基于“VR”技術(shù)的警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練應(yīng)用研究

邊 瑞

（中國人民公安大學(xué) 研究生院， 北京 100038）

基于“VR”技術(shù)的警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練應(yīng)用研究

邊 瑞

（中國人民公安大學(xué) 研究生院， 北京 100038）

近年來，隨著國內(nèi)暴恐案件的增多，各級領(lǐng)導(dǎo)對公安實戰(zhàn)訓(xùn)練越來越重視。隨著當(dāng)前治安形勢的不斷變化，對警務(wù)人員實戰(zhàn)能力的要求也越來越高?！癡R”技術(shù)作為現(xiàn)代仿真技術(shù)手段，為警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練提供了新的發(fā)展方向，推動了公安教育訓(xùn)練的改革，對提高整個公安隊伍的戰(zhàn)斗力有著重要作用。

警察; 實戰(zhàn)訓(xùn)練; “VR”技術(shù)應(yīng)用

一、引 言

警察作為國家的暴力統(tǒng)治工具，肩負著預(yù)防、打擊、制止違法犯罪活動的重要使命。警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練是培養(yǎng)警察依法妥善處置各類暴力抗法行為的過程，是針對警務(wù)實戰(zhàn)中遇到的問題而專門組織教育訓(xùn)練的過程。它是人民警察區(qū)別于其他國家公務(wù)員的特殊技巧和技術(shù)，體現(xiàn)著公安工作的核心能力。因此，改進和創(chuàng)新警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練方法使其貼近現(xiàn)實并提高戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)思維，提高實戰(zhàn)訓(xùn)練效果變得尤為重要。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，各類高科技手段不斷的應(yīng)用于軍事、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域?！癡R”作為一種新型的系統(tǒng)仿真技術(shù)，經(jīng)過國內(nèi)外多年的研究與實踐，變得日趨成熟，為警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練的發(fā)展與創(chuàng)新注入了新的活力，極大地豐富了實戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容并提高了教育訓(xùn)練手段。

一、“VR”技術(shù)概述

“VR”技術(shù)又稱虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality），是近年來信息科學(xué)領(lǐng)域的熱點問題之一。它是一種可以構(gòu)建和體驗虛擬世界的系統(tǒng)模式，通過計算機操控，對人的聽覺、視覺、觸覺產(chǎn)生反應(yīng)，使用戶有身臨其境感覺的交互式視景仿真。它綜合了多種學(xué)科技術(shù)成果，包括圖形處理技術(shù)、圖形生成技術(shù)、傳感器技術(shù)、系統(tǒng)仿真技術(shù)以及云計算等。通過傳感部件構(gòu)建出一個三維的人工環(huán)境，以模擬方式創(chuàng)造出反應(yīng)實體對象變化與交互的三維圖像空間，通過感知行為體驗，使參與者直接探究在不同環(huán)境變化下的虛擬對象，產(chǎn)生猶如在真實世界中的效果。

二、“VR”技術(shù)的優(yōu)勢

（一）更加真實和直觀的表達現(xiàn)實世界情況

“VR”技術(shù)通過虛擬成像技術(shù)構(gòu)建出與現(xiàn)實世界相近的虛擬環(huán)境，對現(xiàn)實世界的復(fù)雜情況進行掃描和還原，人們可以利用計算機設(shè)置，將現(xiàn)實世界中的地形地貌、人物場景、建筑構(gòu)造等三維立體成像呈現(xiàn)給使用者，方便他們直接的從中獲取信息，更加直觀的感受現(xiàn)實世界中不會再重復(fù)出現(xiàn)的環(huán)境?！癡R”技術(shù)還可識別使用者眼球的焦距變化，通過對眼球變化的分析從而改變周圍環(huán)境和場景的投影方式，產(chǎn)生逼真的視覺效果。在感知覺方面，“VR”技術(shù)可對視、聽、嗅、觸、味覺等進行全方位沉浸式的刺激，使用戶身臨其境，難辨真假。

（二）更加自主的多維立體感知

在“VR”技術(shù)所構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實演練中，用戶不是完全被計算機所操縱，而是通過自己主觀的訓(xùn)練需求，通過自主操作，按照自己制定的訓(xùn)練計劃設(shè)定訓(xùn)練場景和周遭環(huán)境，在交互管理中對虛擬環(huán)境中的人物、地理位置、情節(jié)等進行全方位、多層次、立體化的深度感知。在對信息進行分析和綜合整理后，可獲得相應(yīng)的訓(xùn)練反饋，從而達到對訓(xùn)練目標(biāo)科學(xué)有效的認知，為后續(xù)訓(xùn)練計劃的實施提供數(shù)據(jù)支持。各培訓(xùn)機構(gòu)和單位組織可根據(jù)自身需要隨時隨地開展相關(guān)訓(xùn)練和培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，根據(jù)每位學(xué)員自身技術(shù)特點，選取相關(guān)訓(xùn)練場景和制定相關(guān)訓(xùn)練計劃，學(xué)員通過訓(xùn)練獲得訓(xùn)練結(jié)果，在評判和分析訓(xùn)練結(jié)果后獲得信息反饋。每位學(xué)員根據(jù)自身的信息反饋得知訓(xùn)練中的強弱項，并自行組織訓(xùn)練和多次重復(fù)性訓(xùn)練，使每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員掌握主導(dǎo)地位，掌握訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從而提高警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練效能。

（三）更加開放的實戰(zhàn)演練空間

“VR”技術(shù)所構(gòu)建出來的虛擬實戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)境不受地域空間的限制，直接從計算機終端調(diào)取場景或者連接到云儲存數(shù)據(jù)庫中，很好的解決了教育訓(xùn)練中地域限制的問題，使受訓(xùn)者不必前往實際地點進行訓(xùn)練。虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)可以在同一模擬場景創(chuàng)造出不同的實戰(zhàn)環(huán)境，如在機場里既可設(shè)置盤查抓捕類的場景，也可進行利用掩體的實彈槍戰(zhàn)訓(xùn)練，并且可以調(diào)整機場內(nèi)的燈光亮度。虛擬環(huán)境的開放性還讓每一位受訓(xùn)警員體驗到了實際警務(wù)工作中不經(jīng)常出現(xiàn)的情況，如醫(yī)院、商場、學(xué)校被暴恐分子控制，需要警力參與營救，這時只需要在終端計算機中輸入既定數(shù)據(jù)繪制出設(shè)計圖即可構(gòu)建三維立體場景，參與者便可通過“VR”設(shè)備連接進入到“真實”場景中進行警務(wù)活動，在戰(zhàn)術(shù)配合下組織警力營救被困人質(zhì)，從而達到警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練的目的。

（四）更加安全的實戰(zhàn)演練過程

不管是實彈訓(xùn)練還是搏擊對抗，安全永遠是警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練中的首位。“VR”技術(shù)所構(gòu)建的虛擬實戰(zhàn)演練環(huán)境比現(xiàn)實的實戰(zhàn)環(huán)境安全許多，參與者不必置身與真實的槍林彈雨中，只需進入提前設(shè)定好的三維立體場景中，在保障安全的前提下大膽運用戰(zhàn)術(shù)技能，即使戰(zhàn)術(shù)技能運用不當(dāng)也不會造成“致命”的后果，反而會把錯誤的戰(zhàn)術(shù)技能通過數(shù)據(jù)分析進行反饋。參與者收到每次訓(xùn)練的反饋數(shù)據(jù)，對自身的強弱項和優(yōu)缺點進行客觀的評析，為下一次訓(xùn)練的提升和改進提供數(shù)據(jù)支持。

三、當(dāng)前警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練的困境

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱

警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練依托場地、器材、教授人員等的限制，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平直接影響實戰(zhàn)訓(xùn)練效果。據(jù)統(tǒng)計截止到2012年底，我國國內(nèi)共建立了十一個公安教育訓(xùn)練基地，包括河南、廣東、湖南、海南、四川、武漢、大連、深圳、內(nèi)蒙古、浙江、福建，大批的實戰(zhàn)基地建設(shè)并沒有滿足警務(wù)培訓(xùn)工作的需要。全國范圍內(nèi)中、西部地區(qū)經(jīng)濟及社會科學(xué)文化發(fā)展不平衡，如經(jīng)濟實力在西部地區(qū)處于中等位置的云南省，2007年人均GDP為1000美元以上，僅為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的25%，經(jīng)濟條件的好壞，決定著制度，文化，人才，科技水平的高低，也制約了當(dāng)?shù)鼐瘎?wù)實戰(zhàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展。相對不發(fā)達地區(qū)基層警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練情況，發(fā)達地區(qū)更加注重科研及器材的投入，不發(fā)達地區(qū)雖然能夠及時獲得前沿的科學(xué)成果，了解警務(wù)實戰(zhàn)最新理念，但由于訓(xùn)練資源配置的欠缺、訓(xùn)練器材差、訓(xùn)練條件簡陋等問題，造成訓(xùn)練質(zhì)量和水平的必然差距，這是當(dāng)前警務(wù)工作中面臨的實質(zhì)性問題。

（二）實戰(zhàn)訓(xùn)練場景環(huán)境單一

在警務(wù)實際工作當(dāng)中，往往要面對復(fù)雜多變的執(zhí)法環(huán)境，因此環(huán)境場景的模擬和變換就具有十分重要的意義，警務(wù)技能的形成和提高需要警務(wù)工作人員在面對復(fù)雜陌生的環(huán)境時，通過戰(zhàn)術(shù)技能的合理、合法運用，對某一警務(wù)事件做出正確的判斷和處置，從而順利的完成任務(wù)。從當(dāng)前的實際情況出發(fā)，全國部分省市公安機關(guān)已經(jīng)建立了模擬訓(xùn)練場地或模擬戰(zhàn)術(shù)街區(qū)，但都是單一的環(huán)境場景，建筑和地形條件都是固定不變的，這就讓民警在訓(xùn)練過程中，因多次的重復(fù)性訓(xùn)練，把模擬場景的地形熟記于心，導(dǎo)致后續(xù)的訓(xùn)練效果不能進一步提升?；蛘咴诿窬膽?zhàn)術(shù)考評中，提前獲取到了場地環(huán)境的圖紙，在還沒有開始考評前就已經(jīng)知道即將面對的實戰(zhàn)環(huán)境，喪失了原有的培訓(xùn)效果和目的。

（三）缺乏長期有效的規(guī)劃

1．訓(xùn)練沒有針對性

基層實戰(zhàn)工作具有危險性、復(fù)雜性和多樣性的特點，警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練就是要解決基層一線的實戰(zhàn)需求問題，通過有針對性的訓(xùn)練，使基層民警掌握專業(yè)技能從而更好的服務(wù)社會，服務(wù)一線。在持續(xù)變化著的社會大環(huán)境下，各類暴恐案件時有發(fā)生，各類新的警情不斷出現(xiàn)，對基層一線實戰(zhàn)教育工作提出了新的要求。因此，在狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，更要突出對警務(wù)技能的針對性訓(xùn)練，如狙擊手的訓(xùn)練、警械武器的訓(xùn)練、現(xiàn)場緊急急救的訓(xùn)練等。

2．訓(xùn)練內(nèi)容不連貫、不實用

在課程培訓(xùn)的內(nèi)容上存在著不合理的現(xiàn)象:一是實戰(zhàn)訓(xùn)練的課程之間聯(lián)系不緊密，大多都是以塊為主，不能夠形成一個完整的課程訓(xùn)練體系，在每塊的課程教學(xué)當(dāng)中，教官過分強調(diào)所教科目的獨立性和和重要性，忽視與其他科目間的相互影響、相互作用，人為的分割課程間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)員不能夠連貫課程內(nèi)容，所學(xué)技能不能夠運用到實戰(zhàn)中去。二是技能類課程多，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程少。在警務(wù)實戰(zhàn)工作中，除了要有過硬的體能素質(zhì)、技能素質(zhì)、心理素質(zhì)外，還要充分具備良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。在現(xiàn)階段的警務(wù)實戰(zhàn)課程安排上，過多的偏重于單項技能的訓(xùn)練，學(xué)員在學(xué)會某一單項技能后，由于缺乏在真實條件下的演練，很難培養(yǎng)起來戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)思維，戰(zhàn)術(shù)課程中對戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)和對某一經(jīng)典案列的解讀分析，會使學(xué)員對戰(zhàn)術(shù)這一理念有更深層次的理解，從而更好的運用到一線處置當(dāng)中。

3．訓(xùn)練方法有待創(chuàng)新

要實現(xiàn)警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練的目標(biāo)，關(guān)鍵在訓(xùn)練方法的創(chuàng)新上。實踐證明了，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的公安工作需要，在實戰(zhàn)訓(xùn)練中，部分教官由于自身教學(xué)能力的制約和實戰(zhàn)經(jīng)驗的限制，導(dǎo)致了訓(xùn)練方法不能與時俱進，在說理層面較為膚淺，有的實戰(zhàn)訓(xùn)練把教官會教的東西作為訓(xùn)練課程的主體，把現(xiàn)有的實戰(zhàn)條件作為訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練始終處在基礎(chǔ)的訓(xùn)練階段，難以收到預(yù)期的效果。

（四）考評機制不規(guī)范

警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練考核應(yīng)以學(xué)員的能力為主要參考。在部分院校和訓(xùn)練基地的警務(wù)實戰(zhàn)結(jié)業(yè)考核中，僅僅選取某一技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)動作作為考核內(nèi)容，甚至在考前就已經(jīng)公布了考試范圍，致使出現(xiàn)了考什么就練什么，在這種情況下，即使民警掌握了某一技術(shù)動作，也不知道如何在實戰(zhàn)中去應(yīng)用，最后雖然通過了考核，但民警的實戰(zhàn)能力卻沒有得到提升。在對教官的評價機制上也存在不規(guī)范的現(xiàn)象，這類問題集中表現(xiàn)在公安機關(guān)組織警務(wù)實戰(zhàn)教官結(jié)業(yè)考核時，由于警務(wù)實戰(zhàn)課程種類多，涉及范圍廣，僅僅通過某一科目的考核來作為合格的標(biāo)準(zhǔn)，而實際上不具備作為教官教學(xué)的能力或者只能夠教授自己所會技能，這極大的影響了警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練課程任務(wù)的開展。

四、“VR”技術(shù)在警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練中的應(yīng)用

上世紀九十年代，“VR”技術(shù)率先被應(yīng)用于美國國防軍事訓(xùn)練當(dāng)中，直接服務(wù)于美國的軍事教育訓(xùn)練，實現(xiàn)了從戰(zhàn)略到戰(zhàn)役、組織作戰(zhàn)到單兵作戰(zhàn)、戰(zhàn)場環(huán)境到武器運用等多方位的模擬實戰(zhàn)演練?！癡R”技術(shù)作為新興的警務(wù)實戰(zhàn)演練方式，可以避開傳統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)模式下的局限，建立基于警務(wù)現(xiàn)實需要的實戰(zhàn)訓(xùn)練模式，切實提高學(xué)員戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練成效。

（一）構(gòu)建多遠化虛擬戰(zhàn)術(shù)環(huán)境

采用“VR”技術(shù)對警察的執(zhí)法實戰(zhàn)過程進行模擬構(gòu)建，其目的是為了客觀真實的顯現(xiàn)出警察執(zhí)法過程中的具體場景變化和實際環(huán)境的整體場面，學(xué)員通過自身戰(zhàn)術(shù)技能的運用做出正確合理的研判和行動，從而順利的完成任務(wù)。在這樣的模擬訓(xùn)練中，模擬場地的構(gòu)建有著重要的作用。

“VR”技術(shù)工作人員通過對戰(zhàn)術(shù)背景、環(huán)境場景、武器裝備和作戰(zhàn)人員等的統(tǒng)計分析，為警員創(chuàng)造出一種逼近現(xiàn)實場景的虛擬立體戰(zhàn)術(shù)環(huán)境。他既可以模擬出已經(jīng)發(fā)生過的戰(zhàn)術(shù)案例場景，例如“3?01”昆明暴恐案中火車站的場景模擬構(gòu)造，也可以根據(jù)訓(xùn)練需要，按照所要預(yù)期達到的戰(zhàn)術(shù)效果，自行的設(shè)計場景環(huán)境，如高速公路上的槍戰(zhàn)環(huán)境、車站和機場內(nèi)的劫持人質(zhì)環(huán)境等，使警員體驗到不經(jīng)常發(fā)生的極端事件。參訓(xùn)民警利用“VR”接收器的體感操作，通過第一視角接觸各類復(fù)雜地形和周圍人員流通情況，在模擬場景中協(xié)同配合，快速有效的使用戰(zhàn)術(shù)技能，完成訓(xùn)練任務(wù)，達到快速適應(yīng)各類突發(fā)事件情況，提高訓(xùn)練成效和行動成功的可行性。

（二）建立“一站式”實景授課模式

區(qū)別于“層級式”培訓(xùn)模式，引進”VR”技術(shù)后的“一站式”培訓(xùn)模式，大大提高了培訓(xùn)中的時間效能，降低了在層級傳遞教學(xué)中的內(nèi)容偏差量，使學(xué)員對學(xué)習(xí)的技能和理論內(nèi)容上更加完整。

警務(wù)實戰(zhàn)教官通過自身所佩戴的“VR”系統(tǒng)終端機，記錄下自己的動作過程和語言行為，將所需教授的戰(zhàn)術(shù)知識理論和和技能演練過程以模擬視覺信號的方式存儲到云端數(shù)據(jù)庫中，并由網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)礁鱾€“VR”系統(tǒng)接收器上面，參訓(xùn)警員通過佩戴VR接收器進行知識理論的攝取和學(xué)習(xí)，省去了逐級培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的弊端，使基層民警能夠在第一時間內(nèi)掌握最新的戰(zhàn)術(shù)理論和戰(zhàn)術(shù)技能?！癡R”技術(shù)通過模擬成像技術(shù)，還原授課者（警務(wù)實戰(zhàn)教官）的第一視角，讓每一位學(xué)員都能以第一視角的身份，真實直觀的體驗技能形成的運動軌跡，對大腦皮層造成較為強烈的刺激以達到深刻記憶的目的。

（三）利用隨時暫停，快速重置功能

在真實的現(xiàn)場處置當(dāng)中，警察在面對窮兇極惡的暴力犯罪分子時，在技戰(zhàn)術(shù)的使用中稍有不當(dāng)就會造成嚴重的后果，甚至威脅到自身的生命安全。以“VR”技術(shù)為基礎(chǔ)的警務(wù)實戰(zhàn)技能演練，學(xué)員在佩戴“VR”接收器的情況下，所看到的場景和實施的戰(zhàn)術(shù)技能都由虛擬成像技術(shù)產(chǎn)生，受終端計算機的控制，學(xué)員在模擬訓(xùn)練過程中出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)使用不當(dāng)時，在一旁監(jiān)督的指揮員可以隨時使用計算機進行暫停，在對學(xué)員進行戰(zhàn)術(shù)錯誤使用的分析和講解后，利用計算機重置功能，可再現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)運用失敗時所處的環(huán)境場景，讓學(xué)員對犯錯的地方進行再次的判斷和訓(xùn)練。這樣既有效的節(jié)約了時間，又提高了訓(xùn)練的質(zhì)量，對提升警員戰(zhàn)術(shù)使用的時機起到了切實作用。

（四）進行多警種聯(lián)合模擬訓(xùn)練

在一線警務(wù)處置過程中，現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜多變，往往需要依靠大量的警力以及各個不同警種之間的協(xié)同配合，對現(xiàn)場的參戰(zhàn)人員和指揮員來講，如何正確合理的運用戰(zhàn)術(shù)技能，避免多頭指揮，高效協(xié)同配合完成處置才是關(guān)鍵。在日常訓(xùn)練中可以借助“VR”技術(shù)的虛擬成像功能，建立一個“模擬現(xiàn)場”，讓各個警種同處其中，根據(jù)虛擬環(huán)境中各種情況的發(fā)生及其變化，實施有效的模擬處置訓(xùn)練。在這樣的虛擬環(huán)境下，各個警種都參與到模擬現(xiàn)場處置中來，不受地域的限制，從而大大的提高訓(xùn)練效果，指揮人員利用終端計算機下達指令，查看各警種間協(xié)同配合能力并及時獲得反饋，下定正確決心。相對傳統(tǒng)的多警種聯(lián)合演習(xí)，“VR”技術(shù)的引進和實施，符合周期小、成效快、物資消耗少、訓(xùn)練費用低的警務(wù)實戰(zhàn)現(xiàn)實需要和發(fā)展方向。

（五）收到及時有效反饋

警務(wù)戰(zhàn)術(shù)技能的形成需要一個漫長的過程，這一過程中信息的反饋體現(xiàn)著學(xué)員技能水平掌握情況和教官教授技能的能力。以往教學(xué)往往采取事后反饋的方式，如參加培訓(xùn)的警員在學(xué)習(xí)完某一戰(zhàn)術(shù)技能后，將自身所學(xué)能力展現(xiàn)給考核教官進行評判，教官觀看后對學(xué)員動作中存在的問題進行講解和分析，并糾正錯誤動作。這種“點面式”的反饋方式不能細致地對每個學(xué)員做出相應(yīng)的指導(dǎo)意見，也不能夠及時跟進學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài)，容易造成錯誤動作的定型?！癡R”技術(shù)中數(shù)據(jù)庫的運用，能夠很好的解決這一問題。學(xué)員通過佩戴“VR”接收器進行戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練，在某一特定場景下，如果做出了與事先存儲在數(shù)據(jù)庫中的正確動作不符合的情況，“VR”接收器就會發(fā)出警告，使學(xué)員立刻得到提醒，及時的更正自己的錯誤?！癡R”接收器也會及時的上傳學(xué)員錯誤數(shù)據(jù)，讓監(jiān)督者第一時間收到學(xué)員學(xué)習(xí)反饋，為下一次的實戰(zhàn)訓(xùn)練做好統(tǒng)計。

五、結(jié) 語

近年來，隨著我國警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練的發(fā)展需要，“VR”技術(shù)在公安科技領(lǐng)域達到了廣泛的運用，給公安工作特別是公安實戰(zhàn)教育工作帶來了新的生機和活力，為公安教育事業(yè)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化、專業(yè)化、精確化提供了科技保障?！癡R”技術(shù)在教學(xué)層面上解決了以往傳統(tǒng)教學(xué)過程中的部分問題，構(gòu)建了高效的科學(xué)理論體系，提高了警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練效能，從而有效的培養(yǎng)和提升了廣大公安民警的戰(zhàn)術(shù)意識和實戰(zhàn)技能。國內(nèi)對“VR”技術(shù)的研究起步較晚，時間較短，但發(fā)展迅速，隨著“VR”技術(shù)在各個領(lǐng)域內(nèi)的推廣和應(yīng)用，未來必將為公安實戰(zhàn)教育帶來巨大的潛力和發(fā)展。

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[3]于 震.“VR”技術(shù)在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)技能培養(yǎng)中的運用[J].教育現(xiàn)代化,2016（20）：46-48.

[4]管 華.戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈戰(zhàn)場環(huán)境仿真系統(tǒng)的研究[D].中國人民解放軍信息工程大學(xué),2003.

[5]蔣慶全.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的軍事應(yīng)用[J].現(xiàn)代防御技術(shù),2001（2）：44-49.

[6]宋金峰.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在輕武器領(lǐng)域的應(yīng)用[J].輕兵器,2005（8）：9-11.

[7]雒戰(zhàn)波.虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用[J].福建電腦,2006（7）：55-56.

（責(zé)任編輯：朱春華）

On Police Combat Training with “VR” Technique

BIAN Rui
(Graduate Division, People’s Public Security University of China, Beijing 100038, China)

With the arising amount of violent and terrorist crime in recent years, increasing attention from officials has been paid to the practical training among the police, leading to continuous changes in public security situations and higher demands on the combat competence of those in uniform. “VR”, as a modern emulation technique, points a new direction for the actual combat training, reforms the public security training, and plays a vital role in enhancing the combat competence of public security force.

police; actual combat training; application of “VR” technology

D631.15

A

2096-0727(2017)02 -0096-05

2016-10-09

邊 瑞（1994-），男，河南禹州人，碩士研究生。研究方向：警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)。