傾一腔熱血務(wù)實創(chuàng)新 引萬道清泉育人奪優(yōu)

山西省隰縣第四中學(xué) 韓林輝

從事教育工作十年來，我兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，踏踏實實育人，硯為田,筆為犁,精心躬耕育桃李：校為家，生如子，廢寢忘食育人才。因為我愛教師這一職業(yè)，喜歡那種成就感無論身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是繁華鬧市，我始終堅持師德修養(yǎng)，在教學(xué)實踐中曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，以高深理論武裝自己，強化自身素質(zhì)；在實踐中堅持教無定法，教必有法，不拘一法，貴在得法，給學(xué)生循序漸進的傳授知識，本著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的宗旨，所帶來學(xué)生成績優(yōu)異。

我在教學(xué)過程中始終努力做到以下幾點。

一、練就一身本領(lǐng)，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)

工作短短十幾年，已感到知識的陳舊，面對機遇和挑戰(zhàn)，迫使我多動，好問，養(yǎng)成了一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。勤學(xué)是成功者的“修身之道”，對于已從教十幾年的我來說，這十幾年時在不斷的進步，努力提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識真、善、美。從走上講臺的第一天開始我就邊“教學(xué)”邊“學(xué)教”，我深知，學(xué)無止境，教學(xué)有法，但法無定法。書本可以教一輩子，但一個腳本不可能從頭唱到尾。從苦練基本功到追求高層次的教學(xué)藝術(shù)，我一步一個腳印的進行鉆研、摸索、積累、創(chuàng)新。一疊疊書籍，由薄到厚，由厚到薄。一屆屆學(xué)生走出初中校門，步入高一級學(xué)校，是初涉教壇的歷程。我從各方面感染影響著每一位學(xué)生，困難面前，口勤；任務(wù)面前，手勤、腿勤；經(jīng)驗面前，耳勤、眼勤；是學(xué)生們明白“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。

在工作中，嚴(yán)格按照“師德八條”要求自己，為人師表，率先垂范，用自己的一舉一動，一言一行深深打動著每一位學(xué)生。在備課、上課中，德育貫穿始終，潛移默化的影響著每位學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，用社會主義社會的社會公德，中華民族的傳統(tǒng)美德教育著一屆又一屆的學(xué)生，使得他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，用人格照亮人格。在教學(xué)中有不懂的或模糊不清的，與青年教師探討，向老年教師請教，或者查找資料。通過業(yè)余時間的不懈努力，我通過了成人高考，參加了師院的函授學(xué)習(xí)，這更進一步充實了自己的頭腦，使自己的業(yè)務(wù)水平得到了進一步的提高。

二、置身教改教研，力做潮頭之人

不搞教研的教學(xué)是沒有生命力的教學(xué)，我深信這一點。所以一直以來，我都在鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，探索教法，為了探討教學(xué)中的某個問題，我不斷查閱各種有關(guān)的教學(xué)資料，來提高自己的認(rèn)知水平。當(dāng)課程改革大潮涌來時，我及時的轉(zhuǎn)變教育觀念，投身到更廣闊的教改教研天地中，在教學(xué)過程中，我以研究者的姿態(tài)，置身與教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種情況，對自己的行為進行反思，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，并不斷拓展創(chuàng)新。

在去年的新課程培訓(xùn)中，我努力聽取教學(xué)能手、專家的教學(xué)經(jīng)驗，回校后，付諸實踐取得了良好的效果，在課改中，我進行了磨練同時也享受了成功，力求實現(xiàn)由“教書匠”向研究者的角色轉(zhuǎn)變。

三、牢記以德育人，盡顯園丁本色

教師的天職是教書育人，從踏上工作崗位的那一天起，我就牢記師院的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范，立德為首，育人為本”。教學(xué)伊始，我曾經(jīng)以為“恨鐵不成鋼”是為學(xué)生好。實踐讓我明白，老師是個溫暖的字眼，那些刺激學(xué)生脆弱心靈的來促使他們早早體驗“師心”冷暖的老師，那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分為三六九等的老師，在學(xué)生心理留下的只有恨和難以擺脫的自卑的陰影。因此，在我的課堂上充滿的是平等、賞識、關(guān)愛、激勵和循循善誘，以及對學(xué)生的理解，也許是性格使然，我并不是一個善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是對班級的管理，我都愿意跟學(xué)生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步發(fā)展。從而我也得到了學(xué)生的尊重和喜愛。

總之，十幾年的教學(xué)生活中，我本著“鳥兒沒學(xué)會，鳳凰有責(zé)任”的思想，咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬礪還堅韌，任爾東南西北風(fēng)，老老實實教學(xué)，踏踏實實做人，孜孜不倦學(xué)習(xí)，勤勤懇懇奉獻；工作中涌現(xiàn)的閃光點，照亮了我整個教程，受到了領(lǐng)導(dǎo)的器重，老師的贊成，學(xué)生的尊重和社會的認(rèn)可。但我知道，成績屬于過去，自己屬于未來，教學(xué)中的輝煌代表不了未來。作為一名青年教學(xué)工作者，我明白我的工作才剛剛起步。因此，今后我還需百尺竿頭，更進一步。正所謂“欲窮千里目，更上一層樓”，在今后的教學(xué)歷程中，我唯有勇于創(chuàng)新，不斷進取，爭取更好的成績，將自己的職業(yè)生涯演繹得光彩奪目。