當(dāng)前高校思想政治課教學(xué)創(chuàng)新模式研究

張永縝

（陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西西安 710100）

當(dāng)前我國(guó)思想政治理論課教學(xué)研究圍繞大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀、法制觀以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了探討，對(duì)高校思想政治教育工作、師德建設(shè)、教學(xué)方法手段更新、理論和實(shí)踐問(wèn)題、生態(tài)文明、原始發(fā)生等方面進(jìn)行了研究。但是，從馬克思主義的物化理論、主體性、交往實(shí)踐、話(huà)語(yǔ)功能定位、回歸生活世界、現(xiàn)代性問(wèn)題等方面還顯不足，特別是針對(duì)思想政治工作無(wú)視人自身發(fā)展的各種需要，無(wú)視人的個(gè)性豐富和發(fā)展，特別是當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，如缺乏理智和情感，沒(méi)有興趣和愛(ài)好等方法上給予有效的解決，就思想政治理論課教學(xué)擺脫抽象教育，走出教育的語(yǔ)言虛像誤區(qū)，擺脫學(xué)習(xí)背誦書(shū)本的教條方法，擺脫思想政治教育的客觀化傾向，深入探索還不夠，在遵循由形象到具象、由具象到符號(hào)，由符號(hào)到邏輯，由邏輯到認(rèn)同，由認(rèn)同到踐行的思想政治教育規(guī)律方面研究還有待進(jìn)一步研究。

我們認(rèn)為要提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、讓學(xué)生終身受益，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。

一、思想政治理論課創(chuàng)新的基本理念

首先，進(jìn)行高校思想政治理論課的教學(xué)理念研究。思想政治理論課在理念上不能無(wú)視人自身發(fā)展的各種需要，無(wú)視人的豐富個(gè)性及其發(fā)展，企圖單純按某種社會(huì)需要去塑造出某種標(biāo)準(zhǔn)的思想政治教育，就只能培養(yǎng)出缺乏理智和情感，沒(méi)有興趣和愛(ài)好，生活態(tài)度冷漠，精神生活貧乏的物化人，不能使人擺脫工具理性的支配，呈現(xiàn)出生動(dòng)活波生命。

其次，進(jìn)行思想政治理論課的內(nèi)容改革研究。思想政治教育在內(nèi)容上，要進(jìn)行公民教育、道德教育、法制教育、歷史教育、審美教育，打造國(guó)民誠(chéng)信、主靜、責(zé)任、公平、博愛(ài)、平等、自由的道德人格，使國(guó)民產(chǎn)生道德成就感并以之為榮，將道德成就感作為考試的必考內(nèi)容，即進(jìn)行道德成就的道德人格考試。

再次，進(jìn)行思想政治理論課的方法創(chuàng)新研究。要進(jìn)行思想政治理論課方法創(chuàng)新，思想政治理論課方法創(chuàng)新要實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合：即實(shí)現(xiàn)典型案例與宏大敘事相結(jié)合，顯性教育與隱性教育相接合，人格完善教育與其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)相融合，思想政治教育與傳媒、文學(xué)、藝術(shù)等娛樂(lè)手段相結(jié)合，道德認(rèn)知與道德情感、道德行為教育相結(jié)合，學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相結(jié)合。

二、思想政治理論課改革的目標(biāo)及要解決的關(guān)鍵問(wèn)題

第一、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生民族認(rèn)同，國(guó)家認(rèn)同，建立正義共同體國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、法制意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、成才意識(shí)、文明意識(shí)、心理情懷，樹(shù)立尊賢、薦賢、讓賢的價(jià)值觀，培養(yǎng)起啟蒙品質(zhì)。

第二、以馬克思對(duì)現(xiàn)代性的批判和超越為理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想教育、政治教育、道德教育、心里教育，促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代性的建構(gòu)。

第三、使大學(xué)生擺脫資本邏輯和物化狀態(tài)，幫助青少年培養(yǎng)自我指導(dǎo)的能力，做合格公民，培養(yǎng)有情、明義、知理、行禮的新公民， 奠定全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

思想政治理論課改革的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要解決以下幾個(gè)教學(xué)問(wèn)題：

第一、形式主義之風(fēng)盛行，隱性教育不足，重教輕學(xué)，重形式，輕內(nèi)容，重過(guò)程，輕結(jié)果，重眼前，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。

第二、未能真正形成大學(xué)生的政治信仰，理想信念，價(jià)值取向，社會(huì)責(zé)任感。

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其中“讀”的能力培養(yǎng)不容忽視。這種能力的培養(yǎng)有很多方法，需要教師不斷在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

第三、缺乏學(xué)校、社會(huì)、家庭的合力。

第四、理論與實(shí)踐結(jié)合有機(jī)度不高，途徑的多樣性和實(shí)效性差。

第五、基礎(chǔ)理論差，理念落后。

第六、當(dāng)代大學(xué)生政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳，單子式的個(gè)人，易受拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義、功利主義影響等現(xiàn)象存在。

三、思想政治理論課改革的方法

組織團(tuán)隊(duì)，圍繞思想政治教育理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是符號(hào)化問(wèn)題、物化問(wèn)題、啟蒙問(wèn)題，就高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查研究，創(chuàng)新思想政治課教學(xué)模式，進(jìn)行試驗(yàn)、總結(jié)、提煉和升華。

四、思想政治理論課改革的主要特色

思想政治理論課改革的主要特色可以概括為：實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)社會(huì)化、具象化、實(shí)踐化，實(shí)現(xiàn)政治、思想、道德教育和宣傳。具體來(lái)說(shuō)有以下幾方面。

（一）思想政治教育要具體化

第一、思想政治理論課要注重案例教學(xué)，要開(kāi)設(shè)歷史故事和偉人軼事課程。

大學(xué)生一入學(xué)進(jìn)行道德人格樹(shù)立儀式，建立個(gè)人道德人格成長(zhǎng)檔案，畢業(yè)時(shí)進(jìn)行道德人格總結(jié)儀式，形成道德人格成就感。

（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共性教育。

第一、大學(xué)開(kāi)設(shè)公民學(xué)課程，進(jìn)行思想政治教育、德育、人文素質(zhì)教育等通識(shí)教育，承擔(dān)現(xiàn)代化的啟蒙功能，深入貫徹以人為本的理念，并超越工具理性，確立價(jià)值理性，奠定學(xué)生作為現(xiàn)代公民獨(dú)立生活所具備的價(jià)值觀、態(tài)度、知識(shí)、技能。

第二、通過(guò)選舉活動(dòng)進(jìn)行民主法制意識(shí)教育和命運(yùn)共同體意識(shí)教育。

第三、思想政治教育課程還應(yīng)當(dāng)設(shè)置災(zāi)難教育，包括個(gè)人和國(guó)家民族，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，愛(ài)國(guó)團(tuán)結(jié)，大局意識(shí)。

第四、人文社科的課程都必須承擔(dān)思想政治教育的公共性?xún)?nèi)容。

（三）進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)

第一、學(xué)生必須參加募集資金、選舉宣傳、環(huán)境治理、為老年人殘疾人服務(wù)、慈善工作等活動(dòng)，才能畢業(yè)，以此增強(qiáng)自我管理、自我教育、社會(huì)生存能力。

第二、進(jìn)行實(shí)踐服務(wù)性學(xué)習(xí)，學(xué)生有組織地參與到與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的專(zhuān)題性社區(qū)服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)日志、課堂討論等經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，把課程理論內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和公民的義務(wù)和責(zé)任等方面聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)形成個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。

（四）開(kāi)展興趣化教育

第一、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)的作用，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，每次社團(tuán)活動(dòng)都貫穿思想政治教育的某個(gè)主題，將政治教育、道德教育與學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng)相結(jié)合，設(shè)立實(shí)踐學(xué)分，進(jìn)行考核登記。

第二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，模擬審判，心理咨詢(xún)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

（五）進(jìn)行中國(guó)精神的愛(ài)國(guó)主義教育

第一、開(kāi)展重大歷史事件遺跡參觀教育，開(kāi)展參觀科學(xué)博物館、領(lǐng)先世界的科技成果等的愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行歷史文化遺產(chǎn)教育、國(guó)家發(fā)展前景教育。

第二、利用舉辦奧運(yùn)會(huì)、發(fā)射航天器等宣傳中國(guó)精神。

第三、進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌教育，利用升國(guó)旗儀式、節(jié)日慶典、文藝演出進(jìn)行愛(ài)國(guó)忠國(guó)教育。大學(xué)生畢業(yè)要在國(guó)旗下宣誓效忠國(guó)家、民族和人民，黨員要進(jìn)行雙重宣誓：效忠國(guó)家、民族和人民，效忠黨；實(shí)現(xiàn)大學(xué)生走上社會(huì)不做損害國(guó)家利益和形象之事。新生入學(xué)、老生畢業(yè)、校慶、國(guó)慶、節(jié)假日都要奏國(guó)歌。

總之，形成高校思想政治課教學(xué)創(chuàng)新模式，并進(jìn)行推廣，對(duì)于克服當(dāng)前高校思想政治教學(xué)形式主義、隱性教育不足，重教輕學(xué)，重形式、輕內(nèi)容，重過(guò)程、輕結(jié)果，重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生政治信仰堅(jiān)定，理想信念明晰，端正價(jià)值取向，濃烈誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化艱苦奮斗精神，突出團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念，增強(qiáng)心理素質(zhì)健康具有巨大價(jià)值。