如何上好小學低年級體育游戲課

廣西靖西市第五小學 覃美榮

小學低年級體育課內容相對比較簡單，一般以體育游戲為主。而在設計這些游戲的時候要注意好以下幾個方面。

一、體育游戲要有目的性

做任何事情都要有明確的目的性，體育游戲也不例外。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務于主教材的教學，或是單純地為了發(fā)展學生的體力、耐力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。因此，教師在教學前要根據低年級段的教學目標，有目的性的去選擇適合于本課教學的游戲，激發(fā)學生的運動興趣。例如：要發(fā)展學生速度素質的，我們可以選擇“丟手絹”“老鷹捉小雞”“貼樹皮”等。要發(fā)展學生思維的可以選擇“抗洪搶險”“畫足球場地”“傳秘密口令”等。要培養(yǎng)團結合作的可以選擇“背靠背”“勝利大逃亡”等。因此，我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，這樣才能在課中做到胸有成竹。從而讓學生在游戲角色扮演的過程中感受到運動帶來的快樂。

二、體育游戲要有準備性

體育游戲教學的最終目的是能夠讓學生積極主動地參與到教學中來，一堂成功的游戲課離不開教師的精心設計和學生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題或與其他老師商討調動隊伍等諸多問題，我想這時的教學秩序一定會混亂不堪，教學效果也會大大折扣。因此，在課前教師要首先準備好本課所用的器材，精心布置好教學所需的場地，體育器材要簡單實用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學生一起設計游戲器材的擺放。例如：在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學生根據自己的能力、學習掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學生們在練習過程中都能體驗到成功的愉悅。同時組織比賽，激發(fā)學生參與體育活動的熱情，在競技中感受到成功的喜悅，變“教師要我去練”為“我要打比賽”，進一步激發(fā)學生的積極性。合適的體育比賽可以幫助學生及時檢查運動技術的掌握情況，便于他們對照自身的情況主動的加強體育練習，形成“我要練習”“我想拿第一”的積極體驗。課后，教師可以和學生一起搬運器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準備的游戲課，也會是一堂好的課。

三、體育游戲要有實用性

體育游戲內容不僅豐富而且種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學體育教學，在操作中我們教師要根據不同的實際情況，隨時選擇與調整游戲。例如：同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學生之間的性別、體力、身體素質等因索，同一種游戲在不同年級段運用時，教師就要充分考慮到游戲的負荷、游戲的密度、以及學生的接受能力等。只有在教學中，根據實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學生喜歡游戲教學，才能讓游戲教學促進學生的全面發(fā)展。小學生正處于愛玩好動的階段，他們的兒童天性還體現(xiàn)的很強烈。在這個時期，學生對很多事物都有一顆強大的好奇心，對各種事物有濃厚的興趣。教師要利用學生的這個特點，把學生的興趣轉化為其學習的動力，教師的體育游戲教學環(huán)節(jié)要能夠從學生的情趣出發(fā)，采用靈活多變的教學環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學，學中玩，體驗到體育游戲的樂趣，從而加強學生參加體育游戲活動的興趣，提高學生積極進行體育鍛煉的動力，讓學生在歡樂的訓練中掌握體育游戲知識，達到強身健體的教學目的。

四、體育游戲要有創(chuàng)新性

時代在不斷發(fā)展，現(xiàn)在的學生思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當然，游戲創(chuàng)新并不是說一堂課都要重新創(chuàng)設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的器材上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如：在立定跳遠教學中，不僅要比一比誰跳得遠；還要比一比誰蹬地有力；誰蹬地和手擺最協(xié)調，誰做到了落地緩沖；更要比一比誰牢記了老師所講的動作要領等等。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學生在愉快游戲教學中掌握了動作要領。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材上進改進的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。比如：教學二年級學生“單、雙腳跳”的動作時，教師可以抓住小學生喜歡模仿的心理，用故事“小青蛙與小白兔”展開教學內容，讓學生喜歡模仿動物的過程中進行練習，這樣既可以充分調動學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快、充滿笑聲的氛圍中完成教學要求，又有助于實現(xiàn)制定的教學目標。如在體操棒上包上一層金紙，這樣就能使它變成一根人見人愛的金箍棒，一堂好的武術課就呈現(xiàn)出來了。利用一張廢報紙，就能引出“捉蟲子”“投彈”“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實好的創(chuàng)意，好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

五、體育游戲要有安全性

體育課改以來，我們一直強調的理念，就是要牢固樹立“健康第一”的指導思想。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學地點和時間都要把學生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預知的因素，但是我們一定要本著對學生負責的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學生有無疾病情況，教師只有做到事無具細，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學生保護與幫助的辦法，以隨時巡視指導學生的練習情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后，教師要善于總結經驗與教訓，做好課后小結反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一一解決方法記錄在案，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教。當然，一旦在課堂上出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學生進行心理撫慰與簡單處理，把學生的運動損傷減到最小。

總之，要想提高游戲教學的效果還有很多種方法，只要我們不斷地做個有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的體育游戲教學深入孩子們的心中。