高校攝影圖片宣傳的價值與發(fā)展愿景*

孟 蕾

(齊魯師范學(xué)院宣傳部，山東 濟(jì)南 250014)

攝影圖片作為傳媒(即傳播媒介)的重要載體，不論是從傳統(tǒng)攝影的膠片沖印獲得圖片，還是現(xiàn)代數(shù)碼攝影的數(shù)字成像技術(shù)獲得的圖片，攝影圖片在傳統(tǒng)媒體(廣播、報刊、電視)和以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的數(shù)字化新媒體環(huán)境下，都以其自身特征和優(yōu)勢，在宣傳工作中發(fā)揮著重要功能和作用，這種重要功能和作用就是攝影圖片的自身價值。本文試就攝影圖片的特征和優(yōu)勢，在高校宣傳工作中的功能與作用，及其在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展的潛力與愿景作一解析。

一、攝影圖片宣傳的特征與優(yōu)勢

(一)直觀性

校園內(nèi)的各種物質(zhì)載體，如大樓、大樹、亭臺、花草、校門、校牌，豐富多彩的校園文化生活，如教學(xué)活動、課余生活、文體活動、校園晨讀、服飾文化等，都是攝影圖片宣傳的客體或曰對象。用攝影圖片的形式記錄下來，必須具備幾個條件，一是攝影對象必須客觀存在，沒有攝影客體，就沒有攝影；二是拍攝者必須置身現(xiàn)場，親眼目睹，親臨其境，才能親身感受；三是攝影圖片必須展示，即供觀賞者用視覺加以感知。攝影圖片一般通過宣傳櫥窗的新聞宣傳報道，圖片展覽，校報?？瘓D文介紹，校園網(wǎng)站宣傳等展示給師生，這是其直觀性。

(二)真實(shí)性

攝影圖片的真實(shí)性是高校攝影圖片宣傳乃至整個宣傳工作的生命線。攝影圖片宣傳的真實(shí)性一般體現(xiàn)在三個方面：一是圖片本身的真實(shí)性，即圖片反映的客體形象是真實(shí)的。這在傳統(tǒng)攝影中膠片沖洗圖片更容易做到，隨著數(shù)碼攝影技術(shù)的不斷進(jìn)步，圖片質(zhì)量提高了，圖片傳輸和處理速度也大大加快，剪切、美化、甚至PS照片也容易做到，圖片“造假”容易了，但這不是高校攝影圖片宣傳中的正?，F(xiàn)象，也不被高校宣傳工作者所能接受。二是圖文相和的真實(shí)性，即圖片文字說明必須與圖片反映的事實(shí)一致。三是圖片編輯必須堅持圖片宣傳立意真實(shí)性，選擇照片應(yīng)該符合宣傳本質(zhì)，不能用偶然性反映普遍性，不能以偏概全。圖片宣傳失去了真實(shí)性就失去了受眾。

(三)技術(shù)性

技術(shù)性或曰攝影圖片的專業(yè)性。攝影是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)，所以又稱攝影藝術(shù)。要取得一張高畫質(zhì)、能對受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺影響和感染力的攝影圖片，對攝影者的技術(shù)、技巧和圖片編輯能力都應(yīng)是有較高要求的。社會攝影人員大多以攝影題材分類,攝有專長。而高校宣傳部門從事攝影宣傳的專業(yè)人員一般只有一二人，甚至是兼職的，工作任務(wù)重，攝影圖片宣傳涉及學(xué)校方方面面工作，圖片適應(yīng)范圍廣，校報、學(xué)報、宣傳圖冊、宣傳專欄、校園網(wǎng)站等。這不僅要求攝影宣傳人員有政治敏銳性，有大局觀，還應(yīng)有較好的攝影技術(shù)和圖片編輯能力，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，才能適應(yīng)高校攝影宣傳工作的需要。

(四)社會性

高校攝影圖片的社會性意義至少包括以下三個方面：其一，高校新聞宣傳工作是黨和國家宣傳思想工作的重要組成部分，“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。”[1]而攝影圖片宣傳是高校宣傳工作的重要內(nèi)容和重要形式。其二，大學(xué)是社會的縮影，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，人們的思想精神狀態(tài)、道德素養(yǎng)、社會風(fēng)氣等諸多社會現(xiàn)象都會通過各種渠道反映到大學(xué)生活中和大學(xué)文化的方方面面，而這些都是高校宣傳工作的素材和內(nèi)容。其三，攝影圖片具有大眾性和普及性?，F(xiàn)代社會很多人都是攝影愛好者，甚至不需要專業(yè)的攝影器材，一部手機(jī)就可以拍攝出質(zhì)量較高的圖片。大學(xué)生們更是人人都是攝影愛好者。所以攝影圖片宣傳具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，普及化程度甚高。

(五)紀(jì)實(shí)性

攝影圖片是運(yùn)用攝影技術(shù)將社會現(xiàn)象和事物發(fā)生的現(xiàn)實(shí)場景真實(shí)地記錄下來，形成圖像圖片，留下這些現(xiàn)象和事物場景的真實(shí)，這是其前文所述真實(shí)性。而紀(jì)實(shí)性是指圖片在使用或編排時，使用者或編輯人員可以根據(jù)宣傳的目的和需要有選擇性地使用和保留使用圖片，這樣編排使用的圖片不是機(jī)械地“拿來”攝影圖片，也不是攝影記錄的“流水賬”，甚至在一定程度上與受眾傳統(tǒng)觀念上理解的攝影圖片的真實(shí)性有所偏差，但這不違背攝影圖片客觀真實(shí)的原則。[2]

二、攝影圖片宣傳的功能與作用

攝影圖片在高校宣傳工作中的價值是通過其發(fā)揮的功能與作用體現(xiàn)出來的。

(一)提升宣傳質(zhì)量

文字宣傳的優(yōu)勢是可以把事情和問題描述的詳細(xì)、具體、生動，而且可以根據(jù)宣傳內(nèi)容和宣傳需求，選擇不同的體裁、不同的風(fēng)格、不同的特色，可以長篇大論，也可以短小精悍；可以生動活潑，也可以規(guī)整、嚴(yán)謹(jǐn)；可以文采飛揚(yáng)、激情洋溢，也可以厚重老練、字斟句酌。但是，文字宣傳材料缺少了圖片陪襯，還是顯得直觀性和吸引力不足，影響宣傳質(zhì)量和效果。追溯文字宣傳的歷史，當(dāng)然早于圖片宣傳，但即是在有攝影技術(shù)和圖片之前，“文圖并茂”的宣傳效果也肯定優(yōu)于單純的文字宣傳，繪圖或繪畫陪以文字說明就會增強(qiáng)視覺效果。再早一點(diǎn)，古文字的起源也離不開象形文字及其演變。所以，中國的宣傳文化中，圖文互補(bǔ)、圖文并茂是相伴而生、相輔相成的。隨著攝影技術(shù)的進(jìn)步，尤其是數(shù)碼攝影的普及和應(yīng)用，文字、圖片、視頻的綜合應(yīng)用越來越廣泛，宣傳內(nèi)容可以栩栩如生，宣傳受眾快速增加，宣傳效率簡捷高效，宣傳質(zhì)量大大提升。

(二)發(fā)揮育人功能

攝影圖片宣傳的育人功能應(yīng)主要體現(xiàn)在：一是堅持正確的宣傳輿論導(dǎo)向。高校宣傳工作的重要載體如校報、?？?學(xué)報)、宣傳欄、宣傳圖冊、校園網(wǎng)站等，都需要攝影圖片宣傳，而這些宣傳輿論載體或曰陣地，必須堅持正確的輿論導(dǎo)向，堅持正確的政治方向，堅持宣傳宗旨。二是在學(xué)校思想政治工作中發(fā)揮積極引領(lǐng)作用，在宣傳校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，在宣傳教書育人、管理育人、服務(wù)育人方面，在指導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的各種教育實(shí)踐活動中，攝影圖片的直觀性和吸引力能更好地發(fā)揮對師生的影響和引導(dǎo)作用。三是在弘揚(yáng)正能量的同時，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。[3]攝影圖片可以隨時記錄下校園健康的、積極向上的人和事，也可以記錄下師生中的不文明行為、校園景觀中的不和諧現(xiàn)象和音符，予以批評、曝光，起到教育警示作用，獎優(yōu)罰劣，抑惡揚(yáng)善，攝影圖片的紀(jì)實(shí)性在輿論監(jiān)督中有更大的優(yōu)勢。

(三)培養(yǎng)審美情趣

攝影圖片作者不論是通過專業(yè)器材拍攝圖片，還是使用智能手機(jī)拍攝圖片，在掌握和熟悉攝影技巧的同時，還要對攝影對象人或物體、攝影場景進(jìn)行選擇、比較、取舍，需要對不同題材的多樣性和特性進(jìn)行分析把握。獲得的圖片還要進(jìn)行裁剪及制作等，這個過程本身就是一種藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉和實(shí)踐的過程。攝影圖片又是一種藝術(shù)作品，通過對攝影圖片的感知欣賞，可以使作者或師生多角度認(rèn)知校園生活，認(rèn)知社會形態(tài)和狀況，豐富社會知識和經(jīng)驗(yàn)，積累文化知識和技能，陶冶情操，豐富精神生活，培養(yǎng)對美的感知力和審美情趣。在學(xué)校宣傳工作中發(fā)揮攝影圖片的審美功能，重在以美啟智，以美育德，以美揚(yáng)善，引導(dǎo)和培養(yǎng)師生熱愛生活，養(yǎng)成良好的審美情趣，鍛煉和培養(yǎng)自己對美的感知能力、欣賞能力、鑒別能力，提高自己的審美素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

(四)豐富文化生活

攝影圖片宣傳是大學(xué)校園文化的重要載體。不論是在傳統(tǒng)媒體中，還是在網(wǎng)絡(luò)媒體中，攝影圖片都是各類宣傳媒介不可或缺的宣傳介質(zhì)，有著不可替代的價值和作用。通過攝影圖片宣傳彰顯大學(xué)校園內(nèi)廣大師生的精神風(fēng)貌、價值觀念、思想情操、行為規(guī)范，弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是校園文化的重要內(nèi)涵。利用好、發(fā)揮好攝影圖片的宣傳功能，就是對校園文化的豐富和發(fā)展。同時，通過攝影圖片展示師生的教學(xué)生活、課余生活、文體活動；通過舉辦攝影比賽、攝影圖片展、設(shè)計布置圖片宣傳專欄、印制主題宣傳畫冊；通過舉辦攝影藝術(shù)講座、開設(shè)攝影藝術(shù)欣賞課；通過開辦開通圖文并茂的校園網(wǎng)站、官方微信、微博等系列的、多渠道的攝影圖片展示、宣傳活動，是對校園文化生活的極大豐富。

(五)保存文獻(xiàn)資料

攝影圖片能真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確、生動地記錄下校園內(nèi)的各種活動和生活的場景，除了用于宣傳需要之外，還可以做為資料整理存檔，做為史料保存，對于日后的資料搜集、檔案保存、校史編寫、文獻(xiàn)查閱等都具有重要價值。大學(xué)校園里每天都要發(fā)生很多事情，每天都可能產(chǎn)生記錄這些事情的攝影圖片，但并非每張圖片都可用于宣傳。用于宣傳的攝影圖片往往都講求時效性，需要及時更新，推陳出新，這些被更新替換的照片往往就失去了新聞價值，但是仍然具有文獻(xiàn)價值、保存價值，不應(yīng)隨便舍棄，而應(yīng)該遴選、分類、整理、歸檔，把其中有價值的保存下來。保存這些有價值的圖片，就是保存了校園學(xué)習(xí)生活和文化生活的重要章節(jié)，就是保存了學(xué)校各類重要活動、重大事件的歷史記錄，就是保存了教師教書育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的發(fā)展過程，也就是保存了學(xué)校建設(shè)、環(huán)境變化、歷史變遷、文化積累的校史。這些保存下來的圖片，今天僅僅是圖片，若干年后就是文獻(xiàn)資料；對今天的學(xué)生來說是新聞，是直觀感悟，對未來的學(xué)生就是歷史。所以，攝影圖片的文獻(xiàn)資料價值就在于此。

三、攝影圖片宣傳的發(fā)展愿景與展望

在網(wǎng)絡(luò)時代和新媒體環(huán)境下，攝影圖片宣傳的價值更加凸現(xiàn)，作用更加重要，也會具有更好的發(fā)展前景。

(一)傳承大學(xué)文化

攝影圖片本身就是一種文化符號。攝影圖片是藝術(shù)作品，屬于文化的范疇。一副質(zhì)量上乘的攝影作品，不僅代表著作者的攝影技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，也襯托、渲染、張揚(yáng)校園生活的多姿多彩和校園文化的內(nèi)涵。從此意義上講，攝影圖片宣傳又是大學(xué)校園文化的重要載體，除了擔(dān)負(fù)宣傳和宣傳育人的功能之外，還應(yīng)承載大學(xué)文化的傳承，包括校園物質(zhì)文化宣傳(建筑、環(huán)境、館藏、設(shè)施設(shè)備中的文化元素)；師生精神文化(精神風(fēng)貌、價值觀念等)；師生行為文化(教學(xué)活動、藝體活動、閱讀活動等)；學(xué)校制度文化(規(guī)章、制度、規(guī)范等)，在文化傳承中弘揚(yáng)大學(xué)精神，使高校宣傳工作有更重要的擔(dān)當(dāng)與使命，也賦予攝影圖片宣傳更強(qiáng)的生命力。

(二)培養(yǎng)專業(yè)人才。

在現(xiàn)代大學(xué)校園里，大學(xué)生幾乎人人都持有一部智能手機(jī)，幾乎人人都是攝影愛好者，其中大多數(shù)學(xué)生都可以成為攝影圖片的作者。攝影技術(shù)的普及化、大眾化使攝影圖片宣傳有了很好的群眾基礎(chǔ)。其中部分師生甚至擁有自己的一部質(zhì)量不錯的數(shù)碼相機(jī)。但他們中大多數(shù)都只是攝影愛好者，包括大學(xué)宣傳部門從事攝影宣傳的人員，專業(yè)攝影人員很少，基本以兼職攝影為主。所以他們都不能是攝影專業(yè)人才。攝影圖片宣傳不論是從技術(shù)手段還是專業(yè)素養(yǎng)上講，都需要一定數(shù)量的專業(yè)人才，才能適應(yīng)攝影圖片宣傳發(fā)展的需要。這樣的人才目前應(yīng)主要通過多個渠道來培養(yǎng)：一是對宣傳部門現(xiàn)有攝影人員的專業(yè)培訓(xùn)，這在目前是一種相對有基礎(chǔ)且易速成、有效的途徑。二是鼓勵高校繼續(xù)或擴(kuò)大開設(shè)攝影選修課對學(xué)生進(jìn)行攝影知識和攝影藝術(shù)教育，這既有利于讓高雅藝術(shù)進(jìn)校園，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也有利于提高攝影圖片宣傳大眾化的層次，包括校園內(nèi)學(xué)生群體中的人才儲備。三是教育主管部門應(yīng)該支持部分高校特別是藝術(shù)類院校有計劃地開設(shè)攝影專業(yè)，培養(yǎng)一定數(shù)量的本科生或碩士生成為攝影專業(yè)人才，提高攝影技術(shù)和攝影宣傳的專業(yè)化水平。

(三)創(chuàng)新宣傳手段

創(chuàng)新宣傳手段要處理把握好三個方面的關(guān)系。一是主題明確。一張或一組圖片要展示什么？說明什么？引導(dǎo)什么？必須主題鮮明，讓讀者從第一印象中就感悟到，有了視覺吸引效果，才談得上宣傳效果。這離不開圖片的高清晰度，光影效果，拍攝角度和圖片的編排選擇，甚至可以包括適當(dāng)?shù)募舨?。剪裁不是擺拍、組合圖片，不失去其真實(shí)性，也不是欺騙讀者，而是為了更好突出主題，達(dá)到圖片選擇和設(shè)計的最佳效果。二是圖文互補(bǔ)。圖片和文字在宣傳中各有優(yōu)勢。圖片具有最大的形象性和直觀性，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力和吸引力，但是再好的圖片也需要文字的說明或闡述，才能使讀者明確圖片宣傳的意圖，不產(chǎn)生歧義。我們見過一些攝影展覽或獲獎圖片，都配以簡要的文字說明，或一二句話，或一二個字，都使圖片有明確的主題或?qū)蛐?，起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。反之，雖然文字描述或敘述更全面，更詳細(xì)，更系統(tǒng)，但沒有圖片的配合、陪襯，單純的文本宣傳也往往缺乏吸引力，尤其是在當(dāng)下流行所謂“讀圖時代”或“淺閱讀方式”，[4]單純文字宣傳的效果是會大打折扣的，圖文互補(bǔ)，相得益彰，是值得推崇的宣傳方式。三是新媒體環(huán)境下的宣傳創(chuàng)新需要媒體融合，尤其是報、網(wǎng)融合更離不開攝影圖片。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展日新月異，攝影圖片的優(yōu)勢更加明顯，受眾群體迅速擴(kuò)大，其宣傳影響力更加廣泛，發(fā)展?jié)摿Ω泳薮?，攝影圖片的宣傳創(chuàng)新就更是一個值得研究的課題。

(四)拓展服務(wù)路徑

大學(xué)是社會的縮影。高校宣傳工作是黨的宣傳思想工作的重要陣地。攝影圖片宣傳是高校宣傳工作的重要組成部分，也要不斷適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需要，適應(yīng)高等教育改革和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)需要，進(jìn)一步明確服務(wù)方向，增強(qiáng)服務(wù)意識，拓展服務(wù)路徑，發(fā)揮服務(wù)優(yōu)勢，更好地做好宣傳服務(wù)工作。一是要更好地服務(wù)于高校宣傳工作、思想政治工作和黨建工作，憑借攝影圖片宣傳的吸引力和影響力，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是要更好地服務(wù)于現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，宣傳學(xué)校完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、專家治校、民主管理、社會監(jiān)督的內(nèi)部治理體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法。三是更好地服務(wù)于教學(xué)科研工作，致力于營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。四是更好地服務(wù)于校園文化建設(shè)，宣傳師生豐富多彩的校園文化生活，倡導(dǎo)健康向上的校園文化主旋律，弘揚(yáng)凝聚大學(xué)精神。更好地服務(wù)于大學(xué)引領(lǐng)社會的時代觀念和人才培養(yǎng)理念，宣傳教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的先進(jìn)人物和事跡，宣傳大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)社會的模范和榜樣，宣傳高等教育教書育人的正能量。在宣傳服務(wù)中，把宣傳融入教育，把教育融入社會，拓展攝影圖片宣傳的新路徑。

結(jié)語

攝影圖片宣傳是高校宣傳工作的重要組成部分。相對于整個宣傳工作，攝影圖片宣傳是一個小概念、小宣傳。但小概念有大影響，小宣傳有大功能。大宣傳離不開小宣傳。攝影圖片宣傳的功能、作用和影響力之于高校宣傳工作至關(guān)重要，也具有更好的發(fā)展前景。

[1]習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上的講話[N]. 光明日報， 2016-12-09(1).

[2][4]韋艷莎.淺析新聞攝影圖片在中國新聞宣傳中的優(yōu)勢[J]. 傳播與版權(quán) ，2016(9):8-10.

[3]楊建國.高校圖片攝影在校園文化建設(shè)中的作用[J]. 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社科版， 2007，9(5):129-131.