新時(shí)期高職院校校企合作模式的創(chuàng)新研究

李曉琳

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150081）

在這個(gè)社會不斷發(fā)展的時(shí)代，社會越來越注重學(xué)生教育的培訓(xùn)，不僅僅是針對于在專業(yè)知識上的掌握，更是注重學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行合理運(yùn)用的一個(gè)能力，而且在社會實(shí)踐當(dāng)中，技術(shù)是不可避免的，所以想要很好地完成學(xué)校所布置的社會實(shí)踐，光是進(jìn)行一定的訓(xùn)練是不夠的，要有豐富的實(shí)地實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并且將一些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己努力的目標(biāo)然后進(jìn)行相應(yīng)的改正，將得到的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的相關(guān)專業(yè)性的技術(shù)進(jìn)行相互配合，才能夠在社會實(shí)踐中脫穎而出，不僅僅是老師能夠看到，相關(guān)的企業(yè)也可以看到學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，不僅可以選出適合自己企業(yè)的學(xué)生，還可以清楚地了解到學(xué)生的最基本的知識水平達(dá)到了那個(gè)階段，這樣方便工作的下一步開展。校企合作模式不僅僅是為了將學(xué)生培養(yǎng)成更加出色的社會人才，也是一種教育體制的改革和創(chuàng)新。通過學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育模式，使學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的感受，選擇更加適合自己的教學(xué)模式，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到根據(jù)每個(gè)人不同的情況，來進(jìn)行不同教學(xué)的一種模式，不僅可以調(diào)動血紅色呢過在學(xué)習(xí)中的積極性，也可以使學(xué)生進(jìn)一步感受到自己還有哪些方面存在著一些不足和偏差，從而針對問題進(jìn)行相應(yīng)的改正。

只有不斷適應(yīng)著社會的發(fā)展，我國才能發(fā)展的越來越好，當(dāng)然，發(fā)展的情況避免不了有搞技術(shù)人才的配合，所以很多高職院校開啟了校企合作的教學(xué)模式，通過這個(gè)新的教學(xué)模式給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)感受，使之成為更優(yōu)秀更適合我國不斷發(fā)展的優(yōu)秀型人才。由此可見，現(xiàn)如今高職院校開展校企合作的教學(xué)模式是十分有必要的，因?yàn)槿绾卧谛滦蝿菹逻M(jìn)一步深化教育體制改革創(chuàng)新，將校企合作進(jìn)一步進(jìn)行更好的完善，是十分緊急和有必要的。

1 明確創(chuàng)新高職院校教育體制改革創(chuàng)新的原因

想要更好的了解高職院校教育體制改革創(chuàng)新的校企合作模式的相關(guān)內(nèi)容，就要從為什么對教育體制改革進(jìn)行創(chuàng)新切入點(diǎn)入手，不僅能夠了解到校企合作的原因，還能更好地了解到校企合作的作用所在。

高職院校的教育體系隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，創(chuàng)立了校企合作的辦學(xué)體系模式，是為了在一定程度上順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，同時(shí)滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對當(dāng)今高職院校的一個(gè)需求。從最基本的原因上來說，是由于高職院校如今在社會所處的地位而發(fā)生改變的。高等職業(yè)教育面對的是社會是市場，高職院校培養(yǎng)出來的人才，還沒到畢業(yè)就已經(jīng)到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行了一定的實(shí)習(xí)工作。他們沒有適應(yīng)的時(shí)間，適應(yīng)的只有他們自己本身。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生就是針對某個(gè)領(lǐng)域某個(gè)專業(yè)專門進(jìn)行的專業(yè)知識培訓(xùn)，針對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)提供一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)人才，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也帶動高職院校的進(jìn)一步的發(fā)展，也帶來了一定的經(jīng)濟(jì)上客觀的效益。所以說這樣的一個(gè)教學(xué)模式，對企業(yè)對高職院校來說，有一定好處，他們是在相互的扶持和幫助下共同進(jìn)步，共同發(fā)展的。并且根據(jù)如今時(shí)代的變化，教育體制發(fā)生一定的變革是順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢和發(fā)展方向。對高職院校來說，也是針對于自身發(fā)展的必然要求。自從改革開放以來，特別是新時(shí)期以來，我國對高等職業(yè)教育的重視程度逐漸的提高，并且高等職業(yè)教育已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，在辦學(xué)規(guī)模上面，高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了高等教育的一半，由此可見，高等職業(yè)教育的重要地位。并且高等職業(yè)教育為我國的高等教育的發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)、做出了一定的貢獻(xiàn)。

2 高職院校在如今的教學(xué)模式中的現(xiàn)狀

隨著高職院校如今辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，隨之產(chǎn)生的相關(guān)問題也越來越多。產(chǎn)生了辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不均衡的一個(gè)現(xiàn)象，就會導(dǎo)致一些之前不起眼的不協(xié)調(diào)的因素隨之暴露出來，這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)不是不起眼的問題了，就是一個(gè)明顯的缺點(diǎn)。因?yàn)橐?guī)模擴(kuò)大了，就會導(dǎo)致高職院校很多細(xì)節(jié)無法像原來那樣，照顧的那么仔細(xì)，那么明確。在制度方面就應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的修改，根據(jù)新建的辦學(xué)體制，設(shè)立相應(yīng)的制度。不僅能夠合理有效的管理學(xué)校學(xué)生的日常生活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，帶入到企業(yè)工作當(dāng)中，將好習(xí)慣傳播給更多的人，這樣的也給企業(yè)的管理提供了便利，帶來了更好的影響。在制度健全的模式之下，要根據(jù)新的辦學(xué)模式，建立相應(yīng)的辦學(xué)體系，構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，這樣的話才能夠更好的將制度融入體系，進(jìn)行更好的管理，同時(shí)有了相應(yīng)的教學(xué)體系，我們就能夠很好的確定對學(xué)生進(jìn)行基本的掌握，從知識掌握程度，以及相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)使用的能力方面，做一個(gè)好的統(tǒng)計(jì)。然后進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)分，看看哪里有相對來說比較薄弱的地方，然后針對薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠全面掌握專業(yè)技術(shù)知識，并且在實(shí)踐中，要鼓勵(lì)學(xué)生多試驗(yàn)多動手，只有自己勇于嘗試，才能夠在失敗的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，并且早相關(guān)企業(yè)進(jìn)行挑選的時(shí)候，也會因?yàn)樨S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的技術(shù)能力以及自身綜合素質(zhì)被錄用。

創(chuàng)辦相應(yīng)的校企合作教學(xué)模式，不僅僅是對學(xué)生有著重要的幫助，因?yàn)樵谄髽I(yè)教學(xué)模式的情況下不僅是豐富了學(xué)生自己的知識內(nèi)涵，培養(yǎng)了相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，也是對高職院校的一種幫助。現(xiàn)如今校與校之間的競爭關(guān)系越來越激烈，每個(gè)學(xué)校都想讓學(xué)生是最優(yōu)秀的，讓自己的學(xué)生去相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最好的企業(yè)任職，因?yàn)檫@不僅僅是給高職院校帶來了好的影響，同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)上也給高職院校帶來的相當(dāng)可觀的利益。在學(xué)生優(yōu)秀和學(xué)校越辦越好的情況下，帶動的將會是社會的發(fā)展進(jìn)步，所以，可以看出校企合作的教學(xué)模式，不僅僅是在教育體制上的一個(gè)改革，更是為社會發(fā)展提供了的力量。

3 結(jié)語

高職院校校企合作的新型教學(xué)模式是為新時(shí)期提供了滿足新時(shí)期要求的優(yōu)秀人才，并且不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，一次次完善相應(yīng)的教學(xué)體系，建立更加良好的教學(xué)制度，在這一進(jìn)步的過程中，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能量，然后進(jìn)一步的推動高職院校的發(fā)展，同時(shí)帶動高等專業(yè)教育的發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)社會的發(fā)展。這是一個(gè)互利共贏的教學(xué)模式，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化潮流的教學(xué)模式。

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