建國初期中國積貧積弱的國情不可能一下子就建成共產主義社會。毛澤東贊同了教科書關于社會主義的觀點，教科書認為社會主義不是固定的社會經濟形態(tài)，而是不斷向共產主義過渡的歷史進程。毛澤東總結中國和其他社會主義國家的實踐經驗，指出:“社會主義這個階段，又可能分為兩個階段，第一個階段是不發(fā)達的社會主義，第二個階段是比較發(fā)達的社會主義。后一階段可能比前一階段需要更長的時間”[1]。實踐證明，毛澤東吸取了“大躍進”的教訓，認識到了社會主義發(fā)展過程的長期性和艱巨性，指出社會主義還需要一個相當長的發(fā)展時期才能過渡到共產主義社會。中國社會主義發(fā)展過程的艱巨性和長期性，源于建國初期中國落后的社會生產力?！按筌S進”和人民公社化運動不適應生產力的發(fā)展水平，經濟發(fā)展沒有因為生產資料公有化快速增長，反而給國民經濟造成了嚴重困難，影響了社會主義的發(fā)展進程。毛澤東總結社會主義建設的實踐經驗，以生產力為標準，把社會主義分為“不發(fā)達的社會主義”和“發(fā)達的社會主義”，對生產力發(fā)展的客觀性和長期性也有了深刻的認識。毛澤東關于社會主義發(fā)展階段的思想，認識到社會主義發(fā)展過程的長期性和艱巨性，是對社會主義階段理論的有益探索，具有重要的價值。

（二）中國開始獨立地探索社會主義工業(yè)化道路

蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》，肯定了斯大林關于社會主義所有制形式和商品的思想，是蘇聯(lián)模式的縮影。蘇共二十大之后，國際上掀起了反蘇反共的浪潮。毛澤東結合中國社會主義建設具體實踐，揭示了蘇聯(lián)社會主義建設的錯誤和缺點，在社會主義經濟建設中，他注意到了中國與蘇聯(lián)國情的差異，認為：“每一個國家都有自己的具體的社會主義建設的形式和方法”[2]。毛澤東贊同教科書中蘇聯(lián)關于社會主義建設要有自己特別的形式和方法，堅持把馬克思主義的普遍原理與國家的具體特點相結合，中國走出了一條有別于蘇聯(lián)的工業(yè)化道路。蘇聯(lián)片面發(fā)展重工業(yè)，導致重工業(yè)，農業(yè)和輕工業(yè)比例失衡。中國的工業(yè)化道路堅持優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，同時農業(yè)和輕工業(yè)協(xié)調發(fā)展，以工業(yè)促農業(yè)，同時農業(yè)的發(fā)展也推動了中國工業(yè)化進程。中國的社會主義建設一方面有了蘇聯(lián)的幫助，可以借鑒蘇聯(lián)的社會主義建設經驗，另一方面是因為中國共產黨一直堅持走群眾路線，密切同人民群眾的聯(lián)系，始終和人民群眾共同生活共同生產，積累了豐富的生產實踐經驗。實踐證明，社會主義革命和建設都要結合中國的國情，走適合中國的道路才能更好地進行社會主義建設。盡管中共提出要探索中國自己的建設道路，由于受蘇聯(lián)計劃經濟體制的束縛，毛澤東受制于斯大林社會主義所有制理論的束縛，也就不可能成功地找到一條中國自己的建設道路。但是，蘇共二十大打破了中共對蘇聯(lián)模式的照搬照抄，開始反思蘇聯(lián)模式的弊端。

二、在理論指導下，中國探索社會主義建設道路

蘇聯(lián)經過工業(yè)化和全盤集體化，1936年蘇聯(lián)經濟成分中小農經濟和資本主義經濟完全被消滅了，建立了集體農莊和國營農場，建立起單一的社會主義生產資料公有制。斯大林宣布蘇聯(lián)建成社會主義經濟基礎。中國共產黨學習蘇聯(lián)模式，學習蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》，提高建設社會主義的科學性和預見性，并且認為這個模式體現(xiàn)了馬克思列寧主義的真理，所以，他們決定按照蘇聯(lián)模式建立中國的社會主義。中國確立社會主義制度以后，毛澤東對怎么樣建設社會主義現(xiàn)代化的問題進行了深入的理論思考，學習蘇聯(lián)的政治經濟學理論，并付諸于實踐，指導中國社會主義現(xiàn)代化建設。

(一)提出中國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標——“四個現(xiàn)代化”

對于我國的經濟建設，毛澤東提出了工業(yè)現(xiàn)代化，農業(yè)現(xiàn)代化，科學文化現(xiàn)代化和國防現(xiàn)代化，即“四個現(xiàn)代化”建設目標，這是不同于蘇聯(lián)片面強調發(fā)展重工業(yè)，結合我國具體國情的宏偉建設目標。毛澤東“以蘇為鑒”，提出中國社會主義“四個現(xiàn)代化”建設總目標，在這個總目標的指導下開展社會主義建設。蘇聯(lián)和中國的社會主義建設經驗證明，片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農業(yè)和輕工業(yè)，對重工業(yè)的發(fā)展是不利的。毛澤東指出如果把工業(yè)強調到不適當?shù)牡胤?，會引發(fā)一系列社會問題，大力發(fā)展工業(yè)，忽視農業(yè)，會導致農業(yè)不能充分供給城市對糧食，蔬菜等農產品的需求，最終影響工業(yè)的發(fā)展?！八膫€現(xiàn)代化”目標是從我國農業(yè)人口占多數(shù)，工業(yè)基礎薄弱的國情出發(fā)的，是符合中國國情的建設目標。實踐證明，“四個現(xiàn)代化”建設目標，不僅促進了工業(yè)發(fā)展，工農并舉的方針也推動了農業(yè)的發(fā)展，解決了人民的吃飯問題，實現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益。毛澤東提出實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化理論，逐步地把我國建設成為強大的社會主義國家。

（二）“以俄為師”逐漸轉變?yōu)椤耙蕴K為鑒”

蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義性質的國家，經過兩個“五年計劃”，蘇聯(lián)成為僅次于美國的第二大經濟大國，展現(xiàn)出了社會主義優(yōu)勢及其蓬勃生命力，為廣大新興的社會主義國家提供了建設經驗。蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》是蘇聯(lián)社會主義建設經驗的總結，是蘇聯(lián)模式的縮影，毛澤東多次提倡中央黨員要學習蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》，提高理論水平，掌握社會主義建設規(guī)律。以毛澤東為核心的領導人起初是“以俄為師”，照搬照抄蘇聯(lián)經驗。隨著蘇聯(lián)模式弊端的凸顯，毛澤東意識到照搬蘇聯(lián)模式建設社會主義已經不能適合中國實際的發(fā)展。蘇共二十大之后，毛澤東提出“以蘇為鑒”，建設方法可以有別于蘇聯(lián)。不同于蘇聯(lián)剝奪人民群眾的私有財產實現(xiàn)國家工業(yè)化，毛澤東緊緊依靠人民群眾來建設社會主義，堅持群眾觀點，走群眾路線。針對自以為是脫離人民群眾的干部，毛澤東要讓他們長期的深入人民群眾中去，聽聽人民群眾的呼聲，教育干部要警惕脫離群眾的個人主義。毛澤東贊同了教科書中提到的“人與人的關系，即社會主義制度下人與人的關系是同志式的互助合作的關系”[3]。毛澤東指出人與人的關系是一種生產關系，領導人員，工人和技術人員要相結合。實踐證明，這樣不僅密切了黨群關系，防止黨員干部出現(xiàn)個人主義，而且調動了人民群眾的積極性，發(fā)揮了人民群眾的主體性，推進了生產力的發(fā)展。

三、毛澤東探索社會主義建設道路的歷史意義

實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準，認識只有回到實踐中，才能發(fā)揮出能動性。毛澤東讀蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》提出的許多真知灼見，對社會主義建設道路的探索，不僅在當時發(fā)揮出了積極的指導作用，為后來中國特色社會主義理論的形成也奠定了重要的理論基礎。

（一）對社會主義建設提供了理論指導

為了糾正“大躍進”和人民公社化運動中出現(xiàn)的錯誤，提升全黨的理論水平，毛澤東號召大家“以蘇為師”，學習蘇聯(lián)的建設經驗，探索社會主義建設規(guī)律。毛澤東并非照搬照抄蘇聯(lián)經驗，而是結合中國具體的國情，走中國獨特的建設道路。在讀《蘇聯(lián)政治經濟學教科書》中，毛澤東做了重要的談話和批注，提出了許多的真知灼見，蘊含了豐富的理論知識，解決了當時中國社會主義建設中出現(xiàn)的許多問題，是毛澤東思想的重要組成部分，是對社會主義革命和建設規(guī)律的重要探索。胡繩指出：“毛主席那時能夠提出要通過實踐,而且必須通過勝利和失敗的實踐的比較鑒別,特別是要注意失敗的經驗,努力探索中國經濟建設的客觀規(guī)律,打破一切迷信”[4]。毛澤東試圖在中國社會主義建設中避免蘇聯(lián)的問題，尋找適合中國獨特國情的社會主義建設之路。在結合中國具體實踐的基礎上，毛澤東科學的定位社會主義發(fā)展過程，社會主義分為兩個階段，即不發(fā)達的社會主義和發(fā)達的社會主義，而中國建成社會主義還需要很長的一段時間，這是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，清楚的認識了建國初期我國的國情。毛澤東在此基礎上制定的社會主義的路線方針，比如“四個現(xiàn)代化”“工業(yè)和農業(yè)同時并舉”的方針，適合了我國國情，指導了建國初期中國的社會主義建設，是對社會主義建設規(guī)律的積極探索。

（二）號召黨員干部不斷學習，有利于我國的政黨建設

毛澤東說：“我們必須克服困難，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人(不管什么人)學經濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。不懂就是不懂，不要裝懂。不要擺官僚架子”[5]。如何建成社會主義，如何建設社會主義中國，對于中國共產黨而言，這是一個嶄新的一頁，是一項偉大而艱巨的任務。毛澤東一再強調要以馬克思主義為指導，把蘇聯(lián)的經驗和中國的具體國情相結合，在“以蘇為師”的基礎上，更要“以蘇為戒”，避免蘇聯(lián)犯過的錯誤，少走彎路。中國共產黨學習理論知識，武裝全黨，提高全黨的理論水平，有利于建設成為學習型的政黨。與此同時，毛澤東指出人民群眾是力量的來源，黨員干部要不斷學習馬克思主義理論，深入人民群眾去勞動，不要擺官僚架子，要始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，全心全意為人民服務。密切同人民群眾的聯(lián)系，提高黨員干部的理論水平，對于保持黨和政府工作的先進性、廉潔性和純潔性，防止和官僚主義思想的侵蝕,有效地進行反腐敗斗爭,是極其重要的，有利于建設成為清正廉潔的政黨。

毛澤東在社會主義建設的很多方面進行了初步的總結，蘊含了豐富的理論知識，不僅指導了當時中國的社會主義建設，是對社會主義建設規(guī)律的一次重要的探索，而且為我國后來的社會主義建設理論提供了理論依據(jù)。鄧小平指出：“從許多方面來說，現(xiàn)在我們還是把毛澤東同志已經提出，但是沒有做的事情做起來，把他反對錯了的改正過來，把他沒有做好的事情做好。今后相當長的時期，還是做這件事。當然，我們也有發(fā)展，而且還要繼續(xù)發(fā)展”[6]。毛澤東在讀書過程中發(fā)表的重要思想及其相關批注對我國社會主義建設具有重要的理論意義和實踐價值。由于歷史條件的局限性，我國缺乏社會主義建設經驗，毛澤東在學習蘇聯(lián)社會主義建設經驗的過程中，有些思想始終未能突破蘇聯(lián)模式的弊端，未能跳出蘇聯(lián)模式的束縛。毛澤東在探索社會主義建設中的失誤，也為以后的社會主義建設提供了經驗教訓，避免了犯錯誤。毛澤東的這些思想為十一屆三中全會以后我國的經濟體制改革，提供了有益的借鑒。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平和全黨深刻總結歷史經驗教訓，結合中國具體實際，探索適合中國國情的社會主義建設道路。至此，中國突破了蘇聯(lián)模式，形成了獨具中國特色的社會主義發(fā)展模式。一代代中共領導人的艱辛探索，為中國走上中國特色社會主義發(fā)展道路奠定了理論基礎和是實踐價值。

[1]毛澤東文集：第八卷[M].北京：人民出版社，1999：116.

[2]中華人民共和國國史學會編.毛澤東讀社會主義政治經濟學批注和談話(簡本)[M].北京：人民出版社，2000:125.

[3]蘇聯(lián)科學院經濟研究所.政治經濟學教科書：修訂第三版.（下冊）[M].北京：人民出版社，1959：442.

[4]胡繩.毛澤東讀蘇聯(lián)《政治經濟學教科書》的有關回憶[J].中共黨史研究，2002（5）：8-10，51.

[5]毛澤東選集：第四卷[M].北京：人民出版社，1991：1481.

[6]鄧小平文選：第二卷[M].北京：人民出版社，1994:300.

（責任編輯：陳虹）

On Mao Zedong's Exploration of Socialist Construction Road——Reading the SovietUnion Political Economics Textbooks conversation for the Centre

NING Yuhan

(School of Marxism,Anhui University,Hefei，Anhui230601)

In order to correct the serious disaster for the socialist construction brought by the"Great Leap Forward"and the people's communemovement,Communist Party of China was called to read the Manuel d'Economie politique by Mao Zedong.With reference to the Soviet Union socialist construction experience,he want to correct the errors appearing in the socialist construction enhancing the Party's political economy theory.Mao Zedong explored the road to socialism from the perspective of the dialectical relationship between theory and practice,analyzed the development of socialism from the practice perspective.He divided the stage of socialist development,absorbsed the abuse of the Soviet industrialization pattern by getting more judgment against socialisms.Mao Zedong putted forward the idea of Industrialization Road for China and under the guidance of the"fourmodernizations"target,he explored the road of socialist construction suitable for China.

practice;socialist construction road;soviet political economics textbooks

A841.2

：A

：1674－2109(2017)02－0011－04

2016-05-21

寧宇涵（1989-），女，漢族，在讀碩士研究生，主要從事馬克思主義發(fā)展史研究。