針對我國高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科教育改革的思考

趙曉斐

摘 要：隨著現(xiàn)代化教育的不斷改革和發(fā)展，特別是在進(jìn)入21世紀(jì)以后，由于社會各界對人才的認(rèn)知和渴望使得知識和人才成為經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的主要動力，與此同時社會各方面對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的人才需求量也越來越大。這就要求各個高校在開設(shè)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的時候要根據(jù)時代發(fā)展的要求作出適時地調(diào)整和創(chuàng)新，促使自己所培養(yǎng)的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才能夠滿足各方面的需求。本文以針對我國高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科教育改革的思考為題，分析了此專業(yè)的的研究方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、以及專業(yè)課程設(shè)置等幾方面的內(nèi)容，對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科教育改革作出更深層的認(rèn)識，以便更好地培養(yǎng)適合時代和社會需要的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：高校；統(tǒng)計學(xué)；教育改革

一、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的研究方向

作為專業(yè)性比較強的數(shù)學(xué)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)，其的教學(xué)和課程設(shè)置應(yīng)更加具有鉆研性和實用性，通過對我國各個高校的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的設(shè)置情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)高校只有根據(jù)自己學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，在原有的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改革，設(shè)置明確的研究方向才能更好滿足人才競爭的需要。目前統(tǒng)計學(xué)專業(yè)可供選擇的研究方向主要包含以下幾個方面：經(jīng)濟統(tǒng)計方向、市場調(diào)查方向、金融統(tǒng)計方向、風(fēng)險管理方向。從研究方向的分類就可以更直接的看出社會對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求和類別設(shè)置，不僅僅局限于對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更多的是利用現(xiàn)代的信息科學(xué)技術(shù)更好地為市場經(jīng)濟的發(fā)展來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

眾所周知，21世紀(jì)是集人才競爭、科技信息及知識經(jīng)濟為一體的一個新型的發(fā)展時代，在這種背景下各個高校開辦統(tǒng)計學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)適合時代發(fā)展的專業(yè)型和應(yīng)用型必須具備以下素質(zhì)：首先，應(yīng)具有牢固的專業(yè)知識、較高的實踐能力和科研能力；因為理論專業(yè)知識是基礎(chǔ)，其是為更好地作出統(tǒng)計分析和預(yù)測打基礎(chǔ)的，是培養(yǎng)專業(yè)型以及復(fù)合型人才的根本。

在此基礎(chǔ)上只有具備較強的實踐能力才能真正做到將所學(xué)理論知識與工作生活結(jié)合起來，更好地解決實際問題，并且通過科研創(chuàng)新促進(jìn)統(tǒng)計專業(yè)更加適應(yīng)時代發(fā)展要求。其次，通曉計算機操作、有寫作和表達(dá)能力及較高的外語水平；因為計算機已經(jīng)成為我們工作和生活必不可少的一部分，其為我們更好的開展工作提供了便利。且良好的寫作和表達(dá)能力有助于我們對外交流合作，是學(xué)好統(tǒng)計應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件，具有較強的外語表達(dá)能力是進(jìn)行對外交流的必備條件可以更好地應(yīng)用外語編寫的軟件，確保信息更加準(zhǔn)確。最后，具有現(xiàn)代統(tǒng)計意識和風(fēng)險意識；統(tǒng)計人員在進(jìn)行統(tǒng)計分析和統(tǒng)計預(yù)測、決策的過程中，必須具有風(fēng)險意識，對風(fēng)險因素進(jìn)行充分考慮，盡量減少風(fēng)險損失。

三、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)方法

對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的知識攝取主要取決于專業(yè)課程設(shè)置上，其是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的出發(fā)點和落腳點，決定了向?qū)W生傳授什么樣的知識并對學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)起到了決定性的作用。因此，在我們確定了統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的研究方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)后就要明確其課程設(shè)置。統(tǒng)計課程的設(shè)置要與其研究方向保持一致，才能更好的實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。其專業(yè)具體的課程設(shè)置主要包括以下幾個方面：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修和選修課和科學(xué)人文素質(zhì)課。這就要求我們按照學(xué)科發(fā)展的要求確定課程設(shè)置的比例，有的放矢的進(jìn)行課程配置和學(xué)習(xí)，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

針對教學(xué)方法的改革主要有以下兩個關(guān)注點：其一是如何激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的興趣；其二是為了實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)手段。在現(xiàn)代化的教育模式下，我們要學(xué)會充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段，一次來調(diào)整和更新我們的教育教學(xué)方法，將教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育技術(shù)實現(xiàn)有機的結(jié)合。需要特別注重教育多樣化和多層次性，注重利用一題多解與一題多變，開拓學(xué)生的發(fā)散思維?？梢远鄳?yīng)用案例分析與情景教學(xué)，使學(xué)生更形象、快捷的接受知識，發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。與計算機教學(xué)相結(jié)合。統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，統(tǒng)計學(xué)應(yīng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計學(xué)與計算機教學(xué)有機地合為一體，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計軟件的使用。除了要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識的同時，加強實踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計學(xué)的方法結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用，找到應(yīng)用的結(jié)合點，才能使統(tǒng)計學(xué)獲得最大的生命力。教學(xué)與實際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合。統(tǒng)計的教學(xué)不能只停留在課本上，案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計課程的重要內(nèi)容。統(tǒng)計教學(xué)和教材增加統(tǒng)計實際案例，通過計算機對大量實際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以在試驗室進(jìn)行，亦可在課堂上進(jìn)行討論，這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計思想和方法，而且鍛煉和培養(yǎng)了研究和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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