2017年高考?xì)v史考試大綱的變化及應(yīng)對(duì)策略

云南省大理州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 董洪云

一、總綱變化

總綱中最大的變化是加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查。

歷史學(xué)科承擔(dān)著傳揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，因此復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注教材中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。但我認(rèn)為考查傳統(tǒng)文化，不會(huì)考查死記硬背的知識(shí)，而應(yīng)該是在遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的原則下，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，從而突顯考試的社會(huì)意義和達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的目的。而涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，在歷史學(xué)科中雖有體現(xiàn)，但就學(xué)生而言，還很難把核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與學(xué)科內(nèi)容準(zhǔn)確地關(guān)聯(lián)起來。這就要求我們在復(fù)習(xí)中要注重對(duì)歷史知識(shí)的理解和升華，要準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。不能單純地停留在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，要關(guān)注知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，要活用歷史知識(shí)，在史實(shí)與現(xiàn)實(shí)之間、史實(shí)與史料之間、史料與問題之間、學(xué)科與學(xué)科之間建立必要的邏輯關(guān)系，從橫向和縱向兩個(gè)角度打通知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。

至于怎樣來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀在考試中的轉(zhuǎn)化、發(fā)展和考查。我認(rèn)為仍是采用以材料創(chuàng)設(shè)情境的方式，來實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史知識(shí)現(xiàn)實(shí)意義的考查。因此對(duì)材料的閱讀理解運(yùn)用能力仍將是未來高考考查的重點(diǎn)方向。

二、考試內(nèi)容和命題要求依據(jù)的變化

原考綱表述為“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，在初中歷史課程的基礎(chǔ)上”、“注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力”。

新考綱表述為“根據(jù)普通高等學(xué)校人才選拔的要求，在中學(xué)歷史課程的基礎(chǔ)上”、“注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力”。

從新考綱表述來看，考試注重人才選拔，強(qiáng)調(diào)在中學(xué)歷史課程的基礎(chǔ)上確定考試內(nèi)容。考查的能力要求中，在分析、解決問題的基礎(chǔ)上增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力。結(jié)合之前所說，考試以材料創(chuàng)設(shè)情境的方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力的考查，就會(huì)注重考查考生的材料分析能力和歷史知識(shí)的整合能力，這樣看來試題對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求明顯提高。因此考生應(yīng)建立合理的知識(shí)框架體系，強(qiáng)化主干知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、考核目標(biāo)與要求的變化

第二部分“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的調(diào)整，原考綱表述“辨別歷史事物和歷史解釋；理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論；說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)”。新考綱表述“辨別歷史事實(shí)與歷史敘述；理解歷史敘述與歷史結(jié)論；說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)”。

第三部分“描述和闡釋事物”的調(diào)整，原考綱表述“客觀敘述歷史事物；準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征；認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋”。新考綱表述“客觀敘述歷史事實(shí)；正確解釋歷史事物；認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)”。

這兩部分內(nèi)容的變化反映出高考越來越突出學(xué)科特點(diǎn)，越來越重視歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)和考查，這也是我們在備考中要加以重視的。歷史科的學(xué)科素養(yǎng)對(duì)高中生而言主要涉及三個(gè)方面——?dú)v史常識(shí)、基本的史學(xué)方法論和歷史意識(shí)。歷史常識(shí)從廣義上說其實(shí)和語文的“古代文化常識(shí)”有相通之處，都要求儲(chǔ)備豐富的中華文明發(fā)展信息，從狹義上說就是掌握歷史史實(shí)?；镜氖穼W(xué)方法論則是要求考生能具備基本的史料辨析能力和觀點(diǎn)合理性論證能力。歷史意識(shí)是要求考生能用歷史的標(biāo)準(zhǔn)而非個(gè)人的主觀標(biāo)準(zhǔn)去分析問題，能準(zhǔn)確的運(yùn)用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等觀念去認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。這是當(dāng)前歷史高考中較為側(cè)重的學(xué)科考察方向。

四、考試范圍的變化

從考試范圍來看，必修內(nèi)容未做調(diào)整，變化集中在選修內(nèi)容。刪除了《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》《探索歷史的奧秘》《世界文化遺產(chǎn)薈萃》，選考模塊由六個(gè)變?yōu)槿齻€(gè)，考試由四選一變?yōu)槿x一。在單個(gè)選考模塊中，新考綱也有調(diào)整。比如《歷史上的重大改革回眸》刪除了《梭倫改革》《歐洲的宗教改革》《默罕默德.阿里改革》三課，其中前兩課內(nèi)容在必修內(nèi)容中還要學(xué)習(xí)，因此對(duì)于新考綱刪除部分選考內(nèi)容，我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)：這并不意味著削弱對(duì)這些內(nèi)容的考查，而是強(qiáng)干弱枝，減少重復(fù)考查，讓考生集中精力強(qiáng)化核心知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高效率并強(qiáng)化學(xué)科體系。

五、備考對(duì)策

第一，抓綱務(wù)本，以不變應(yīng)萬變。

在復(fù)習(xí)備考中，面對(duì)大量的復(fù)習(xí)資料同學(xué)們可能不知從何下手。我認(rèn)為千頭萬緒抓根本。根本是什么？那就是基礎(chǔ)。近幾年高考試題純知識(shí)性的考查逐年遞減，能力考查逐年增加，如果沒有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高也將成為“無源之水，無本之木”。因此不論試題形式如何變化，“萬變不離其宗”，歷史學(xué)科的基本框架、基本技能和技巧不會(huì)發(fā)生變化。所以，在復(fù)習(xí)中同學(xué)們應(yīng)注重對(duì)重要史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等主干知識(shí)的掌握，這也正是考綱和高考的主要要求。

第二，強(qiáng)化主干知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)體系。

把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以理解和整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。做到抓“點(diǎn)”，串“線”，鋪“面”，織“網(wǎng)”，從而將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，形成古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)、線、面、網(wǎng)”立體式的知識(shí)體系。

第三，通過規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，提高綜合能力。

高考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也越來越注重對(duì)學(xué)科素養(yǎng)及綜合能力的考查。這些能力卻不是與生具有的，而是在不斷的復(fù)習(xí)和經(jīng)常的練習(xí)中逐漸形成的。但這不是提倡采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是要有針對(duì)性地進(jìn)行做題。所以在訓(xùn)練中要注意幾點(diǎn)：一是重視選取近幾年的高考真題進(jìn)行訓(xùn)練。二是做題不能僅憑感覺，而是要運(yùn)用知識(shí)和技巧做題，做完后要進(jìn)行反思總結(jié)，形成一套適合自己的科學(xué)的解題思路和方法。三是限時(shí)訓(xùn)練，按分答題，分點(diǎn)作答，做到規(guī)范答題。

第四，關(guān)注時(shí)事政治的有關(guān)信息。

歷史不是“過去學(xué)”，而是“未來學(xué)”。歷史的主要功用不是“知道過去”，而是把握“現(xiàn)實(shí)與未來”。關(guān)心時(shí)政，解決現(xiàn)實(shí)問題，展望未來才真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的價(jià)值。

第五，正視自己的問題，以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)和考試。

在備考過程中，考生會(huì)付出努力，能取得進(jìn)步，但如果只盯著這些“成就”，忽視自身存在的問題，就很難實(shí)現(xiàn)自我突破。而過多關(guān)注自身問題也難免會(huì)影響到考生情緒的穩(wěn)定，甚至打擊到自信心。因此，考生在備考中既要正視自己的問題，也要樹立積極樂觀的心態(tài)，在解決一個(gè)個(gè)問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我提高。