用“愛(ài)心”和“規(guī)范”讓學(xué)生幸福的成長(zhǎng)
——班主任工作心得

山東省齊河縣表白寺鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏克軍

我從事教育工作已經(jīng)15年了，先后教過(guò)高中，初中，小學(xué)；并一直擔(dān)任班主任工作，后來(lái)我又擔(dān)任教育處主任，德育副校長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，雖然職務(wù)在變，但我對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)沒(méi)有改變。我認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地,是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，班主任應(yīng)是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，所以我自從上班開(kāi)始，一直擔(dān)任著班主任工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。我覺(jué)得班主任應(yīng)用“愛(ài)心”和“規(guī)范”讓學(xué)生幸福的成長(zhǎng)。結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)滴積累,我從以下幾方面談一下我對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、管放結(jié)合，抓大放小

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)中的學(xué)生。陶行知說(shuō)“教是為了不教”；魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”，所以在班級(jí)管理中我做到“管放結(jié)合”。每接一批新學(xué)生，我都制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，創(chuàng)建本班的班級(jí)文化，班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)；做好學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。在做好以上工作的同時(shí)，學(xué)生能干的，我堅(jiān)決不干，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、紀(jì)律保持、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等，讓事事有人管，人人有事做。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善、能力的提高。

二、制定班規(guī)，依法制班，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，民主選出得力的班干部

我在開(kāi)學(xué)初引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班，與同學(xué)們一起制定《班級(jí)公約》《學(xué)生量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》《班干部輪崗制度》《班干部考核細(xì)則》等，在管理中我們嚴(yán)格按規(guī)章辦事。

我民主的選拔和培養(yǎng)班干部,根據(jù)班規(guī)考評(píng)班干部，班干部考評(píng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考評(píng)學(xué)生。根據(jù)評(píng)分選出每周班級(jí)優(yōu)勝小組、班級(jí)之星和進(jìn)步之星，學(xué)生表現(xiàn)好升為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)表現(xiàn)好升為副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)表現(xiàn)好可以升任班長(zhǎng)，末位自動(dòng)降級(jí)，班干部每月按量化打分自行換崗。學(xué)生享受升職，免打掃衛(wèi)生，免作業(yè)等特權(quán)，獲獎(jiǎng)同學(xué)享受成功的樂(lè)趣，同時(shí)樹(shù)立榜樣，使其他同學(xué)有了努力的方向，讓所有學(xué)生在相互幫助、你追我趕中幸福的成長(zhǎng)。采取小組捆綁制，同組之間一榮俱榮，一損俱損，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互幫助和監(jiān)督，收到了良好的效果。我班有個(gè)叫李新的男生，我沒(méi)教他之前就聽(tīng)學(xué)生老師們說(shuō)起他，性格孤僻，學(xué)習(xí)不好，在教室里與同學(xué)老師吵架是常事，在餐廳里扔別人餐具，且不服從管理。分到我班后，我課外活動(dòng)找他談心并指出他的問(wèn)題所在，同時(shí)教育引導(dǎo)他慢慢改；動(dòng)員組內(nèi)的同學(xué)監(jiān)督他，記錄他的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)匯報(bào)，如果表現(xiàn)好全班鼓掌祝賀，表現(xiàn)不好，同學(xué)們提醒并懲罰他，如課前在同學(xué)們面前讀班規(guī)兩遍、兩天沒(méi)人理他等。用小組來(lái)約束他，起到了顯著的效果，慢慢的他變得有禮貌了，尊重老師了，能夠和同學(xué)們友好相處了，熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步上升。同學(xué)們給他舉行了頒獎(jiǎng)儀式，授予他班級(jí)進(jìn)步之星榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲得參評(píng)班級(jí)之星資格。從此以后，他得到了同學(xué)們的尊重和認(rèn)可，有了成就感，體會(huì)到了進(jìn)步的快樂(lè)，看到他和同學(xué)們一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)和玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。

三、用我的愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用信心去鼓勵(lì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到自信和幸福的樂(lè)趣

我認(rèn)為教育的目的是給人幸福，讓學(xué)生成為幸福的人。作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。我在班內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖。我會(huì)隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，我是一位老師,更是學(xué)生的知心朋友。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果，尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的張偉、劉宇航同學(xué)就是很好的例子。張偉父母離異，跟隨父親，父親再婚，他與父親關(guān)系不是很融恰，他性格孤傲,我就經(jīng)常和他談心,關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,讓他認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的艱辛,作為兒子的應(yīng)該要懂得孝順父母。宇航同學(xué)的性格內(nèi)向，不善言談，學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后,我經(jīng)常在課堂上讓他回答一些淺顯的問(wèn)題,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他,讓他覺(jué)得有成就感,有自信心，從而找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)我內(nèi)心的引導(dǎo),愛(ài)心的牽引,溫心的幫助，這兩位同學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,性格慢慢開(kāi)朗起來(lái)，與同學(xué)開(kāi)始交往了，熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)進(jìn)步了?？吹綄W(xué)生的思想和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我感到莫大的幸福。

四、家校聯(lián)合,共育幸福學(xué)生

要想管理好、教好本班學(xué)生,除了與學(xué)生交流外,加強(qiáng)與他們的父母溝通,也是非常必要的。我建立了微信群，通過(guò)微信與家長(zhǎng)多交流,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)微信和家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育中，家長(zhǎng)的重要性，家長(zhǎng)與教師應(yīng)該形成教育合力，共同關(guān)心教育孩子，讓孩子幸福的成長(zhǎng)。通過(guò)交流，父母都認(rèn)識(shí)到了與孩子交流的重要性，經(jīng)?；丶一蛲ㄟ^(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)與孩子交流。

我班有個(gè)孩子叫王建，父母離異，父親再婚，他跟爺爺奶奶生活，常常覺(jué)得自己被忽視，經(jīng)常逃學(xué)在學(xué)校內(nèi)搞破壞，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，父親以為給孩子錢(qián)，孩子要啥給啥，孩子不應(yīng)這樣，父親不理解孩子，甚至認(rèn)為孩子無(wú)理取鬧，放棄了管理孩子。我多次與他父親通電話(huà)交流父母關(guān)愛(ài)孩子的重要性，并借助他來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)留下他，與他交流了兩個(gè)多小時(shí)，他終于接受了我的建議，經(jīng)常關(guān)注孩子，與孩子兩天通一次電話(huà)，每周末接孩子去住。從那以后孩子慢慢懂事了，不再逃學(xué)了，成績(jī)穩(wěn)步上升?？吹胶⒆拥淖兓?，家長(zhǎng)很高興，我更欣慰。孩子的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我更加幸福地去當(dāng)班主任。

以上是我多年班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)，我用“規(guī)范”建立了一個(gè)積極上進(jìn)的班集體，用“愛(ài)心”塑造了一個(gè)溫馨和諧的班集體。讓每個(gè)學(xué)生在公平友愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)用“規(guī)范”來(lái)約束學(xué)生，用“愛(ài)心”來(lái)溫暖學(xué)生，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)。