高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的思考

摘要：作為三大基礎(chǔ)學(xué)科之一的數(shù)學(xué)，是高考重點考查的學(xué)科，教師、家長、學(xué)生都對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績異常關(guān)心。當(dāng)前素養(yǎng)教育推行，與應(yīng)試教學(xué)并存，在這一背景下，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將二者進(jìn)行良好結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，并提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。本文將明確高中數(shù)學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的重要性，并思考高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的措施。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);應(yīng)試教學(xué);素養(yǎng)教育;措施

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)即幫助學(xué)生提高包括運算技巧在內(nèi)的數(shù)學(xué)知識綜合運用能力，引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識是整體與部分的關(guān)系，實現(xiàn)各個板塊之間的縱向和橫向優(yōu)化。教師在教學(xué)的過程中需要完成這一任務(wù)，但僅僅依靠教師的力量所取得的成效必然較低，更加重要的是教師扮演引導(dǎo)者的角色幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識主動進(jìn)行思考、質(zhì)疑和解答，開展高效率的自主學(xué)習(xí)。所以，高中數(shù)學(xué)教師完成教學(xué)任務(wù)首先需要通過應(yīng)試教學(xué)進(jìn)行，同時也要重視學(xué)生的素養(yǎng)教育，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升完成高考這一人生大事的同時促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

一、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的重要性

雖然新課程改革和素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，但是我國教學(xué)模式仍然存在一定問題，部分高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中仍然采用“填鴨式”和“一言堂”的教學(xué)模式，將自身處于教學(xué)的中心地位，邊緣化了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，形成教師教學(xué)生聽、教師出題學(xué)生做題的典型應(yīng)試教學(xué)。由于高考為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要的考試，首先考查的必然是學(xué)習(xí)成績，應(yīng)試教學(xué)難免存在，其能夠督促學(xué)生不斷練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)理論知識，不斷鞏固知識。為了在高考這一關(guān)鍵考試中取得良好成績而開展的應(yīng)試教學(xué)，必然會實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升，有利于學(xué)生順利升入想要進(jìn)入的高校。但是學(xué)習(xí)的最終目的還是就業(yè)，在當(dāng)前大環(huán)境的影響下，各用人單位對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)異?？粗兀辉偈沁^去僅僅以成績高低來斷論學(xué)生優(yōu)秀與否。因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)大力推行素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力等，完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、工作、生活中的更好發(fā)展?？傊瑧?yīng)是教學(xué)和素養(yǎng)教育都有其存在的緣由，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)找尋到二者的平衡點，將二者有效結(jié)合，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量水平的同時，也要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提高，以真正實現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育的措施

（一） 運用多種教學(xué)方法開展課程

高中數(shù)學(xué)教師在開展同一課程時，可以運用多種教學(xué)方法進(jìn)行，使得整個教學(xué)課堂生動有趣，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)提高，實現(xiàn)應(yīng)試教學(xué)和素質(zhì)教育的有效結(jié)合。如：高中數(shù)學(xué)教師在教授“任意角”這一內(nèi)容時，可以先采用回顧知識這一教學(xué)方法，即帶領(lǐng)學(xué)生回顧在初中階段學(xué)習(xí)到的與角有關(guān)的概念和知識，使得學(xué)生初高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)連貫化和系統(tǒng)化。之后，教師可以采用問題情景導(dǎo)入這一教學(xué)方法，向?qū)W生進(jìn)行提問：相等的角終邊一定相同，終邊相同的角是否一定相等。這對剛開始進(jìn)行這一知識學(xué)習(xí)的學(xué)生來說是一個極具挑戰(zhàn)性的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇和欲望，快速引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到任意角的學(xué)習(xí)中，積極思考、分析和解答問題，對任意角的知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，最終明確終邊相同的角是不一定相等，終邊相同的角存在無數(shù)個這一定理，其相差的度數(shù)是360°的整數(shù)倍。

（二） 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作與競爭

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的最主要目的便是高考。因此，高中數(shù)學(xué)教師可以合理運用學(xué)生的競爭心理，讓學(xué)生之間形成良性競爭，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)始終保持高度的熱情和動力。但是“一個人走得快、一群人走得遠(yuǎn)”，合作也是十分重要的，高中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生之間的合作，使得學(xué)生之間更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)心得、解題技巧等方面的溝通交流，實現(xiàn)學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量的上升。同時，高中數(shù)學(xué)教師需要合理協(xié)調(diào)學(xué)生之間的合作與競爭，實現(xiàn)應(yīng)試教學(xué)和素養(yǎng)教育二者的有機(jī)結(jié)合。如上文的任意角問題，高中數(shù)學(xué)教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓其進(jìn)行討論交流，得出一個小組答案，進(jìn)而小組代表發(fā)表小組意見，對于正確的小組教師予以大力表揚，對于錯誤的小組則是鼓勵其下次努力。通過這樣的方式，讓學(xué)生在合作的同時又有競爭，并且將學(xué)生之間的競爭控制在合理范圍，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)的提高。

（三） 幫助學(xué)生形成學(xué)科正確認(rèn)識

高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中需要幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科形成正確認(rèn)識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)成績的重要性，同時也要認(rèn)識到素養(yǎng)能力的重要性，更加全面地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。高考這一關(guān)鍵考試必然使得學(xué)生追求高分，但是不能一味追求結(jié)果，學(xué)習(xí)過程也是十分重要的，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，體會到數(shù)學(xué)的魅力所在，才能夠更加全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到好的目標(biāo)成績。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育的前提下提醒學(xué)生應(yīng)試成績的重要性，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成正確認(rèn)識，使得學(xué)生在輕松但不放松的氛圍中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)的提升。

三、 結(jié)束語

通過上文的分析可知，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育是非常重要且必要的，能保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)能力的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志兵.應(yīng)試教育在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合[J].教育現(xiàn)代化，2017（10）：213-144.

[2]孫蓓.談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育[J].學(xué)周刊，2017（9）：58-59.

[3]黃偉杰.談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何結(jié)合應(yīng)試教學(xué)與素養(yǎng)教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2017（10）：58-59.

作者簡介：

牟天偉，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省甕安第二中學(xué)。