遼寧省高校足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

劉子儀

（沈陽理工大學體育部，遼寧沈陽 110000）

將足球融入到校園文化之中，可以為建設校園文化提供動力和源泉[1]。但是，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，所以我國足球課的開展并不順利。自從足球職業(yè)化趨勢到來之后，高校開始注重對學生進行足球訓練，不斷提高學生關于足球方面的文化知識。遼寧省是我國足球后備人才的重點省份之一，教育部在2014年修訂足球改革教育方案，以期能夠逐漸建立健全大學足球聯(lián)賽制?；诖?，筆者將深入分析遼寧省高達高校足球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀。

1 高校足球聯(lián)賽的推廣意義

在社會不斷發(fā)展的過程中，很多國家都借助足球來發(fā)展自身的體育實力，不斷的增強足球教育的設備和硬件設施，從而也提出了人們對于足球的重視。歐美國家中的一些發(fā)達國家在運動發(fā)展的過程中相對來說更加的注重足球運動的普及，不斷地完善自身的校園足球傳統(tǒng)文化及其精神文化，足球的教育也成為了英美國家等足球人才輸運的主要陣營。隨著歐美國家對于足球的不斷重視，我國也意識到了足球教育的推廣意義，而不斷發(fā)展足球、讓高校學生重視足球的重要措施就是進行足球聯(lián)賽的推廣，足球聯(lián)賽的推廣具有很大的意義，不及能夠讓學生在課余時間得到鍛煉的空間，也能夠讓大學生在大學期間逐漸養(yǎng)成一種終身體育意識，不斷學習體育，認識到體育的重要性。高校足球聯(lián)賽的推廣意義十分重點，下面將簡要進行說明。

1.1 促進高校的體育文化傳播

高校足球的推廣意義從根本上說就是能夠促進高校校園中體育文化的傳播。隨著各門課程的不斷改進以及基礎知識的不斷累積，會有很多學生忽視體育文化的重要性，其實對于大學生來說，在學習過程中體育文化的傳播是必不可少的。當前高校足球教學過程中總是出現(xiàn)足球文化缺乏的現(xiàn)象，這就需要不斷的了解足球文化，爭取在充分認識到足球運動的意義的基礎之上進行足球課程的教學，同時要結合適當?shù)慕虒W內容，根據(jù)實際情況進行組織教學，由此提升足球教學的效果。有效的教學模式，就是徐璈學生參與進來，而且在讓大學生參與足球、感受足球的過程中也要認識到足球的內涵和其存在的價值，弄清楚足球本身的特征，以及學習它的意義。高校組織足球聯(lián)賽，不金額能夠讓大學生不斷感受著足球文化的價值，也能夠從很大程度上提升學生的運動天賦和人文素質，能夠形成團隊競爭、合作意識和競爭意義，為了聯(lián)賽取得成功而不斷拼搏，讓自己和團隊充滿成就感。

1.2 提升大學生審美能力并堅定意志

大學生選擇在高考完繼續(xù)學習知識，不僅是想獲得更多的專業(yè)知識，更多的也是希望通過在大學校校園里與老師、同學們的融洽相處而獲得更多寶貴的財富，為將來步入社會積攢經驗。對于高校學生來說，足球聯(lián)賽的推廣能夠從很大程度上提升學生對體育的熱愛程度，通過足球比賽這樣充滿懸殊的運動項目來感受足球運動員的戰(zhàn)術與拼搏精神，對自身心理健康的培養(yǎng)也是有很大幫助的。而且，足球運動在比賽或是平常的訓練過程中，能夠通過足球的魅力來感受到自身球技的不斷進步，增強信心的同時提升自己的意志力，也對審美意識有著很重要的意義。另外，足球聯(lián)賽的推廣能夠讓學生在比賽中得大充分的鍛煉，從比賽的成功與失敗中感受做事的不易，善于接受困難與挑戰(zhàn)，逐漸學會適應不同的環(huán)境，從而獲得一個能夠發(fā)泄情緒、積極體驗的空間，為專業(yè)知識的學習做好輔助。

2 研究對象

以遼寧省校園足球聯(lián)賽的開展基本現(xiàn)狀作為研究對象。

3 方法

（1）文獻資料回顧法。以高校足球聯(lián)賽為關鍵詞，展開中國知網、萬方數(shù)據(jù)庫等軟件搜索，再分析相關文獻資料。

（2）邏輯分析方法。對遼寧省高校足球聯(lián)賽的發(fā)展進行深層次地邏輯分析。

（3）問卷調查法。隨機抽取7所遼寧高校——東北大學、大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學、遼寧師范大學、沈陽農業(yè)大學 的足球聯(lián)賽參與者和管理者，共計300名，發(fā)放調查問卷300份，回收問卷295份，問卷回收有效率為98.33%（295/300）。

（4）訪談法。訪談遼寧省足球方面的有關專家，針對遼寧省高校足球聯(lián)賽的基本問題加以深入研究和討論。

4 結果

4.1 高校足球聯(lián)賽的舉辦周期活動調查研究結果分析

通過調查研究的7所遼寧高校不難發(fā)現(xiàn)，7所高校中每年舉辦一次足球聯(lián)賽的僅有2所高校，占28.57%；每年舉辦兩次足球聯(lián)賽的為1所高校， 占14.29%；每兩年舉辦一次足球聯(lián)賽的為2所高校，占28.57%；每三年舉辦一次足球聯(lián)賽的1所高校，占14.29%，不定期舉辦足球聯(lián)賽的有1所高校， 占14.29%。從上述調查研究數(shù)據(jù)不難看出，遼寧省高校舉辦足球聯(lián)賽活動不固定，間隔時間過長，因此不利于發(fā)展足球運動事業(yè)。

4.2 高校足球聯(lián)賽的組織結構調查研究結果分析

對遼寧省高校足球聯(lián)賽的組織結構調查研究結果來看，由團委負責舉辦校園足球聯(lián)賽的為2所高校，由體育部負責舉辦校園足球聯(lián)賽的為1所高校，由學生自發(fā)組織的校園足球聯(lián)賽的為4所高校，而由大學生體育中心所負責的校園足球聯(lián)賽為0所高校。從上述研究數(shù)據(jù)不難看出，當前遼寧省高校聯(lián)賽的負責主體是學生自己，缺少官方的支持，而大學生自身所舉辦的足球聯(lián)賽活動缺乏紀律性和組織性。

4.3 高校足球聯(lián)賽開展過程中所受到影響因素調查結果分析

在調查的7所遼寧高校中， 300名被調查對象中有80名認為經費不夠充足，占26.67%；165名認為組織秩序不夠協(xié)調，占55.00%；42名認為裁判員素質不夠硬，占14.00%；8名認為參與人數(shù)過少,占2.67%；5名認為比賽周期過長，1.67%。從上述研究數(shù)據(jù)不難看出，組織秩序不夠協(xié)調和經費不夠充足是影響足球聯(lián)賽順利開展的主要影響因素。

5 討論

5.1 高校足球聯(lián)賽所面臨的主要問題

高校足球聯(lián)賽在體育工作中是不可或缺的一個部分，即使高校提高對足球聯(lián)賽活動的認識，逐漸意識到足球聯(lián)賽在體育運動中的重要價值，但是在實際工作過程中 ，尚未清楚認識到高校足球聯(lián)賽對體育運動的價值?；诖?，在高校聯(lián)賽足球活動過程中，出現(xiàn)組織秩序過于混亂、裁判人員專業(yè)素質不夠硬以及缺少官方組織管理等問題。部分高校由于沒有專業(yè)的體育生，所以裁判員一般由學生自己擔任，在裁斷足球運動時，缺乏客觀的依據(jù)，所以往往在高校足球聯(lián)賽過程中出現(xiàn)錯判或者漏判等現(xiàn)象，最終影響到足球聯(lián)賽活動的趣味性。上述種種問題的存在阻礙了高校足球聯(lián)賽的順利發(fā)展?？偠灾咝Ｗ闱蚵?lián)賽在開展過程中主要受到以下幾個方面的因素影響：

首先，未有機整合好高校足球聯(lián)賽機制；其次高校聯(lián)賽的組織力量不夠充足，高校足球聯(lián)賽保障問題日益顯著。

5.2 高校足球聯(lián)賽活動的解決措施

（1）相關足球工作人員應該清楚認識到上述問題的存在，加大對足球聯(lián)賽活動的經費投入和人才投入，積極引起社會資本，從而贊助高校足球聯(lián)賽活動的開展。在對調查的遼寧省高校中，基本以男同學為主，罕見女同學參加足球聯(lián)賽活動。所以，需要加大學生對于足球聯(lián)賽活動的認識。

（2）不斷平衡高校足球聯(lián)賽的周期。定期開展高校足球聯(lián)賽活動，使得學生能夠對足球運動持續(xù)熱愛，不斷促進足球運動的發(fā)展和進步。

（3）加大官方組織的投入。官方組織應該出面指導學生如何進行高校足球聯(lián)賽活動，與此同時派遣專業(yè)的足球教練上場指導，讓學生能夠在公平公正地條件下開展足球聯(lián)賽活動。初次之外， 學校的足球教師應該加大對學生的訓練，從而培養(yǎng)出合格的足球運動員，為校園聯(lián)賽的開展奠定人才基礎。

[1]李國寶,周德輝.云南省高校足球聯(lián)賽的開展現(xiàn)狀與對策研究--以玉溪師范學院為例[J].運動,2013,14(13):48-49.

[2]張家銘.高校校園足球聯(lián)賽發(fā)展研究--以沈陽師范大學為例[J].才智,2014,16(24):126-126.