公安院校青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)探析

宋立渠

（中國刑事警察學(xué)院 組織人事處， 遼寧 沈陽 110035）

公安院校青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)探析

宋立渠

（中國刑事警察學(xué)院 組織人事處， 遼寧 沈陽 110035）

在現(xiàn)代社會里，大學(xué)被譽為人類社會發(fā)展的“動力站”，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新等重要職能。青年教師作為大學(xué)教師的基數(shù)，他們的素質(zhì)能力決定著所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì)能力，更決定著高校的未來發(fā)展方向。因此，本文從當(dāng)代公安院校青年教師所具有的特征出發(fā)，分析了這一群體應(yīng)具備的素質(zhì)能力，從而提出建立健全青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)制度、加強青年教師的心理疏導(dǎo)與調(diào)試及開展教師的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和自我教育等途徑來加強公安院校青年教師素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

公安院校；青年教師；素質(zhì)能力；培養(yǎng)途徑

一、當(dāng)代公安院校青年教師特征

本文所指的公安院校的青年教師是指生于20世紀80、90年代的教師，他們的人生觀和世界觀的形成受新時期的影響，思想、心理和行為上都帶有鮮明的時代特色。

（一）思想上進思維活躍，但存在不穩(wěn)定性

剛參加工作的青年教師，對工作充滿了激情，思維活躍，接受新事物的能力強，關(guān)心公安高等教育的改革發(fā)展，更關(guān)心所在工作單位的建設(shè)，希望學(xué)校能夠不斷發(fā)展壯大。由于年齡與大學(xué)生相差不大，有共同的語言，容易交流，便于開展教學(xué)工作。但思想上、政治上還不太成熟，經(jīng)驗閱歷不足，當(dāng)面對社會上某些不良因素時，容易分不清是非黑白。心理易受外部消極因素影響而失衡，產(chǎn)生情緒的不穩(wěn)定和逆反心理。

（二）具有創(chuàng)新精神，但實踐經(jīng)驗不足

青年教師學(xué)歷層次普遍較高，理論知識雄厚，基礎(chǔ)扎實。使用先進教學(xué)手段的能力強,具有強烈的競爭意識和創(chuàng)新意識，渴望盡快適應(yīng)教學(xué)科研工作并早出成果。參與意識強，積極肯干，有開拓精神，具有一定的教學(xué)科研能力。但由于參加工作時間不長，對教育規(guī)律把握不準，教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗缺乏，獨立開展科學(xué)研究的能力不足。處于知識調(diào)整階段，正在進行業(yè)務(wù)上的適應(yīng)和探索。大多數(shù)畢業(yè)于普通高校，沒有經(jīng)歷過公安學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也沒有公安警務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，進而缺少教學(xué)和科研自信和經(jīng)驗。

（三）注重自我價值的實現(xiàn)，但自律性差

青年教師在學(xué)業(yè)上大多出類拔萃，希望盡快施展自己的才能。他們既注重精神層面上的追求，又注重物質(zhì)層面上的需求。但有部分青年教師對付出和獲得的關(guān)系認識不夠，在從事教學(xué)工作中熱情不能持久，部分青年教師不能嚴格自律，對待教學(xué)科研工作缺乏嚴謹求實的作風(fēng)。滿足于自身現(xiàn)狀，缺少進取的動力和激情，總希望多自由、多民主、多獲得。距離為人師表、教書育人的標準還有一定的差距。

二、公安院校青年教師應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）思想政治素質(zhì)

思想素質(zhì)指公安院校教師所應(yīng)具有的正確的思想觀點，最終表現(xiàn)為一般意義上的世界觀、人生觀、價值觀和正確的教育思想。教育思想既是教師從事教育教學(xué)工作的前提，又是工作的方向和動力。沒有正確的教育思想就難以作為一名合格的高校教師。高校教師要堅持現(xiàn)代化的教育思想和教育創(chuàng)新觀念，力爭成為創(chuàng)新型教師，用終身教育觀代替學(xué)校教育觀，樹立素質(zhì)教育的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

政治素質(zhì)主要是指對民族、階級、國家、社會制度和國際關(guān)系等的情感、立場和態(tài)度，主要包括理想信念、政治覺悟、民主與法制意識等。社會主義的高等學(xué)校，必須堅持正確的社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)既要合格又可靠的人才，具有較高的綜合素質(zhì)和良好的政治素質(zhì)，能夠成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。公安院校教師政治立場、政治態(tài)度會自覺不自覺地影響大學(xué)生。所以，公安院校教師必須具有良好的政治素質(zhì)，才能在日常的教育中自覺地培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀、社會主義核心價值觀和國家情感，營造正確的政治輿論。

道德素質(zhì)指高等學(xué)校教師在道德認識、道德情感、道德品質(zhì)等方面的素養(yǎng)，具體體現(xiàn)為師德師風(fēng)。主要包括:熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，熱愛關(guān)心學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)觀，努力學(xué)習(xí)提高文化科學(xué)知識和教育理論，為人師表等?？鬃诱f過“德之不修，學(xué)之不講，聞之不徒，不善不能改，是吾憂也”。教師如果缺乏高尚的職業(yè)道德就無法為學(xué)生樹立效仿的楷模，就不能很好地履行自己教書育人的神圣職責(zé)[1]。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)

科學(xué)素質(zhì)包括科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神等。公安院校是探求真理、尋求真知的地方，其教師當(dāng)然應(yīng)該成為真理的追求者和捍衛(wèi)者，而追求真理的過程是艱辛的，甚至要付出生命的代價。公安院校教師要經(jīng)受考驗，就要具備扎實的科學(xué)知識，嚴謹求實、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)精神，并在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生科學(xué)方法的指導(dǎo)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，以科學(xué)的立場和方法解決問題?？傊?，公安院教師的科學(xué)素養(yǎng)是教會學(xué)生求真的必需素質(zhì)。

人文素質(zhì)主要包括高等學(xué)校教師人文社會科學(xué)的基本素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)的基本常識、美學(xué)鑒賞能力及其興趣、愛好、品格、修養(yǎng)等。在高等學(xué)校教師所具有的各種素質(zhì)中，人文素質(zhì)處于最根本、最基礎(chǔ)的地位，對其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強的滲透力和影響力。人文素質(zhì)經(jīng)過與其他素質(zhì)的整合融匯，將促進其他素質(zhì)的發(fā)展，從而提高人的綜合素質(zhì)。高校教師只有具備較高的人文素養(yǎng)，才能當(dāng)好人類靈魂的工程師，才能既當(dāng)“經(jīng)師”又做“人師”。完成教書育人的重大使命，幫助學(xué)生了解自己、了解世界、了解人對社會的責(zé)任，實現(xiàn)民族靈魂的塑造、人類的終極關(guān)懷和人文求善、求美”的教育目的。

身心健康素質(zhì)主要指身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。其中，心理素質(zhì)包括認知素質(zhì)、情感素質(zhì)、人格特征等，“教育者心理素質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該包括輕松愉快的心境、昂揚振奮的精神、平靜幽默的情緒、豁達開闊的心胸、堅韌不拔的毅力”[2]。從人格特質(zhì)看，教師要有較強的感受能力、穩(wěn)定健康的情緒、較強的注意力，能夠內(nèi)省和慎獨，善于人際交往，能建立新型的、民主的、平等的、合作的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、思考和研究，發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生的獨立人格。從人格品質(zhì)看，教師應(yīng)當(dāng)公正、寬厚、仁愛、自信，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有創(chuàng)造精神和敬業(yè)奉獻精神，有良好的激勵能力和凝聚能力，這是教師的人格魅力所在。

（三）業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

教育教學(xué)能力的強弱是教師能否出色完成教育工作的關(guān)鍵，包括教養(yǎng)能力和教學(xué)能力兩方面。教養(yǎng)能力是教師對學(xué)生的思想觀念、價值取向、道德品質(zhì)和心理健康的引導(dǎo)和培養(yǎng)能力。教學(xué)能力包括知識技能和教學(xué)方法等因素，還包括非認知方面的因素，如組織教學(xué)能力、教學(xué)監(jiān)控能力等[3]。組織教學(xué)能力是指全面掌握學(xué)科知識，運用教育規(guī)律，準確地把握學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，發(fā)揮組織能力，制定嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，熟練運用有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，維護良好的課堂秩序，教學(xué)過程中因材施教；教學(xué)監(jiān)控能力是指教師對教學(xué)全過程的計劃、檢查、評價、控制和調(diào)節(jié)的能力，是教師的反思思維或思維的批判性在其教育教學(xué)中的具體體現(xiàn)[4]。

表達能力是教師向?qū)W生傳授知識和技能的必備條件。教師的表達能力包括:口才、普通話、板書、肢體語言等。其中主要是語言表達能力，教師的語言要根據(jù)所教授的學(xué)科不同突出不同的特點，整體上講。要有高度的科學(xué)性和知識性，用詞準確、吐字清晰、簡潔生動、通俗易懂。其次是板書能力，這是增強教學(xué)效果必不可少的手段，字跡清晰、邏輯性強的板書有助于突出教學(xué)重點，幫助學(xué)生理解和記憶。當(dāng)然。講課是一門藝術(shù)，肢體語言、眼神的交流等是表達能力的重要方面，對課堂教學(xué)過程中的師生互動、交流起著很好的作用。

科研創(chuàng)新能力是教師分析和解決問題的能力，教師在開展教學(xué)工作的同時，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、規(guī)律和理論，不斷探索、發(fā)現(xiàn)新的教育教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，進行相關(guān)學(xué)科的研究和創(chuàng)造發(fā)明能力以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是反映教師教育水平和能力的重要標志，也是公安院校教師必備的素質(zhì)之一。教學(xué)和科研相輔相成，具備科研能力，能夠幫助教師了解當(dāng)代教育發(fā)展的新趨勢。掌握學(xué)科前沿?zé)狳c問題，對提高教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力以及教師本身的科技創(chuàng)新具有極為重要的作用。

信息能力是指高校教師對有用信息的敏感、選擇、獲取等能力。社會已經(jīng)進入信息時代，對公安院校教師提出了更高的要求。無數(shù)事實證明，誰先獲取了充足的信息，誰就會在激烈的競爭中占得先機。高校教師必須適應(yīng)信息時代的要求，發(fā)展信息素質(zhì)。首先，應(yīng)具有良好的信息意識，主動積極地去尋找、獲取、利用信息。其次，在海量的信息面前還要具有鑒別、判斷和選擇的能力，使有價值的信息為教育教學(xué)所用。另外，高校教師還要具有扎實的計算機等先進儀器的操作技能，在此基礎(chǔ)上掌握現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，提高獲取信息的能力和效率。最后，應(yīng)該強調(diào)的是世界通用語言英語語言技能，它能夠幫助教師快速了解和把握各學(xué)科的世界學(xué)術(shù)前沿，跟上國際發(fā)展的步伐。

三、公安院校青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)

（一）建立健全青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)制度

公安院校青年教師素質(zhì)能力培養(yǎng)的制度建設(shè)是青年教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)。各高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)實際情況，結(jié)合青年教師的固有特點制定相應(yīng)的培養(yǎng)制度。公安院校由于其特殊性，崗前培訓(xùn)后還要進行新入警培訓(xùn)，二者相輔相成。新警培訓(xùn)是新入校教師由一名普通畢業(yè)生蛻變?yōu)橐幻细窆苍盒＝處煹牡谝徽n和必修課，旨在訓(xùn)練和培養(yǎng)人民警察基本素質(zhì)和從警能力。公安院校教師入警培訓(xùn)會涉及到忠誠教育、紀律教育、與公安工作密切相關(guān)的法律法規(guī)教育及警務(wù)技能和戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)教育等方面，讓參訓(xùn)教師牢固樹立大局意識、法制意識和職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成令行禁止的良好作風(fēng)，初步具備從事公安院校教師的基本素養(yǎng)和能力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流方面的制度主要指為青年教師攻讀學(xué)位、出國留學(xué)、參加學(xué)術(shù)會議、邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者舉辦講座等提供資助、便利，促進青年教師成長。

（二）加強青年教師的心理疏導(dǎo)與調(diào)試

社會對教師角色期待很高，希望教師成為社會的楷模，教師也應(yīng)該自覺加強修養(yǎng)，朝這一方向努力。由于個別教師尚缺乏處理復(fù)雜問題的能力，需要高等學(xué)校做好青年教師的心理疏導(dǎo)，主動關(guān)心，幫助他們減輕工作、生活上的負擔(dān)，授予他們心理上的調(diào)適方法。一方面可以讓青年教師們能夠保持心態(tài)平和及心胸開闊，提高心理素質(zhì)。另一方面也為青年教師需要長時間情感付出的心靈充電，使其滿懷教育愛心、高效地開展教學(xué)工作。心理疏導(dǎo)工作是一項長期的日常工作，可以建立青年教師定期談話制度和激勵機制等加以保障和落實。為激發(fā)他們積極向上的正能量，要多采取獎勵和鼓勵等正向的激勵措施。心理疏導(dǎo)與調(diào)適是青年教師培養(yǎng)的有效途徑，需要高校各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的高度重視[5]。

（三）開展教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我教育

時代和社會的發(fā)展是永不停歇的，公安院校教師要跟上時代變遷、社會發(fā)展的步伐，就要加強繼續(xù)教育，開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并強調(diào)自我教育。根據(jù)教師發(fā)展需要建立校、系（部）兩級的教師職業(yè)生涯支持體系，構(gòu)建包括技能培訓(xùn)、高層次研究等多位一體的培訓(xùn)制度。幫助新教師正確認識自我，根據(jù)教師專業(yè)和崗位的具體要求，建立有針對性的職業(yè)方案和個性化事業(yè)發(fā)展支持計劃，并通過過程跟蹤評價每位教師的發(fā)展?fàn)顩r，采取有針對性的培養(yǎng)措施，滿足個性化的需求[6]。同時，各校要通過各種措施激勵教師自我教育，發(fā)揮教師的積極性和主動性。鼓勵青年教師到國內(nèi)外進行學(xué)歷進修和做高級訪問學(xué)者等，提高學(xué)歷層次和專業(yè)技能。大力支持青年教師參加警務(wù)實踐，公安院校的教師一定要既是公安理論的專家，又是公安實戰(zhàn)的專家。各高校要多激勵青年教師了解公安一線最前沿的方式和方法，用豐富的實踐來武裝自己的頭腦，補足自身實踐能力不足的短板。學(xué)校的規(guī)劃再完備，如果沒有教師的積極響應(yīng)和主動參與，教師教育知識的更新、教學(xué)方法的改進、科研能力的提高也是不可能達到的，這會對公安院校培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)時代的要求有非常重大的影響。因此，公安院校還要為廣大青年教師建立良好的人際關(guān)系等寬松和諧的軟環(huán)境和開展教學(xué)科研必要的設(shè)施等硬環(huán)境。

[1]李雪松.提高青年教師自身素質(zhì)的幾點思考[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2012(11)：75-76.

[2]龔志宏.關(guān)于新形勢下高校一體化育人隊伍素質(zhì)培養(yǎng)的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(25) ：71-72.

[3]蔡中宏.論新時期高校教師的素質(zhì)及其修養(yǎng)[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006(5)：131-134.

[4]李金貴.大學(xué)素質(zhì)教育與教師素質(zhì)提高[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2003(1)：61-62.

[5]趙 琦，呂寶慶.公安院校新教師教學(xué)能力培育問題的思考[J].遼寧警察學(xué)院學(xué)報,2015(2)：105-110.

[6]譚春生.關(guān)于公安院校教師隊伍建設(shè)的思考[J].吉林公安高等專科學(xué)校學(xué)報,2011(3)：109-111.

（責(zé)任編輯：李連梅）

On Cultivating Quality of Young Teachers in Public Security Colleges

SONG Li-qu
(Personnel Department, National Police University of China, Shenyang Liaoning 110035, China)

In the modern society, the university, as a “power station” of the development of human society, bears the talent cultivation, scientific research, social services, cultural inheritance and creation, and other important functions. To realize these functions, the university teacher has played a very key role. As the backbone of the public security colleges, young teachers' quality and ability of this team determines the cultivation of students’ ability, shows the development direction of the future of the colleges and universities. Therefore, based on the characteristics of the young teachers working in the public security Colleges nowadays, this thesis analyzes the quality and ability that this group should have. And according to this, the author formulates several measures to improve the quality and ability of the young teacher: to establish and improve the cultivation system, to reinforce the psychiatric correction and adjustment for young teachers, and to promote the career development plan, plus the self-education by the young teachers themselves.

public security colleges; young teacher; quality and ability; cultivating method

D631.15

A

2096-0727(2017)02 -0112-04

2016-10-30

宋立渠（1984-），男，遼寧丹東人，助理研究員，碩士。研究方向：師資管理。

本文系遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項目《公安高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究》（W2014228）、遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目《公安高校青年教師培養(yǎng)研究》（JG15DB438）、遼寧省教育廳人文社科一般項目《組織理論視角下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)青年教師發(fā)展研究》階段性成果。