淺談我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透

郭秋平

（金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 210036）

我國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)的精神瑰寶，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供精神支持。而高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)最重要的主體，應(yīng)加強(qiáng)文化教育，深化學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，鼓勵(lì)學(xué)生積極傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。高校思政教育是傳統(tǒng)文化教育的重要途徑，將傳統(tǒng)文化滲透在思政教育中不僅能夠促進(jìn)思政教育育人功能的發(fā)揮，而且能夠強(qiáng)化大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。因此，很多高校在思政教育中積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。然而，由于受傳統(tǒng)思政理論教育的影響，傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透力度不足，需要高校思政教育探索傳統(tǒng)文化的滲透策略。研究我國(guó)傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透不僅能夠優(yōu)化思政教育效果，而且能夠促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。

一 我國(guó)傳統(tǒng)文化在思政教育中滲透的意義

1 有利于思政教育育人功能的發(fā)揮

傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透能夠提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。這是因?yàn)閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的思想觀念。并且，傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生優(yōu)秀人格的塑造。儒家文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，儒家文化注重個(gè)體修養(yǎng)和人格的完善，對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀人格塑造有著重要的知道作用，能夠幫助大學(xué)生合理處理人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。另外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)大學(xué)生正確人生觀的形成。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人主義、功利主義、拜金主義等不良思想觀念的抵制，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀和人生觀。

2 有利于傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)

傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透有利于大學(xué)生傳承自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈的拼搏精神，讓大學(xué)生敢于直面未來(lái)發(fā)展中的困難，并積極為，美好生活而奮斗。并且，傳統(tǒng)文化中和而不同、以和為貴等思想能夠培養(yǎng)大學(xué)生的和諧觀念，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。同時(shí)，傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)精神能夠培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，加強(qiáng)大學(xué)而生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同。另外，傳統(tǒng)文化有利于促進(jìn)大學(xué)生傳承天人合一的思想，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，順應(yīng)自然的發(fā)展，維護(hù)自然環(huán)境。

二 我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思政教育滲透中的不足

1 大學(xué)生缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中沉淀下來(lái)的、有著強(qiáng)大生命力和較大價(jià)值的文化。然而現(xiàn)階段，很多大學(xué)生缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的深入了解，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)知程度不高。具體來(lái)講，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)涉獵較少，有些大學(xué)生甚至不了解我國(guó)傳統(tǒng)文化都有哪些。還有部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，對(duì)自己的生活沒(méi)有積極，忽視傳統(tǒng)文化的繼承。

2 滲透力度不足

我國(guó)高校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的時(shí)間較晚，缺乏合理的傳統(tǒng)文化教育課程，傳統(tǒng)文化內(nèi)容選擇不夠合理，對(duì)傳統(tǒng)文化教育整體規(guī)劃不夠合理。在這種情況下，很多高校在思政教育中雖然滲透了傳統(tǒng)文化的，但是，滲透力度不足。大多數(shù)高校思政教育將重點(diǎn)放在馬克思主義理論知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等方面的教育工作，強(qiáng)調(diào)思政教育的政治性，而忽視了思政教育的道德性和思想教育中的傳統(tǒng)文化滲透，思政教育中關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少。

3 大學(xué)生傳統(tǒng)美德意識(shí)淡薄

現(xiàn)階段大學(xué)生的傳統(tǒng)美德意識(shí)比較單薄，自身道德素質(zhì)有待提升。具體來(lái)講，很多大學(xué)生雖然指導(dǎo)尊老愛(ài)幼、孝敬父母、勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，但是在實(shí)際生活中并沒(méi)有落實(shí)中華傳統(tǒng)美德。例如，很多大學(xué)生一味依賴服務(wù)，向父母要錢，對(duì)待父母的態(tài)度惡劣，沒(méi)有做到孝敬父母。有的大學(xué)生在生活中沒(méi)有尊老愛(ài)幼，在公交車等公共場(chǎng)所沒(méi)有照顧老人和小孩。還有一些學(xué)生生活奢侈，一味攀比，沒(méi)有做到勤儉節(jié)約。另外，還有一些學(xué)生以自我為中心，忽視了集體利益和他人利益，缺乏誠(chéng)信，甚至在學(xué)習(xí)和考試中弄虛作假。

三 我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透策略

1 加強(qiáng)思政課程建設(shè)中的傳統(tǒng)文化滲透

高校思政課程建設(shè)應(yīng)積極將傳統(tǒng)文化引入到思政教材之中，尤其要引進(jìn)地方特色傳統(tǒng)文化，豐富思政教材的內(nèi)容，突出思政教材的文化價(jià)值和地方特色。為此，思政教材編寫人員應(yīng)積極尋找馬克思主義與傳統(tǒng)文化的共通之處，運(yùn)用傳統(tǒng)文化來(lái)深化馬克思主義。例如，在大學(xué)生民族自信和國(guó)家認(rèn)同教育方面，思政教材編寫人員可以引入傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)精神和相關(guān)的愛(ài)國(guó)事例，將傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容相結(jié)合。又如，在核心價(jià)值觀教育中，思政教材編寫人員可以引入傳統(tǒng)文化所提倡的仁義禮智信的相關(guān)內(nèi)容。并且，高校思政課程建設(shè)應(yīng)將傳統(tǒng)文化引入到思政課堂中，為思政課堂提供鮮活的文化資源。為此，思政教育者在講解思政理論的時(shí)候可以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，增強(qiáng)思政課堂的吸引力，從傳統(tǒng)文化視角為學(xué)生講解思政理論，深入挖掘思政理論所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。另外，高校思政課程建設(shè)應(yīng)將傳統(tǒng)文化因素思政時(shí)間之中，增加思政實(shí)踐的文化價(jià)值。在思政實(shí)踐中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化能夠?qū)W(xué)生的理性思想與感性四星相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中真實(shí)地接觸傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的精深與博大。例如，思政教育者可以組織學(xué)生參觀古文化遺跡、傳統(tǒng)手工藝、傳統(tǒng)文化展覽館等，讓學(xué)生感受文化魅力的同時(shí)開(kāi)展思政實(shí)踐。

2 提高思政教育者的文化素養(yǎng)

在思政教育滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化要求思政教育者具備較高的文化素養(yǎng)，因此，高校應(yīng)不斷提高思政教育者的文化素養(yǎng)。為此，思政教育者應(yīng)積極接受傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化與思政教育內(nèi)容相整合，優(yōu)化思政教育者的專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富思政教育者的傳統(tǒng)文化重視。并且，高校應(yīng)積極組織思政教育者開(kāi)展教研學(xué)會(huì)，讓思政教育者共同探討傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透方法，尋找合適的傳統(tǒng)文化滲透路徑。另外，高校應(yīng)積極倡導(dǎo)集體備課，實(shí)現(xiàn)思政教育者之間的互幫互助。具體來(lái)講，思政教育者要共同備課，設(shè)置傳統(tǒng)文化內(nèi)容與思政教育內(nèi)容，探索多樣化的傳統(tǒng)文化教育方法，提高思政教育者的傳統(tǒng)文化教育水平。

3 為傳統(tǒng)文化滲透提供多元支撐

校園文化建設(shè)能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)文化在思政教育中的滲透提供支持，為此，高校應(yīng)加快校園文化建設(shè)，凈化校園文化環(huán)境，傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化中的精華。具體來(lái)講，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)教育，做好學(xué)生社團(tuán)工作，積極運(yùn)用新媒體宣傳傳統(tǒng)文化與思政教育。同時(shí)，高校還可以開(kāi)展傳統(tǒng)文化講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。并且，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的作用，積極打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將傳統(tǒng)文化滲透在思政教育中。為此，高校應(yīng)積極構(gòu)建傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將搜集的歷史知識(shí)、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典名著等上傳到傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)文化。

4 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化滲透條件保障

高校應(yīng)積極為傳統(tǒng)文化在思政教育中得到滲透提供完善的組織保障，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化滲透的領(lǐng)導(dǎo)，健全思政教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此，高校針對(duì)傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透進(jìn)行整體規(guī)劃，明確滲透任務(wù)，建立傳統(tǒng)文化滲透工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化滲透的管理，制定傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透計(jì)劃和目標(biāo)，確保傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透工作順利開(kāi)展。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化滲透的資金投入，設(shè)置傳統(tǒng)文化建設(shè)與研究的專項(xiàng)資金，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育人才培訓(xùn)，提供傳統(tǒng)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保思政教育中的傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透提供資金保障。

[1] 探究孔子文學(xué)思想對(duì)當(dāng)前高校思政教育呈現(xiàn)的影響[J].李劍.智庫(kù)時(shí)代.2017(08).

[2] 論閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].陳亞紅.河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2017(03).

[3] 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術(shù)類高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用探賾[J].王瑩.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào).2015(04).