高中傳媒班班級管理之我見

廣東省深圳市平岡中學 張 力

一、擺正心態(tài)，建立合適的期望值，多一些溝通和教育

成功學大師拿破侖·希爾認為：“成功人士與失敗人士的差別在于成功人士習慣用積極的心態(tài)，而失敗人士則用消極的心態(tài)去面對人生?！辈涣私鈧髅桨嗟囊恍W生和老師有時會對傳媒班的學生有很多的負面評價，甚至有個別班主任是這樣教育自己班的學生的：“你們不要和傳媒班的學生往來啊，他們很散漫，很貪玩，很……”。筆者在這里真的要替?zhèn)髅桨嗟膶W生們說一句：“他們并不差”。筆者分析了一些對于傳媒班有比較多的負面評價的原因是：教師對傳媒班學生的期望值偏高，拿著對其他文化班學生的統(tǒng)一標準來衡量和評價這些學生，自然會有較大的落差，于是心態(tài)也就不好了。筆者是這樣認為的：如果這些學生不是因為學習習慣和行為習慣不怎么好的話，他們也不至于成績偏弱，從而需要選擇藝術特長班來幫助他們考上理想的學校。如果想到這一點，老師們再面對他們的時候，就不會因為某些同學的一些遲到而大發(fā)雷霆，也不會因為上課他們不是那么的專注而大聲訓斥等。當然，也不能不管，而是不需要用一些極端的方式，而應該多與他們溝通，教育，讓他們心服口服。因為只有這樣，師生之間關系才會比較融洽，而不至于導致關系僵化。因為傳媒班有些學生比較有個性，你吼或罵他們，更多地有可能引起反感或相互對峙。所以在日常的班級管理中，筆者都盡量少地在班上批評整個班的學生或大聲呵斥某個同學，一般都是單獨的交流，不讓個別不好的現(xiàn)象和問題擴大化。筆者要給學生們描繪出的景象是：班上個別同學是存在一些不足之處，但整個班還是不錯的。

二、多賞識，少指責，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓他們有成就感

“生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。”沒有賞識就沒有教育，傳媒班學生分班時大都文化成績基礎偏弱，從文化科的學習中難以獲得成就感，因此對這些學生進行賞識教育更為重要。面對個性張揚的傳媒學生，要想把他們凝聚在一起，集體活動是最佳陣地。為此，我會用心去組織好學校的每一次集體活動，鼓勵學生積極參加，抓住這些有利的機會幫助學生獲得成功，分享學生的喜悅，及時發(fā)現(xiàn)亮點進行集體觀念教育，引導學生為自己的奮斗方向更好地發(fā)展。

三、班主任要有大氣量和包容之心

心理學家認為:“愛是教育好學生的前提”。敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤，讓他們在教育之細微處，體察到老師的一片苦心，感受到老師的一腔真情！教育的確是心靈的藝術！筆者覺得做傳媒班的班主任對學生一定更要有愛心，班級管理更要真心，絕對不能和學生較勁，一點點小事就耿耿于懷。層次靠后的班級平時學生的問題相對校多，傳媒班更是如此。毫不夸張的說，問題幾乎每天都有。問題出現(xiàn)之后，當然是及時去處理，但盡量不要帶著很大的負面情緒去做，小問題適當提醒和教育就可以了。

四、樹立學生信心，確定目標，讓他們堅信“我能行！”

威爾遜曾說過“要有自信,然后全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功?！惫P者學校藝術班高考升學率高(包括美術，音樂和傳媒)，給學生傳遞這樣的信息，無疑會給他們很大的自信心，從而就會以一種更進取的心態(tài)，積極主動地面對專業(yè)與文化科目的學習。每個新學期開學不久，筆者都會幫助每個同學設定符合他們實際情況的學期奮斗目標，讓他們把目標寫下來，貼到教室黑板上。目標給人的心理效應是：“這是我自己的目標，我要盡可能地完成?！币虼耍谠O立目標時宜根據(jù)個人具體情況設立“跳一跳，夠得著”的可行性目標。每一個小目標的實現(xiàn)都會使學生產生自信心，產生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標奮進。每一次考試后，年級成績數(shù)據(jù)分析出來之后，筆者都會做好PPT(包括班級總分前5名，各單科前3名，班級各科的平均分，總分平均分，與同層次班級的對比情況，學生與上幾次考試的個人進退情況等)，并及時地在班上召開質量分析會，表揚發(fā)揮好的學生，激勵發(fā)揮不太理想的同學，并課后和他們分析原因，尋找對策，讓每個學生都不掉隊，并把紙質的考試英雄榜張貼在班級的公告欄上，讓學生每次經(jīng)過的時候都提醒自己，要不斷努力，追求卓越。

五、完善自我，提高自身的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)和學生的共同語言

前蘇聯(lián)教育學家申比廖夫曾說“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能又真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼送晟谱晕?，提高自身的藝術修養(yǎng)。作為傳媒班的班主任，必須了解相關的傳媒專業(yè)知識和高考的相關信息，才能成為學生成長道路上的知音、朋友，進而成為合格的引路人。為了加強對傳媒專業(yè)的了解，我經(jīng)常向專業(yè)老師請教，與帶過傳媒班的老師交流、學習經(jīng)驗；同時上網(wǎng)收集有關專業(yè)方面的信息。推薦同學們閱讀名人的書籍，利用班會課播放一些勵志而又極有正能量的電視節(jié)目。由于有了藝術專業(yè)方面的知識，慢慢地，筆者與學生之間有了更多的共同語言，也更了解他們，得到了學生的尊重，樹立了班主任威信，更有利于工作的開展。

六、寬嚴相濟，寬嚴有度

寬是班主任的一種風度，一種雅量，班主任對學生不可無寬，無寬則不親和，不親和就會陷入孤立，四面楚歌。嚴是一種威儀，一種力量，班主任對學生不可不嚴，不嚴則不能立威，不能立威則政令不行，班級管理就不能成功。寬嚴的運用必須把握好火候與尺度，做到寬嚴相濟，寬嚴有度。與文化班的學生相比，傳媒班的學生更要求思維的活躍、處處有靈氣，如果管死了，養(yǎng)成了不敢表現(xiàn)、只會聽指揮的習慣，對專業(yè)學習非常不利，甚至有可能師生關系緊張。因此，對于傳媒班的學生，筆者認為該把住的關，班主任一定要把握住，管嚴是必須的，但絕對不能管死。