指揮之力
——也談指揮家的藝術(shù)魅力

曹波

（成都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心·成都樂(lè)團(tuán)，四川成都 610000）

《藝術(shù)學(xué)》定義，一切有觀眾觀演的藝術(shù)活動(dòng)均為表演。指揮家的藝術(shù)表演很特別，他既是音樂(lè)藝術(shù)的導(dǎo)演者又是音樂(lè)表演的主角。

1 指揮家的指揮風(fēng)格

氣度華貴，落落大方，舉重若輕，如湯沃雪 。其音樂(lè)造型：時(shí)而委婉舒展，溫文爾雅，如歌如訴；時(shí)而昂揚(yáng)激越，淋漓盡致，一瀉千里。其音樂(lè)表演：最擅長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)作品基本面貌前提下，解析樂(lè)句結(jié)構(gòu)、抓住音勢(shì)增長(zhǎng)點(diǎn)、掀起高潮的傾向，使音樂(lè)輪廓盡善盡美。不論是埃爾加《雪花》的轉(zhuǎn)調(diào)樂(lè)段、舒曼《茨崗》的段間銜接，還是岳飛《滿江紅》的開篇名義、冼星?！饵S河大合唱》的結(jié)束句誓言般的處理，都能以管窺豹，以小見大，體現(xiàn)指揮家的張力意識(shí)和滿腔熱情。其指揮表演，有效地避免了指揮手勢(shì)周期性運(yùn)動(dòng)所陷入的疲態(tài)，技法新手段的應(yīng)用往往一個(gè)細(xì)節(jié)就改變了一切?！爸苯舆\(yùn)動(dòng)”的“四法”有無(wú)微不至的表現(xiàn)力，宛如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精巧；“間接運(yùn)動(dòng)”又彰顯了音樂(lè)大開大闔的氣魄。

指揮家指揮表演除常規(guī)指揮法外，還有“三態(tài)”：面部神態(tài)、眼神、步態(tài)。其面部表情是音樂(lè)情緒的晴雨表，眼神是表演現(xiàn)場(chǎng)的遙控器，步伐是音樂(lè)的催化劑。心理學(xué)把與情緒狀況相關(guān)聯(lián)的身體各部分的動(dòng)作，如面部神態(tài)、眼神、步態(tài)稱為“表情動(dòng)作”。這些表情動(dòng)作是人的內(nèi)在情緒所引起的肌體變化的外部表現(xiàn)。比如，發(fā)怒時(shí)眉頭緊鎖，鼻孔張大，咬牙切齒?！氨砬閯?dòng)作”分類有面部表情、身段表情、語(yǔ)言表情。面部表情喜怒哀樂(lè)的千變?nèi)f化提示了表演者的情緒，其傳達(dá)象征讓抽象的情緒得以識(shí)別，讓音符向前的運(yùn)動(dòng)變得不再生疏和不可揣摩，當(dāng)表演者看到指揮表情和共同發(fā)響的音調(diào)的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)了他們自我表演與合作的特定性的期待，這種反復(fù)契合，讓表演者主觀能動(dòng)的繼續(xù)完成他的工作。

指揮家內(nèi)心音響通過(guò)“表情動(dòng)作”移置和翻譯給表演者，構(gòu)成音響具有表情性的基本依據(jù)，音響運(yùn)動(dòng)和表情運(yùn)動(dòng)在同一時(shí)空有了同形同態(tài)的“同構(gòu)關(guān)系”，它們的運(yùn)動(dòng)形態(tài)上有了共同的高低起伏，節(jié)奏張弛，力度強(qiáng)弱，色彩濃淡。所以指揮家的面部表情是可以起到和手勢(shì)一樣的暗示作用的。

2 指揮家的眼睛

眼睛是人類心靈的窗戶，指揮家的眼睛，就像多了一只手，功能巨大。指揮家的眼睛，目光炯炯能“放電”，隨著電波頻率變化，還能傳達(dá)出各種訊息。對(duì)于非語(yǔ)義性的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，眼神的提示作用意義非凡。讀懂了眼神，就明白了心思。有時(shí)候指揮家只需要微笑著看一眼，就能準(zhǔn)確暗示聲部進(jìn)出。哪位樂(lè)手有短暫的疏漏，你只用嚴(yán)正地瞅他一眼，立馬就會(huì)得以修正。當(dāng)音響如排練一樣準(zhǔn)確無(wú)誤，甚至可以瞇縫著眼睛，誰(shuí)也不看，表演者自會(huì)數(shù)著節(jié)拍專注于自己的演奏，柏林愛樂(lè)和卡拉揚(yáng)的天衣無(wú)縫的合作，造就了指揮大師冥想般的指揮神態(tài)，始終閉著眼睛，因?yàn)槟愫痛髱熞研恼詹恍?/p>

3 指揮家的步態(tài)

必要時(shí)會(huì)配合雙手使用來(lái)參與音樂(lè)創(chuàng)作，常常起到事半功倍的成效。有時(shí)候是一點(diǎn)小舞步，表現(xiàn)一種音律下的怡然自得，表演者一目了然地看到節(jié)奏，可以輕松游樂(lè)于期間；有時(shí)候是猛一大步，表現(xiàn)一種緊張度，預(yù)示著一個(gè)爆發(fā)的音響或情緒的陡轉(zhuǎn)。

不論指揮家的手勢(shì)、肢體表情、面部表情、眼神，所有“表情動(dòng)作”都激發(fā)了表演者表現(xiàn)音樂(lè)潛在增強(qiáng)與減弱、流動(dòng)與休止、沖突與解決、加速與抑制、興奮與平和、激發(fā)或消失……所以它們的象征意義無(wú)與倫比，堪稱第二語(yǔ)言。

指揮的表情動(dòng)作干預(yù)了表演者的音樂(lè)邏輯，轉(zhuǎn)而影響著觀眾的感知與審美。我們舉例說(shuō)明：比如門德爾松《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè)章的主部主題，音樂(lè)中是活潑、跳動(dòng)的旋律以及快速的節(jié)奏和小提琴高音區(qū)的明亮音色，指揮家的手、眼、身、步所預(yù)示的基本情緒也是歡快、明朗和樂(lè)觀的。柴科夫斯基交響幻想曲《羅密歐和朱麗葉》，指揮家應(yīng)用凝重的眼神，低沉的手部運(yùn)動(dòng)，緩慢的揮拍，來(lái)表現(xiàn)家族之間一觸即發(fā)的矛盾沖突，讓人們籠罩在一種悲情之中。羅西尼《威廉·退爾》第一段指揮家用不大的手勢(shì)和安詳?shù)难凵?，暗示山民生活的寧?kù)o；第二段用短促有力的拍子和緊張的表情，暗示一場(chǎng)殊死搏斗；第三段用甜美的微笑和輕柔的揮拍，象征雨過(guò)天晴的田園景色。又比如指揮冼星?！杜鸢?，黃河》，前奏剛過(guò)，立刻提起沉甸甸的雙手，轉(zhuǎn)而急速用一種突然迸發(fā)的、向上、向四周急速擴(kuò)展的揮拍運(yùn)動(dòng)打出去，并向前邁出深厚的一大步，來(lái)預(yù)示富有棱角的音程大跳和音樂(lè)的爆發(fā)力，表現(xiàn)一種氣勢(shì)磅礴。這一下“四兩撥千金”，就把人民誓要和敵人血戰(zhàn)到底的氣概、光復(fù)舊物的決心一表無(wú)余。觀眾驚嘆指揮家“一身都是戲”，不僅音樂(lè)營(yíng)造有氛圍，而且音樂(lè)表演有品味。

指揮家正是把一切可以調(diào)動(dòng)的指揮元素、表演形態(tài)都搬上了舞臺(tái)，溶解于音樂(lè)，幻化為動(dòng)能，讓我們領(lǐng)略到一個(gè)極具魅力、渾然天成的指揮表演藝術(shù)。

德國(guó)音樂(lè)家魏因加特納在《論指揮》一書中這樣論述他眼中指揮家身份的瓦格納，“……他中等身材，儀態(tài)堅(jiān)挺；兩臂的動(dòng)作并不大，也不激烈，然而明確而十分中肯。盡管他富于活力，但并沒有不安定的表現(xiàn)。他用富于表現(xiàn)力的眼光注視著演奏員，威嚴(yán)地支配著樂(lè)隊(duì)，一如他童年時(shí)敬佩的韋伯。”當(dāng)他指揮的時(shí)候，演奏者往往沒有被領(lǐng)導(dǎo)的感覺。每個(gè)人相信他是隨著自己的感覺自由的前進(jìn)，而他們所有人又奇妙的相互協(xié)調(diào)。我們從他的表演，從他指揮的演奏里知道，他顯而易見地不單是為音樂(lè)的正確性而奮斗，而是企圖表達(dá)音樂(lè)的全部；音響與音符，只是他借之以表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的媒介。他尋求聲音統(tǒng)一的線索、心理紋路，一旦使它們顯現(xiàn)，于是一幅多少模糊不清的音畫立即魔術(shù)般變?yōu)樽巳菝利?、?dòng)人心弦的形象。以致人們于驚奇之余，不免自問(wèn)，為何長(zhǎng)久以來(lái)他們認(rèn)為熟悉的這部作品，一下子變成截然不同的東西；而沒有成見的人興高采烈地承認(rèn)：‘是的，它必須這樣，它的確必須是這樣的。藝術(shù)作品的精神從音的外衣掙脫出來(lái)；從前他壯麗的面目看來(lái)模糊不清，現(xiàn)在露出本色；使那些幸而得見的人不禁狂喜?！?/p>

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)際的確是這樣，指揮家強(qiáng)大的意志強(qiáng)有力地、不知不覺地征服了演奏者，以致每個(gè)人認(rèn)為自己是隨心所欲，而事實(shí)上指揮家的藝術(shù)力量已經(jīng)在他身上活躍并引起了作用，他們只是隨著指揮家的棒子亦步亦趨。指揮家的表演有時(shí)候真的像催眠一般神奇，令人心曠神怡，樂(lè)此不疲。只有優(yōu)秀指揮家才能帶給人們這樣忘我的奇妙感受。因?yàn)樗麄冇小皥?chǎng) ”，“指揮家的氣場(chǎng)”。每一位指揮都必將歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨礪，才能練就相應(yīng)的指揮才能，但要想成為名副其實(shí)優(yōu)秀的指揮家，好多功夫，甚至說(shuō)更大的考驗(yàn)和積累是在音樂(lè)外的。歌唱家練聲，演奏家練琴，指揮家煉心。這就是指揮家的藝術(shù)魅力。

[1]李姝,陳思.藝術(shù)魅力一身獨(dú)具風(fēng)格輝煌——記著名指揮家李西林教授[J].歌唱藝術(shù),2012(9):33-37.

[2]趙璐平.陳國(guó)權(quán)合唱作品分析與指揮教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué),2012.

[3]紀(jì)玉玨.淺析職業(yè)樂(lè)團(tuán)女性指揮家的特點(diǎn)[D].中央音樂(lè)學(xué)院,2016.