多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

陳 偉

（貴州省安順市鎮(zhèn)寧自治縣民族中等職業(yè)學(xué)校，貴州安順 561200）

利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息共享和信息交互是體現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)作業(yè)個(gè)性化設(shè)置的最根本手段，教師由傳統(tǒng)的“口頭講授”或是“書(shū)面講授”過(guò)渡到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置、批閱、講解、傳閱教學(xué)內(nèi)容，不僅在很大程度上提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1 多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教學(xué)問(wèn)題

多媒體技術(shù)下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、社交軟件和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等現(xiàn)代科技產(chǎn)物提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。隨著我國(guó)的多媒體技術(shù)越來(lái)越好，信息化程度越來(lái)越高，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也借此取得了不小的教學(xué)成果，但是在可喜的成果面前，多媒體教學(xué)的不足也非常明顯，雖然多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、社交軟件和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等現(xiàn)代科技產(chǎn)物對(duì)提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率和質(zhì)量有很大的作用，但是教師和學(xué)生作為使用主體，錯(cuò)誤的信息化建設(shè)觀念和不當(dāng)?shù)氖褂梅绞绞沟弥新氂?jì)算機(jī)教學(xué)也存在諸多不足，在一定程度上阻礙了計(jì)算機(jī)個(gè)性化作業(yè)的實(shí)踐和應(yīng)用?？偨Y(jié)來(lái)看，共有以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的依賴度較高，沒(méi)有發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（2）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用能力不足，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂常常成為“網(wǎng)吧”。

（3）社交軟件的使用不規(guī)范，中職學(xué)生的信息安全屢受威脅。

（4）網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)成為學(xué)生獲取其他信息的主要渠道，教學(xué)內(nèi)容則被拋在一邊。

2 如何解決多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題

2.1 加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，為多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

（1）以分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方式統(tǒng)計(jì)每一部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)量：中職計(jì)算機(jī)中有多個(gè)不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容，每一部分的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同、難度不同，所以安排的教學(xué)量也會(huì)有所不同，教師在進(jìn)行教學(xué)調(diào)研的時(shí)候，可以通過(guò)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方式統(tǒng)計(jì)每一部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)量，然后再對(duì)現(xiàn)有教學(xué)量進(jìn)行合理的規(guī)整和分配。

（2）以統(tǒng)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)的方式對(duì)教學(xué)難度進(jìn)行分層：中職計(jì)算機(jī)中，每一部分的內(nèi)容都有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，因此教師在布置教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，要區(qū)分好教學(xué)重難點(diǎn)，普通知識(shí)和次要知識(shí)，然后將其納入不同的難度層級(jí)，從而達(dá)到利用統(tǒng)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)的方式對(duì)教學(xué)難度進(jìn)行分層的目的。

（3）在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上合理的選擇多媒體技術(shù)的搭配方式：教師在統(tǒng)計(jì)完教學(xué)量和劃分完教學(xué)難度層級(jí)之后，就可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的多媒體技術(shù)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，例如在《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史》一課中，教師就可以利用“多媒體課件+網(wǎng)絡(luò)視頻資源”的方式進(jìn)行教學(xué)，即用多媒體課件展示課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加入有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史介紹的網(wǎng)絡(luò)視頻資源。

2.2 構(gòu)建以微信群和QQ群為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

（1）教師作為微信群和QQ群的群主，擁有平臺(tái)最高權(quán)限：教師要把微信群和QQ群也當(dāng)作是正兒八經(jīng)的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，即自己要對(duì)該平臺(tái)具有全盤(pán)的掌控能力，所以教師應(yīng)作為微信群和QQ群的群主，而且要擁有平臺(tái)最高權(quán)限，這樣可以保證教學(xué)內(nèi)容的布置、講解、傳閱階段完美銜接。

（2）各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程滴水不漏：以微信群和QQ群為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)兼具網(wǎng)絡(luò)信息傳輸?shù)母咝?、安全性、精確性等特性，只要教師規(guī)范好群內(nèi)成員的學(xué)習(xí)行為，就可以使不同的教學(xué)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程滴水不漏。

2.3 多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合課改理念

（1）以學(xué)生為本的教學(xué)理念

“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念是符合新課改要求的，在其指導(dǎo)下，學(xué)生的課堂地位大幅度提升，并能夠自主安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也勇于向教師反饋，使得師生互動(dòng)效率顯著提升。鑒于“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念的諸多益處，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要始終貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，勇于轉(zhuǎn)換和改變自身的教學(xué)地位，這是應(yīng)用多媒體技術(shù)的根本前提和重要基礎(chǔ)。

（2）以學(xué)生為本的教學(xué)方法

現(xiàn)代化的教學(xué)方法也遵循“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，因此能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提升師生互動(dòng)效率，隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化的教學(xué)方法也越來(lái)越多，例如興趣教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作教學(xué)法等，多媒體技術(shù)與這些教學(xué)方法相結(jié)合，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)將體現(xiàn)的更為明顯。

2.4 采用多媒體教學(xué)，更要重視教師基本功的培養(yǎng)

2.4.1 多媒體技術(shù)只是教學(xué)輔助

多媒體技術(shù)的應(yīng)用雖然可以提高課堂教學(xué)效率，但如果濫用多媒體技術(shù)甚至形成技術(shù)依賴反而會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，心中一定要樹(shù)立一個(gè)基本的概念——多媒體技術(shù)只是輔助工具，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)核心仍是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)。

2.4.2 教師基本功的培養(yǎng)包括操作多媒體的能力

操作多媒體的能力也是當(dāng)代教師必備的基本功之一，一名優(yōu)秀的中職計(jì)算機(jī)教師不僅要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要多才多藝，特別是在使用多媒體設(shè)備時(shí)，要做到“快速、靈活、準(zhǔn)確”。

2.4.3 教師的教學(xué)能力仍是最為主要的基本功

相比于操作多媒體的能力，教師的教學(xué)能力才是最為主要的，無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是教學(xué)魅力和語(yǔ)言表達(dá)，這些都是需要教師不斷練習(xí)的基本功，只有把這些基本功練好，教師才能有多余的精力采用多媒體教學(xué)。

2.5 革新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)信息安全課程建設(shè)

革新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)現(xiàn)代化信息安全課程體系對(duì)提升多媒體技術(shù)的安全性具有非常重要的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意積累教學(xué)素材，將實(shí)用的、有用的知識(shí)納入課程內(nèi)容，完善課程內(nèi)容體系。

首先，信息安全課程內(nèi)容應(yīng)具有高度的實(shí)用性，即要將現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的信息安全問(wèn)題納入課程內(nèi)容，不斷充實(shí)和完善教學(xué)知識(shí)以形成現(xiàn)代化的新型安全課程內(nèi)容體系；其次，信息安全課程內(nèi)容應(yīng)具有一定的擴(kuò)展性，即課程內(nèi)容不能一成不變，要隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展推陳出新；最后，信息安全課程內(nèi)容要通俗易懂，學(xué)生容易學(xué)會(huì)，快速領(lǐng)會(huì)并且方便上手，因此，針對(duì)每一個(gè)重要的信息安全問(wèn)題，教師都要給出相對(duì)具體的解決方法和應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生真正掌握有用的信息安全保護(hù)方法。

3 結(jié)束語(yǔ)

鑒于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還存在諸多困難，綜上所述，多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教育要始終注意與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)相一致，并搞清楚多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)課堂中的地位，新課改下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨巨大的改革壓力，改革多媒體技術(shù)的運(yùn)用手段，從而正確而全面的發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，是目前多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

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