普通高中開放式圖書館資源建設與服務

何依群

（嘉興市第五高級中學，浙江嘉興 314051）

高中學校圖書館是學生在學校的第二課堂，是幫助學生培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習慣的重要場所。教師應通過提供必要的閱讀指導、閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗等等，對高中生進行相應的輔導，幫助高中生有效地利用圖書與圖書館。

1 高中圖書館資源建設與服務的現(xiàn)狀分析

認識世界是為了更好的改變世界，同樣的，在對高中圖書館資源建設與服務的研究中，首先要對其現(xiàn)狀進行分析，進而再根據(jù)高中圖書館建設的現(xiàn)狀提出相關建設措施。

1.1 對于高中圖書館資源建設與服務重視度不夠

在傳統(tǒng)的普通高中階段，不論是學校的教育工作者還是學生，對圖書館都沒有予以高度重視，沒有人真正意義上利用圖書館進行有效閱讀與學習。從學生學習方面來看，學習的氛圍是為了應試考試，因此，家長與教師通常不鼓勵學生去圖書館借閱課外書。在升學壓力下，教師對于學生的教育主要集中在課本教學，學生在學習方面沒有主動性，學習的內(nèi)容與方式均來自于教師。由此可見，與新課改相適應的素質(zhì)教育在高中生活中得不到落實，與素質(zhì)教育聯(lián)系緊密的圖書館建設也不可能得到重視以及發(fā)揮它應有的價值。由此而來，學生在學校不可能養(yǎng)成在圖書館閱讀與學習的良好習慣。教師的全部精力都放在了如何提高學生的成績方面，沒有足夠的精力再通過圖書館的資源完善個人的知識結(jié)構，從而失去了提高思想、自身修養(yǎng)與教學水平的機會。

1.2 高中圖書館的職能沒有得到有效利用

高中圖書館本身的職能有：配合高中學校的教學計劃與教學大綱，能夠滿足學生的課外閱讀需求，同時能夠擴大高中生的知識廣度，讓教師教學與學生課外的閱讀有機地連接起來；高中圖書館內(nèi)藏書類型多種多樣，其中注重教學參考資料與教具的收藏，有利于教師進行教學的資料翻閱；高中圖書館定期組織各種讀書活動，幫助學生建立閱讀的習慣。

由于高中圖書館的以上職能沒有得到有效利用，造成了高中學校圖書館長期處于閑置狀態(tài)，學校的領導對于圖書館的建設也就處于消極狀態(tài)。即使近年來，不少學校已經(jīng)加大了對高中學校圖書館的建設，但也存在著由于預算與建設缺乏計劃性而造成不必要的經(jīng)費浪費。

1.3 高中圖書館館藏質(zhì)量得不到完善

這里說的質(zhì)量不僅僅指圖書的質(zhì)量也包括了圖書的數(shù)量，在當前的不少高中圖書館中，存在著嚴重的藏書數(shù)量少、質(zhì)量不達標等現(xiàn)象。同時也存在著信息資源缺乏共享的現(xiàn)象。正是由于高中圖書館存在資金不足、投入不大的現(xiàn)象，才更要注重對于資源共享的措施。

2 普通高中開放式圖書館資源建設與服務措施

2.1 優(yōu)化圖書館的資源配置，建立開放的圖書資源

2.1.1 根據(jù)本校特色，建立相應的圖書館信息資源

高中圖書館的建立是為了該校的高中生與教職工服務的，因此該校的圖書館建設應以學生與教職工的實際需要進行。由于學校投入經(jīng)費的有限性，在突出該校的特色時，還要實現(xiàn)同等學校信息之間的互補性。有利于圖書館資源的有效配置與共享。在高中圖書館資源建設方面，要注意將高中的教育教學方面的文獻作為重點建設，為高中生以及學校教職工提供便利的服務。注重高中各個學科的試題與最新的研究成果文獻，為高中生的自主學習以及教師的探究教學提供便利。最后，還要根據(jù)學校的實際情況，例如該高中是藝術類高中，則在藏書建設方面，需要注重對于藝術類藏書的收藏；如果該高中是綜合類高中，則在藏書收藏方面要注重均衡化。但不論是哪類高中教學，都應注意與其他高中學校進行圖書館的共享機制，例如某高中圖書館內(nèi)有一批中國傳統(tǒng)文化類圖書，就可以在幾個高中學校間進行傳閱，不僅節(jié)省了資源也有利于學校間進行交流。

2.1.2 合理利用網(wǎng)絡資源

隨著信息化的不斷發(fā)展，不可否認的是網(wǎng)絡與人們生活的關系越來越緊密。人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，同理，高中圖書館的建設也要在網(wǎng)絡環(huán)境中進行。與現(xiàn)實的實體圖書館相比較，現(xiàn)在更多人愿意在網(wǎng)絡中的虛擬圖書館中進行圖書閱覽。在高中生的日常學校學習中，大部分時間在學習文化課，當虛擬圖書館出現(xiàn)后，學生回到家中或節(jié)假日就可以通過虛擬圖書館進行圖書的閱覽，在虛擬圖書館中，也可以及時查詢圖書的存放位置以及借閱記錄，不僅有助于學生的閱覽，對于圖書館的藏書管理也有益。再比如：學校在建設自己個性化圖書館時，可根據(jù)學校的實際情況進行分類建設，該高中學校為綜合類學校，可將圖書按高考各科全真題庫、模擬題庫、各科專題形式等。

2.1.3 注重創(chuàng)新

高中圖書館建設的初衷就是服務學生學習與學校教職工教學而設立的，隨著時代的不斷發(fā)展，圖書館也應創(chuàng)新體制，實現(xiàn)相關高中圖書館文獻之間的資源共享；其次還需要創(chuàng)新圖書館的相應技術創(chuàng)新，例如同類信息館內(nèi)搜索比較、網(wǎng)上查詢圖書的借閱時間等等，提高學生與教職工在借閱方面的便利；在圖書館的建設方面還需要深入研究學生與教職工借閱的習慣與閱讀個性，并根據(jù)閱讀的差異性提供不同的服務。

2.2 建立開放式的圖書館借閱模式

當前高中教學中，很多學校的圖書館在使用方面形同虛設，圖書館的大門常常關閉，學生即使想要進行藏書閱覽，也沒有機會。圖書館的設立是為了學校進行門面建設，并沒有體現(xiàn)出圖書館設立的目的，更不可能體現(xiàn)圖書館的基本功能。因此，在高中圖書館的建設方面，首先要確定學校教育工作者端正態(tài)度，正確認識圖書館的作用；其次要在學生在校期間，將圖書館全面開放，不得進行選擇性的開放；進一步的圖書館建設與服務，就需要學校加大投入力度，進行網(wǎng)絡開放建設，讓學生在家也能進行圖書閱覽。

2.3 對師生服務的規(guī)范化

在師生服務的規(guī)范化中，首先是需要圖書館工作人員做好導讀服務工作以及參考咨詢的工作，高中生在校期間的學業(yè)較為忙碌，學習量大，其中課外閱讀的時間非常有限，因此，這就要求工作人員組織學生進行統(tǒng)一的導讀工作，幫助學生進行有效快速的閱讀。圖書館工作人員可以與各科教師進行有效溝通，確定學生圖本，再進行導讀。其次，需要圖書館可以進行專題類型的講座，引導學生進行讀好書、好讀書的習慣培養(yǎng)。不僅學習到了相關讀書技巧也增加了學生的知識面。在班級中，教師可以借鑒圖書講座的形式，進行班級圖書興趣小組，每周進行專題閱讀，就閱讀內(nèi)容，集體辦理借閱，不僅節(jié)約了圖書館工作人員以及學生單個借閱的時間，也有助于學生間就閱讀內(nèi)容進行交流，幫助學生進行閱讀的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，在信息化的時代，高中圖書館建設與服務必然走向信息化與開放化，只有如此，才能滿足高中生與教職工的知識需求。開放式圖書館是當下信息化的要求，也是圖書館自身發(fā)展的訴求，普通高中開放式圖書館資源的建設與服務，對學生課本的學習是一個有效的補充，對教職工的教學提供了便利。

[1]畢東,畢曉紅.現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的讀者需求與文獻資源建設對策[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2011,21(17):42-44.

[2]李彩仙.新課改下高中圖書館導讀職能研究[J].科技致富向?qū)?2011(26):334.

[3]郭超.網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館文獻信息資源建設[J].河南科技,2011(10):10.