高校關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的建構(gòu)與思考
——以云南師范大學(xué)為例

李春芳 李秋菊

（云南師范大學(xué),云南昆明 650500）

前言

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出：“要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度”。 2013年11月習(xí)近平同志考察山東時(shí)指出：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。高校育人，德育為根，以人為本，用愛(ài)去教育學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。立德樹(shù)人，是教育事業(yè)的根基。高校育人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，推進(jìn)學(xué)校教師教育發(fā)展與社會(huì)和諧進(jìn)步，具有重要的理論參考與實(shí)踐借鑒。

一 構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的重要意義

（一）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系是時(shí)代發(fā)展的需要

關(guān)注學(xué)生的前途，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命價(jià)值，體現(xiàn)的是一種大愛(ài)精神。當(dāng)前，大學(xué)生責(zé)任感的缺失，需要的正是一種大學(xué)的大愛(ài)精神，以大愛(ài)精神建設(shè)大學(xué)，是站在時(shí)代發(fā)展的高度提出的學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。本研究從構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的視角，以學(xué)生為本，通過(guò)宿舍文化建設(shè)、心理健康教育、安全教育、課外素質(zhì)活動(dòng)拓展、提高學(xué)生人文修養(yǎng)拓展學(xué)生課外閱讀、關(guān)愛(ài)學(xué)生特殊群體等方面，從學(xué)生的需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)校和諧校園文化建設(shè)。

（二）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

大學(xué)生正處于人生理想信念形成的重要階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的教育，即愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的培養(yǎng)，有助于學(xué)生核心價(jià)值觀的建設(shè)。當(dāng)前，學(xué)生普遍存在責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、集體意識(shí)淡化的行為取向，關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)多渠道、多途徑踐行核心主義價(jià)值觀。

（三）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系是學(xué)生身心健康發(fā)展的需要

百年大計(jì)教育為本，大學(xué)生是新時(shí)期新生代的力量，是未來(lái)社會(huì)的主力軍。大學(xué)生的心理道德健康狀況發(fā)展，對(duì)推進(jìn)和諧社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程與中華民族的整體素質(zhì)發(fā)展具有重要的意義。為了體現(xiàn)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生心理道德健康狀況，突顯當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，大學(xué)，作為國(guó)家教育的最高學(xué)府，肩負(fù)著中國(guó)偉大復(fù)興的重責(zé)。因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的構(gòu)建，有利于最關(guān)愛(ài)學(xué)生大學(xué)的建設(shè)，同時(shí)也是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)校綜合發(fā)展的需要，更是在“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀下學(xué)生身心發(fā)展的一種需要。

二 高校育人體系當(dāng)前存在的主要問(wèn)題

（一）高校育人體系機(jī)制不健全

高校育人體系應(yīng)包含課程體系、思想政治教育體系、校園文化體系和責(zé)任體系等，各體系相互促進(jìn)，推動(dòng)高校制度育人、實(shí)踐育人。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校育人，仍存在“高、大、空”等情況，落實(shí)措施不到位，責(zé)任落實(shí)不到位，即育人體系機(jī)制不健全，已有機(jī)制缺乏執(zhí)行力和監(jiān)控力。

（二）高校育人管理服務(wù)需提高

全過(guò)程育人，全過(guò)程服務(wù)，貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。有的高校缺乏 “教育就是服務(wù)”、“管理也是服務(wù)”的觀念，導(dǎo)致服務(wù)不到位、育人缺乏科學(xué)性、內(nèi)容陳舊、形式單一等問(wèn)題;有的高校缺乏對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管，信息時(shí)代育人服務(wù)教育的新觀念尚未樹(shù)立。人性化、個(gè)性化的育人服務(wù)仍需加強(qiáng)和改進(jìn)，以滿足學(xué)生多元化的需求。

（三）高校育人心理健康教育亟待加強(qiáng)

高校育人，學(xué)生的心理健康已成為當(dāng)下育人教育的重要組成部分。由于各高校心理健康教育的重視程度不同，專(zhuān)職人員的相對(duì)缺乏，致兼職人員對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題缺乏專(zhuān)業(yè)診斷。近年來(lái)，學(xué)生自殺或他殺事件的頻發(fā)，學(xué)生抑郁、精神等方面的心理問(wèn)題呈上升趨勢(shì)，高校學(xué)生心理健康教育亟待加強(qiáng)。學(xué)生心理健康培訓(xùn)需強(qiáng)化，心理咨詢專(zhuān)職教師需補(bǔ)充。

（四）高校育人體系研究仍不足

目前，各高校對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的研究相對(duì)不足，尤其是前瞻性、預(yù)見(jiàn)性研究明顯不足，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與教育的研究。

（五）網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)制亟待完善

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息碎片化、大量化、虛假化等充斥網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生難以辨別真?zhèn)?，易于上?dāng)受騙。當(dāng)前，充斥校園的網(wǎng)貸，網(wǎng)上五花八門(mén)的詐騙手段，致使部分

學(xué)生陷入其中毀掉學(xué)業(yè)，令人惋惜。痛定思痛，究其原因，網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)制不健全。提高學(xué)生的辨別能力，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀，理性消費(fèi)，正確創(chuàng)業(yè)，亟需加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)和完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)制。

三 關(guān)愛(ài)學(xué)生育人體系的建構(gòu)與思考

（一）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人目標(biāo)新體系

關(guān)愛(ài)學(xué)生育人，應(yīng)把充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展定為最終目標(biāo)。關(guān)愛(ài)學(xué)生育人須倡導(dǎo)以人為本的現(xiàn)代教育理念，建立健全育人體系，將育人目標(biāo)體系落到實(shí)處。如云南師范大學(xué)建立德育學(xué)分制，德育學(xué)分 2分，分八個(gè)學(xué)期，每學(xué)期0.25分。每學(xué)期德育學(xué)分不及格者，進(jìn)行義工服務(wù)，服務(wù)滿規(guī)定學(xué)時(shí)經(jīng)學(xué)校審核，方進(jìn)入下一學(xué)期的德育學(xué)分階段。學(xué)生畢業(yè)前德育學(xué)分未修滿 2學(xué)分，則不能畢業(yè)。立德樹(shù)人，云南師范大學(xué)將德育教育量化為學(xué)生日常生活和學(xué)業(yè)中息息相關(guān)的各個(gè)具體指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能，以思想道德建設(shè)規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，從而切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人管理新體系

構(gòu)建高校關(guān)愛(ài)學(xué)生育人管理新體系，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的檢查評(píng)估制度和實(shí)施方案。一是切實(shí)加強(qiáng)高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，這是做好學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生育人的關(guān)鍵。黨委的主要任務(wù)是把握教育的方向，依據(jù)國(guó)家政策和省級(jí)部署要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展提出關(guān)愛(ài)學(xué)生育人的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，制定總體規(guī)則。二是學(xué)校成立關(guān)愛(ài)學(xué)生育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督查工作小組，加強(qiáng)對(duì)育人工作落實(shí)情況的監(jiān)督、檢查和管理工作。

（三）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人的新途徑

在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，一方面，通過(guò)宿舍文化建設(shè)、心理健康教育、安全教育、課外素質(zhì)活動(dòng)拓展、提高學(xué)生人文修養(yǎng)，拓展學(xué)生課外閱讀、智慧樹(shù)線上課程學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生特殊群體等新途徑，為學(xué)生提供豐富多彩的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、吸引力和感召力強(qiáng)的、效果明顯的線上與線下育人項(xiàng)目。如云南師范大學(xué)成立課外素質(zhì)教育學(xué)院，學(xué)校設(shè)立課外素質(zhì)教育項(xiàng)目，通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)“111”項(xiàng)目，即“一學(xué)院一特色一亮點(diǎn)”，以立項(xiàng)形式促進(jìn)課外素質(zhì)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。結(jié)合德育學(xué)分制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生活動(dòng)中，以行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，收效良好。另一方面，建立學(xué)校大學(xué)生科研基金項(xiàng)目，通過(guò)科研項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生育人體系的研究，推動(dòng)學(xué)生育人工作的理論創(chuàng)新，以理論促實(shí)踐。

（四）構(gòu)建關(guān)愛(ài)學(xué)生育人保障體系

一是不斷加大對(duì)學(xué)生育人工作的經(jīng)費(fèi)投入，改善條件，優(yōu)化方法。二是建立激勵(lì)機(jī)制，使關(guān)愛(ài)學(xué)生育人先進(jìn)集體和個(gè)人得到獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)年表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)：建立健全育人機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督落實(shí)，細(xì)化育人管理。高校育人，德育為根，以人為本，將關(guān)愛(ài)學(xué)生育人工作落到實(shí)處，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，促進(jìn)校園和諧文化建設(shè)。