做學生健康成長的引路人

謝宗軍

2016年教師節(jié)，百色市第一小學教師黃婷收到一份特別的禮物，是由9朵康乃馨做成的一顆“心”，上面有一張賀卡，賀卡上寫著：“獻給我最敬愛的老師——媽媽，祝您像花兒一樣美麗！”這是一名剛踏上工作崗位的學生寄來的?！笆盏蕉Y物的那一刻，非常感動，我覺得自己是最幸福的老師。”黃婷說。

從教近30年，黃婷將滿腔熱情和愛心獻給了學生，她的愿望就是，通過自己的努力讓學生健康快樂地成長。

愛生如子

自1987年畢業(yè)成為一名教師后，黃婷就成了學生眼中的“孩子王”，與學生一起學習、玩耍，并且無微不至地關心每一個學生。

“黃老師從來不擺老師的架子，無論我們遇到什么困難，她都會熱心幫助?！睂W生張?zhí)旄嬖V記者。黃婷曾帶過一個名叫李亨（化名）的學生。李亨的學習成績比較差，而且十分頑皮，常常闖禍惹事，是出了名的“搗蛋鬼”。剛接觸李亨時，黃婷雖然也感到頭痛，但沒有放棄，而是創(chuàng)造機會給予他贊揚和鼓勵。有一次上課，李亨難得主動舉手發(fā)言，黃婷就當著全班學生的面夸獎他，還給他一個深情的擁抱?；蛟S就因為這樣一句簡單的贊揚、一個熱情的擁抱，促使李亨漸漸發(fā)生了改變，不僅改掉了頑皮的個性，還漸漸愛上了學習，小學畢業(yè)那年以語數(shù)兩科各90多分的成績順利升入初中。

多年來，黃婷時刻把學生的冷暖放在心上。平時，她常備針線包和小藥箱，學生的衣服破了、紐扣掉了，她拿出針線幫學生縫補；學生生了小病，她提著小藥箱幫學生處理，嚴重一些的她會把學生送到醫(yī)院。這些充滿愛意的舉動，將她和學生拉得很近，一位失去母親的學生曾在日記中寫到：“黃老師，您真像我的媽媽，我能叫您一聲媽媽嗎？”

黃婷嘗試以充滿溫度的語言對學生進行評價和勸導。對不善于與人相處的學生，她這樣指導：“人是社會的人，唯我獨尊是自私的表現(xiàn)，要學會換位思考，有時候退一步海闊天空?！睂洺３霈F(xiàn)紀律問題的學生，她會提醒：“不要輕易犯錯誤，更不要輕易原諒自己的錯誤?！睂W有所長的學生，她常常鼓勵：“你的路才剛剛開始，用你手中的筆去描繪你的未來，我會在希望中等待。”她撰寫的評語多次發(fā)表在《右江日報》等報刊上。

“以前我比較膽小、害羞，不敢當眾發(fā)言，黃老師總是給我許多鼓勵的評語，讓我深受鼓舞和啟發(fā)，現(xiàn)在變得自信了許多。”現(xiàn)就讀于重慶大學的李欣科對恩師黃婷依然心存感念。

潛心教學

“黃老師的課堂親切自然，充滿想象力，總能挖掘出文本中細膩的情感?！卑偕械谝恍W語文教師宋濤說，“比如上《水》這篇課文時，她通過三組詞引導學生進行想象，并將學生想象到的畫面畫成一幅幅畫，讓學生感受文中所要表達的珍惜水資源這一主題。這樣的課堂既活潑又有實效?！?/p>

多年來，黃婷一直潛心研究教學，不斷更新教育理念、探索新教法，形成了“親切自然，民主開放”的教學風格。在黃婷看來，課堂應該是學生動手鍛煉、展開想象、發(fā)揮潛能的場所，是培養(yǎng)語文綜合能力的地方。要實現(xiàn)這樣的目標，就需要教師寓教于樂，運用學生樂于接受的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愛學。黃婷的課堂就具備這樣的特質，她的課深受學生喜愛，正如學生黃歡所說：“課堂上，黃老師引導我們自主動手，發(fā)揮想象力，充滿了樂趣?！?/p>

黃婷還大膽嘗試從板書設計入手，引導學生創(chuàng)造性地獲取知識，提高學生學習的興趣。比如在教學《白楊》一課時，她沒有像以往那樣邊講解邊板書，而是讓學生自己設計創(chuàng)意板書，讓學生當課堂的主角。當講到“白楊的3個特點”這一知識點時，她先讓學生自讀課文，品悟白楊具有“直、生命力強、堅強不屈”的特點，然后讓學生設計一棵白楊樹，把白楊的3個特點補充上去。

黃婷經常組織學生開展具有科學性、知識性、趣味性的活動，對學習有困難的學生進行耐心、細致的輔導，幫助他們尋回自信、健康成長。

多年來，黃婷所任教班級的教學“三率”均高于學校同年級水平，指導學生參加全國小學生語文能力測試有18人獲獎，指導學生參加全國、自治區(qū)、市各級各類競賽有40余人次獲獎。

樂于助人

“沒有黃老師的悉心指導和幫助，我不會成長得那么快?！迸c黃婷同在百色市第一小學任教的語文教師韋海成感慨道。2013年，韋海成剛調到百色市第一小學任教不久，便被選中參加百色市右江區(qū)習作教學評比大賽，這讓年輕的他倍感壓力。這時，黃婷伸出了援助之手，從教學目標的設定、重難點突破、板書的設計及教態(tài)等方面，對他進行悉心指導。那段時間，黃婷利用大量午休和周末時間陪他一起備課、試講，最后，他不僅在城區(qū)比賽中脫穎而出，還在全區(qū)決賽中獲得了一等獎。如今，韋海成已成長為該校的教學骨干，多次在市級、自治區(qū)級比賽中獲一等獎，并于2014年獲評為百色市語文學科優(yōu)秀教師。

多年來，作為百色市兼職教研員、百色市第一小學語文教研組大組長，黃婷十分注重年輕教師的“傳、幫、帶”工作，積極為年輕教師創(chuàng)造成長條件。她一方面通過聽課評課和上示范課，將教學經驗和技能傳授給年輕教師；一方面為年輕教師作教學專題講座，如《面對新課程改革，我們追求怎樣的課堂》等，幫助教師提升專業(yè)技能。在黃婷的幫助下，一批年輕教師迅速成長，如教師楊滟在她的指導下曾獲全區(qū)小學語文教學觀摩評比活動一等獎，教師陸丹在她的幫助下獲首屆中國教育學會華南地區(qū)小學語文課堂教學大賽二等獎。

作為當?shù)氐男≌Z名師，黃婷積極參加送教下鄉(xiāng)活動，多次送教到鄉(xiāng)村薄弱學校。近年來，她先后隨學校、右江區(qū)、百色市的支教隊深入百色龍川、克長、利周等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學送教，通過上示范課、聽課評課、指導開展教研活動等，把好的教學經驗傳授給鄉(xiāng)村教師。

二十多年過去了，黃婷始終堅守在教學一線，平時除了自身的教學工作，還要承擔學校的管理工作。雖然事務繁多，她卻從不懈怠，積極參加各級各類培訓，進一步提升自身的教學技能和管理水平。2015年，她獲評為特級教師，所撰寫的論文《讓語文課成為自主學習的殿堂》獲全國論文評比一等獎。面對取得的成績，黃婷不驕不躁，她表示：“我會繼續(xù)加強學習，努力提升專業(yè)能力，潛心教學科研，真正成為孩子們健康成長的引路人。”

（責編 蒙秀溪）