加強“三位一體”培養(yǎng)體系建設(shè)鍛造新型政工人才

陳 偉

揚州市建設(shè)培訓(xùn)中心

加強“三位一體”培養(yǎng)體系建設(shè)鍛造新型政工人才

陳 偉

揚州市建設(shè)培訓(xùn)中心

文章主要以“三位一體”這一新型培養(yǎng)體系為主，為國家鍛造新型政工人才，并加強部隊訓(xùn)練實踐，為政工人員搭建成才的平臺，推動我國軍事職業(yè)教育發(fā)展，為國家打牢新型政工人才盡職盡責(zé)的基礎(chǔ)。

“三位一體”培訓(xùn)體系建設(shè)；人才培養(yǎng)體系；新型政工人才

前言

習(xí)近平主席曾經(jīng)指出，政治機關(guān)、政治干部是我國政治工作有效開展的主體力量，是推動國家政治建設(shè)不可缺少的根本。想要建設(shè)一支對黨絕對忠誠、作風(fēng)良好且具有較強工作能力的政治干部隊伍，國家應(yīng)加強政治干部的軍事院校教育、部隊訓(xùn)練實踐、軍事職業(yè)教育三維一體的人才培訓(xùn)體系，以此明確政治機關(guān)與干部隊伍建設(shè)的目標(biāo)，為培養(yǎng)新型政工人才指明路徑，促進我國政治干部清正廉明、工作效率高、作風(fēng)正等，促進國家社會發(fā)展。

1、深化軍事院校教育改革，為新型政工人才培養(yǎng)確定目標(biāo)

毛主席曾說過，“槍桿子里出政權(quán)”，長期以來，我國領(lǐng)導(dǎo)者也一直堅持著這一觀點，不斷加強軍事化建設(shè)，經(jīng)過多年的調(diào)整改革，我國軍事院校也取得了長足發(fā)展，軍事院校在人才培養(yǎng)上的作用進一步顯現(xiàn)。

1.1 加強軍事院校的改革創(chuàng)新

由軍事院校畢業(yè)的學(xué)員作風(fēng)正值，責(zé)任心強，吃苦耐勞，各項軍事文化扎實，然而，當(dāng)軍事院校學(xué)員進入政治機構(gòu)時，卻明顯顯現(xiàn)出學(xué)員在組訓(xùn)、教育以及管理方面的弱勢，難以勝任本職工作。由此可見，軍事院校教育出來的學(xué)生還不能完全滿足政工機構(gòu)的需求，對此，軍事院校應(yīng)在學(xué)科劃分、教學(xué)內(nèi)容、課程安排等方面進行改革創(chuàng)新，真正做到軍事院校出來政工人才人才能夠快速適應(yīng)崗位，并勝任崗位，為國家奉獻自己的力量。

1.2 將聽黨指揮作為培訓(xùn)新型政工人才的第一要務(wù)

在軍事斗爭準(zhǔn)備與部隊全面建設(shè)時，政治機關(guān)與干部肩負(fù)著特殊使命，因此，在培養(yǎng)新型政工人才時，應(yīng)在根本上養(yǎng)成政工人員聽黨指揮的政治基礎(chǔ)。軍事院校是為國家培養(yǎng)新型政工人才的重要孵化地，因此，在軍事院校授課期間，應(yīng)始終將思想政治建設(shè)放于所有科目之上，將聽黨指揮、忠誠黨與國家作為培養(yǎng)新型政工人才的首要任務(wù)。

1.3 將能打勝仗貫穿整個新型政工人才培養(yǎng)的全過程

縱觀我國部隊的發(fā)展時，不難發(fā)現(xiàn)，在部隊?wèi)?zhàn)斗中，政治工作發(fā)揮著重要作用。在古代軍隊中，軍師就是其中的政治工作者，對整個軍隊的軍人素質(zhì)、整體情況、糧草、兵馬等均了如指掌，統(tǒng)籌規(guī)劃，一個合格的軍師，能夠大幅度的提高部隊?wèi)?zhàn)斗力。而現(xiàn)代部隊中的政治工作者更是發(fā)揮著其鼓舞士氣，提高軍隊人們的思想政治素養(yǎng)等重要作用。因此，在政治工作者培訓(xùn)期間，應(yīng)始終將打勝仗貫穿進培訓(xùn)全過程，提高政工人才的強軍意識，為后期強化整個部隊人員的戰(zhàn)斗力提供有利條件，強軍強國。

2、加強部隊訓(xùn)練實踐鍛煉，創(chuàng)新新型政工人才培養(yǎng)路徑

2.1 將實踐育人作為目標(biāo)

在軍事部隊中，訓(xùn)練實踐育人需要以實戰(zhàn)軍事訓(xùn)練為基礎(chǔ)，根據(jù)政工人才自身崗位履職需求，加強相關(guān)專業(yè)知識、實踐能力等的培訓(xùn)，提高政治工作者的綜合素質(zhì)，專業(yè)能力以及履職能力。在部隊訓(xùn)練實踐鍛煉中，一方面，在軍事院校培養(yǎng)政工人才期間，應(yīng)積極為政工人員提供實踐能力培訓(xùn)；另一方面，堅持以人為本為未來政治工作人員設(shè)計人才培養(yǎng)方案、制定實踐育人計劃，實現(xiàn)人與武器、與指揮方式相協(xié)調(diào)，引導(dǎo)政治機關(guān)與政治干部立足本職崗位，創(chuàng)新路徑，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會的人才。

2.2 創(chuàng)新拓展部隊時間育人的路徑

在部隊實踐中，主要包含有軍事訓(xùn)練、作戰(zhàn)、多樣化均是任務(wù)等。結(jié)合實際，以實踐教育培養(yǎng)人才，緊跟部隊建設(shè)，加強新戰(zhàn)斗力的培養(yǎng)，創(chuàng)新實踐教育路徑。首先，構(gòu)建新型政工人才培養(yǎng)目標(biāo)體體系，為國家培養(yǎng)一批能力強、作風(fēng)正的政治人才。其次，通過參加軍事演習(xí)、抗洪抗震等，培養(yǎng)一批擁有較大潛力的政治干部，為我國發(fā)展挑起大梁，推動我國快速發(fā)展。最后，將政治干部下方到各個領(lǐng)域，堅持以多崗位、多領(lǐng)域培養(yǎng)人才，提高政工人才綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，提高政工人才的履職能力。

2.3 搭建實踐磨礪成才的平臺

想要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的政工人才，利用實際工作磨礪檢驗是關(guān)鍵。只有不斷經(jīng)歷一些難事、大事，才能在經(jīng)歷中獲得經(jīng)驗，獲得解決問題的能力，提高自身。經(jīng)過筆者多方調(diào)查得知，成功者大多在成功之前經(jīng)歷過各種復(fù)雜的事件或者挫折，越是條件復(fù)雜與艱苦，鍛煉出來的政治干部能力越高。然而，世界上之所以成功者少而平庸者多，多是因為挫折不是想遇見就能遇見。對此，加強實踐磨礪平臺的搭建，加強政工人才的磨礪，提高政工人才的思想素質(zhì)與能力。

3、推動軍事職業(yè)教育發(fā)展，為新型政工人才履職盡責(zé)打牢基礎(chǔ)

軍事職業(yè)教育是院校教育與部隊訓(xùn)練的拓展，是素質(zhì)教育在軍事領(lǐng)域中的重現(xiàn)。新形勢之下，營造一批新型的政工人才，大力倡導(dǎo)并有計劃的開展全員學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)機制，為政工人才的知識能力打牢基礎(chǔ)。

3.1 加強軍事職業(yè)教育的總體籌劃

本質(zhì)上，軍事職業(yè)教育即為崗位再教育，在職自主學(xué)習(xí)是主要形式。為保障政工工作者自主學(xué)習(xí)起到應(yīng)有效用，軍事職業(yè)教育應(yīng)加強總體籌劃，明確教育的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、教育內(nèi)容、教育方式等，確保軍事職業(yè)教育學(xué)院高效能推進教育。在總體籌劃上，相關(guān)人員應(yīng)充分體現(xiàn)教育的開放性、層次性的特征，建立符合我國政治機關(guān)與政治干部隊伍的職業(yè)教育模式。

3.2 建筑制度機制

健全地方院校、軍事院校與部隊多方協(xié)作辦學(xué)機制，教學(xué)資源、師資力量共用，共同制定教學(xué)內(nèi)容體系。健全院校教育、加強部隊訓(xùn)練實踐機制，提高政治工作者培訓(xùn)質(zhì)量。健全不同層次、不同級別、不同專業(yè)的政工人才交流代值機制，拓寬政工人才的知識豐富度，為政工人才履職盡責(zé)能力打牢基礎(chǔ)。職業(yè)軍事院校應(yīng)將職業(yè)教育的成績與政治根本的成長相結(jié)合，為國家輸送政工人才，以此推動軍事職業(yè)教育健康發(fā)展。

結(jié)語

在“三位一體”人才培養(yǎng)體系中，深化軍事院校教育改革，為新型政工人才培養(yǎng)確定目標(biāo)；加強部隊訓(xùn)練實踐鍛煉，創(chuàng)新新型政工人才培養(yǎng)路徑；推動軍事職業(yè)教育發(fā)展，為新型政工人才履職盡責(zé)打牢基礎(chǔ)；為國家培養(yǎng)更多知識含量豐富，實踐能力強的政治工作者。

[1]印祺.準(zhǔn)確把握“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系[J].軍隊政工理論研究，2015，16(6)