師愛是陽光

吉林省吉林市昌邑區(qū)左家鎮(zhèn)柳樹小學(xué)校 于立波

常聽人說“給你點陽關(guān)，你就燦爛?！痹趯W(xué)校開展的“手拉手，進(jìn)星級”幫扶活動中，我再一體會并印證了這一點。

那是幾個月前的事。外校的一位優(yōu)秀老師參加市里的教學(xué)大賽，需要我們班配合一節(jié)作文指導(dǎo)課，由于場地有限，全班只能三分之二的學(xué)生參加。按照常理，自然要挑選最好的學(xué)生參加。但是為了避免家長有意見，我讓大家自己報名。看到一些孩子很有自知之明的沒有舉手，我心里不免為這個辦法自鳴得意。正當(dāng)我數(shù)著數(shù)著，我不禁皺起眉頭，班級中最淘氣的小雷也參加。我只好視而不見的越過了他，繼續(xù)點著其他同學(xué)的名字，誰知名單定下來后，不肯罷休的他仍然要堅持參見，沒有辦法，我只能勉強(qiáng)同意他的要求，但再三叮囑他千萬要準(zhǔn)守紀(jì)律，別無事生非。

那天上課的時候，小雷的出色表現(xiàn)讓我大吃一驚，更讓我這個老師的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。課堂上，他不僅專心聽講，還頻頻舉手回答問題。最為精彩的是，老師在知道、講評了學(xué)生的作文后，老師滿懷激情的朗讀了自己作的一首詩，在場的評委和聽課老師都報以熱烈的掌聲。意想不到的是當(dāng)老師讓學(xué)生講評時，小雷既然說出下面的一番話：“老師，您的詩寫的很好，語言很優(yōu)美，韻律流暢。可是老師您想過沒有，吉林蛟河的紅葉谷是國家5A級自然風(fēng)景區(qū)也是林區(qū)，您吸著香煙，吟詩欣賞風(fēng)景，無論是對防火還是美化環(huán)境，可都有影響??！”話音剛落，便迎來一陣更熱烈的掌聲。很顯然，他的發(fā)言為這節(jié)課增添了濃厚的一筆。下課后，我不禁表揚了他，而且也為我先前不信任他而賠禮道歉。

從那以后，我一有時間就找他談心還針對他和奶奶一起生活的實際情況，利用自己休息時間免費給他補(bǔ)課、輔導(dǎo)。后來他的奶奶說，晚上睡覺前，他還拿著我給他出的練習(xí)題反復(fù)的練習(xí)、細(xì)心研究，還自豪地對奶奶說:“這可是老師專門為我出的習(xí)題，我不能讓老師的心思白費??！”

沒有過多久，在品德與社會課上，用學(xué)年老師的話說，小雷又放了一顆“衛(wèi)星”。當(dāng)老師講到很多人破壞環(huán)境，濫捕濫殺野生動物，甚至還有把野生動物搬上餐桌的時候，小雷情不自禁的站了起來，十分認(rèn)真地說：“有一次家庭聚會時，他們竟把中華鱘和熊掌擺上了餐桌通過學(xué)習(xí)這一課，我知道了野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人們的寶貴自然資源，今后我不在吃野生動物了”下課后，他竟然和班級同學(xué)，在全校發(fā)起“保護(hù)野生動物，愛護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保衛(wèi)士”的倡議，他們還制作了很多環(huán)保宣傳海報，貼在學(xué)校的很多地方。

經(jīng)過老師、同學(xué)們的幫助和他自身的努力，他的紀(jì)律方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)也有長足的進(jìn)步。在學(xué)期期末的考試中，小雷取得了“優(yōu)”“良”的好成績。從小雷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步中，我深深的體會到：老師一個忘我的行為、一句溫暖的話語，會讓學(xué)生聽到后精神一振；一個慈愛或鼓勵的眼神，會給學(xué)生失望的臉龐帶來一縷燦爛的陽光；一次付出，一點幫助，會一次次引領(lǐng)學(xué)生走向成功的遠(yuǎn)方。

反思：

作為一名教師，我始終自認(rèn)為對所教的學(xué)生充滿了愛，但這件事卻讓我久久不能忘懷。

假如當(dāng)初我不同意讓小雷去上那節(jié)公開課，那會對小雷產(chǎn)生什么樣的影響？那無疑是在證實自己在用所謂的經(jīng)驗看學(xué)生，剝奪了小雷學(xué)習(xí)上進(jìn)的機(jī)會，扼殺了小雷學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在這件事的處理中，我感受到，教師愛學(xué)生不能只停留在口頭上，要落實到實際的教育教學(xué)中。小雷愿意上公平開課，說明他有上進(jìn)心、求知欲。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基增說過，“教育技巧的全部訣竅，就是在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自滿。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？赡苤挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心”。從這個案例中，我體會到，無論從心理學(xué)的角度看，還是在實際學(xué)習(xí)生活中，只要給學(xué)生機(jī)會，讓他們有時間、有舞臺區(qū)展示自己，就能有效地增加孩子們的自信心、自尊心，并能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。

評析：

從小雷的轉(zhuǎn)變中也能體現(xiàn)了教育的持久性和集體教育的力量。作為一名班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的長處，因勢利導(dǎo)，長期堅持，用放大鏡去捕捉他們的閃光點，抓住契機(jī)，哪怕是一點微不足道的事，也能及時地給予肯定，這樣就能夠收到事半功倍的效果。