對(duì)小學(xué)教育中創(chuàng)新教育的思考

山西省長(zhǎng)治市沁縣松村小學(xué) 范玉英

素質(zhì)教育的內(nèi)涵是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能夠的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。早在99年的時(shí)候“創(chuàng)新教育模式推進(jìn)素質(zhì)教育”研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家提出：面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教育領(lǐng)域必須大膽解放思想，大力引進(jìn)新思想、新模式，同時(shí)大量應(yīng)用電腦、網(wǎng)絡(luò)、信息家電等現(xiàn)代化手段，才能切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，才能為“科教興國(guó)”戰(zhàn)略作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在我們農(nóng)村的課堂中也有了多媒體，有了白板，大大的提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，基本上達(dá)到了現(xiàn)代化教學(xué)的要求。農(nóng)村的學(xué)生也可以看到城市教師的講課視頻，也可以了解外面的世界。這為素質(zhì)教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

一、實(shí)施創(chuàng)新教育的重要性

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)，它在素質(zhì)教育中的地位和作用表現(xiàn)：

第一，創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

第二，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。

第三，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。

二、實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑和方法

1.要有創(chuàng)新教育理念

教育的創(chuàng)新其實(shí)并不神秘，也并不是可望而不可及。關(guān)鍵我們要轉(zhuǎn)變自己的創(chuàng)新觀念，認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的根本、源泉，不在教師、而在學(xué)生。學(xué)生是教育創(chuàng)新的原動(dòng)力。學(xué)生是實(shí)施教育創(chuàng)新的活水源頭。放手讓學(xué)生針對(duì)所要做的教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)去設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，每每收到“柳暗花明又一村”的令人驚奇的好效果。

以前，我們之所以對(duì)教育創(chuàng)新的實(shí)施感到無從談起，只是等待觀望，是因?yàn)槲覀儧]有看到學(xué)生的力量。一個(gè)學(xué)生會(huì)有一種創(chuàng)造，千百個(gè)學(xué)生就會(huì)形成創(chuàng)新的海洋。我們教師的雙眼只是注意了藍(lán)天，而忽略了身邊的海洋。

2.要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

創(chuàng)新的目的是使學(xué)生在生理、心理、思想、智力等方面得到健康、愉快的地發(fā)展。因此，所有教育活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生是活生生的人，有血有肉的人，豐富多彩的人。

在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，就是要在備課的時(shí)候，考慮怎樣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，展示其創(chuàng)新才能；課前要觀察、了解學(xué)生有什么樣的思想波動(dòng)，把握學(xué)生最新情況；上課要結(jié)合學(xué)生個(gè)性表述的具體情況，及時(shí)按照學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)來調(diào)整和控制課堂進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；課后要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，布置不同類型的作業(yè)；課下及時(shí)聽取學(xué)生的反饋。

在教育中體現(xiàn)學(xué)生的性格個(gè)性，就是在教育前要充分了解學(xué)生的思想個(gè)性，并根據(jù)教育內(nèi)容定設(shè)教師說話的口氣、語言、姿態(tài)等；同時(shí)，要充分聽取學(xué)生對(duì)你所要教育的內(nèi)容的意見以及他所持的態(tài)度（贊成、不贊成、是否有抵觸等），和他所能接受的共鳴點(diǎn)；在教育過程中要根據(jù)具體情況，比如學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、眼神等及時(shí)調(diào)整教育語言；教育之后要作好信息反饋工作。

個(gè)性的發(fā)展教育不單單是體現(xiàn)在課堂上，它是體現(xiàn)在學(xué)校方方面面的。比如，活動(dòng)中有個(gè)性發(fā)展，學(xué)習(xí)中有個(gè)性發(fā)展，勞動(dòng)中有個(gè)性發(fā)展，比賽中也有個(gè)性發(fā)展……凡是有教育的地方，都有個(gè)性發(fā)展教育。

3.要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生

一名優(yōu)秀的教師，無論是教育活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)，一要尊重學(xué)生：學(xué)生是人，是有著豐富感情的鮮明個(gè)性的人，只有尊重了他的人格，順應(yīng)了他的個(gè)性，教育教學(xué)才能得以順利進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期目的。否則，就是再好的老師，再好的目的，再好的內(nèi)容，也無從談起。因?yàn)椴蛔鹬貙W(xué)生而使教育教學(xué)受到影響的例子筆筆皆是；二要理解學(xué)生：雖說是小學(xué)生，但是他們也有了一定的見解，平時(shí)從電視、電腦、廣播中也獲取了一定的信息，因而在實(shí)施教育創(chuàng)新的時(shí)候，能夠心平氣和地對(duì)待他們的一些思想，不要否定他們不同尋常的想法，這本身就有一種創(chuàng)新意識(shí)；三要相信學(xué)生：教育創(chuàng)新要求我們?cè)诮逃虒W(xué)內(nèi)容、方式、方法等方面，有一個(gè)全新的變化，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些影響和波動(dòng)，要適應(yīng)一段時(shí)間。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽

在實(shí)踐中可以不定期的舉辦一些小發(fā)明小創(chuàng)造比賽，也可以把平時(shí)二課堂（或者其他課堂活動(dòng)）中優(yōu)秀作品拿出來進(jìn)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓同學(xué)們互相看一看、評(píng)一評(píng)、比一比等，從小就培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，通過活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情 ，為以后的創(chuàng)新奠定一定的基礎(chǔ)。

總之，教育是一把雙刃劍，它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質(zhì)，也能抑制、扼殺之。對(duì)小學(xué)教育來說，創(chuàng)新教育的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深厚的基礎(chǔ)。所以作為小學(xué)一線教師來說有責(zé)任有義務(wù)把創(chuàng)新教育貫徹到實(shí)際工作中，并且實(shí)踐好，落實(shí)好。