如何適應(yīng)全國(guó)高考命題
——高三數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略

廣東省珠海市第四中學(xué) 謝國(guó)棟

2016年廣東省回歸全國(guó)招生命題考試，全省高考數(shù)學(xué)平均分比較低，比兄弟省份相差較多，成為高三數(shù)學(xué)一線教師的思考的重要課題。復(fù)習(xí)課時(shí)間緊湊，必講內(nèi)容多，容量相對(duì)較大，在這有限的時(shí)間里，要想提高復(fù)習(xí)效率，卓有成效地提高學(xué)生的解題能力，結(jié)合自己有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)，供大家參考。

一、復(fù)習(xí)要重視課本，重視三基的強(qiáng)化訓(xùn)練

2016年全國(guó)高考理科數(shù)學(xué)一卷遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，重視考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全盤兼顧知識(shí)點(diǎn)、思想方法與能力的考查，選擇題，填空題考查了集合、復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、概率、解析幾何、向量、程序框圖、二項(xiàng)式定理，線性規(guī)劃等知識(shí)點(diǎn)，大部分屬于常規(guī)題型。多數(shù)題目都可以在課本中找到原型，題目注意降低運(yùn)算的難度，側(cè)重通性通法，避免特殊技巧，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。

課本是學(xué)習(xí)知識(shí)的精髓，是根本！說到底，所有的考試，包括高考，都是以教材為基礎(chǔ)的，即課本是一切考試題目的母題。所以只有吃透課本，著力理清課本的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的整理課本的知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)基本數(shù)學(xué)方法，精選例題，才能引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)，運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)方法，做到正確的，迅速的解題。

二、聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦能力

2016年全國(guó)高考理科數(shù)學(xué)嚴(yán)格貫徹《2016年全國(guó)統(tǒng)一高考考試大綱》基本要求，試卷兼顧了傳承和創(chuàng)新，關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，試卷從基礎(chǔ)題、中等題到難題梯度明顯，有良好的區(qū)分度。而整份試卷多角度、多層次、全方位地考查了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，比較切合新課程的教學(xué)實(shí)際。

復(fù)習(xí)課中在重視課本知識(shí)課本例習(xí)題的同時(shí)，也要精選一些具有代表性，學(xué)生容易出錯(cuò)的，高考常見的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。以檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)‘基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基本方法’的掌握，這是數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。眼過千遍，不如手過一遍。學(xué)生要在動(dòng)手中，在實(shí)踐中才能不斷的檢驗(yàn)自己，改進(jìn)自己，完善自己的數(shù)學(xué)考試能力。通過這些題目的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)高考的熟悉感，并可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使他們感受到做錯(cuò)題目帶來的‘警示感’和做對(duì)題目帶來的‘成就感’。使他們能主動(dòng)，積極的享受做數(shù)學(xué)題目帶來的快樂！

三、注重能力，突出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法滲透教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué)，思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，試題要求考生對(duì)已知條件進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；思維量高的試題要求考生能用演繹、歸納和類似思維，并能夠準(zhǔn)確、清晰、有條理的表述。

近幾年的數(shù)學(xué)試題均注重了考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用能力，今年也不例外，對(duì)幾種常見的數(shù)學(xué)思想方法考查的力度均有所體現(xiàn)，這也體現(xiàn)了命題整體思路的穩(wěn)定性。注重知識(shí)在整體結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在聯(lián)系，揭示思想與方法互相聯(lián)系、互相溝通用。用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題練習(xí)，在問題解決中運(yùn)用思想方法，提高自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)。注意分析探求解題思路時(shí)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的靈活運(yùn)用，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性，敏捷性；對(duì)習(xí)題靈活變通，引伸推廣，培養(yǎng)思維的深刻性，抽象性；組織引導(dǎo)對(duì)解法的簡(jiǎn)捷性的反思評(píng)估，不斷優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，批判性。

四、深入研究考試大綱和高考真題，明確備考方向

新課標(biāo)高考是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱來命題的，尤其是考試大綱它規(guī)定了考試內(nèi)容和要求。要想學(xué)生考出好的成績(jī)，認(rèn)真研讀考綱和高考試題是非常必要的。只有這樣才能把握復(fù)習(xí)的深度和廣度，避免復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的盲目性和隨意性。其次要研究高考試題的考查方式和考查特點(diǎn)，考查規(guī)律，命題趨勢(shì)，只有這樣才能使備考方向準(zhǔn)確，不走彎路，才能做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

五、復(fù)習(xí)中定時(shí)的數(shù)學(xué)考試也是必不可少的

在現(xiàn)行的應(yīng)試教育背景下，學(xué)生考試是必不能少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？荚囅鄬?duì)平時(shí)練習(xí)而言，可以更加有效的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能及時(shí)的反饋一些重要信息，如學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，容易犯錯(cuò)的地方，時(shí)間把握上是否合理等，便于學(xué)生自檢，也便于我們老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，糾正問題。更可以使學(xué)生感受到考試氣氛，調(diào)整考試心態(tài)等！

試卷并不是做得越多越好，關(guān)鍵在于做題的質(zhì)量好壞和收益的多少。所以要求在習(xí)題與考題的編寫要注意：回歸教材，回歸基本，回歸高考試題；回歸基本知識(shí)，基本能力，基本思想方法；低起點(diǎn)，勻加速，高密度，多循環(huán)。一定要適合自已學(xué)生的特點(diǎn)與能力。保證更新率，落實(shí)匹配度，題型要全面，選題要典型，組編作業(yè)要有簡(jiǎn)要的答案

其次在考試完后，教師一定要認(rèn)真評(píng)講考試試卷。講其所需、釋其所疑、 解其所難、授其方法、點(diǎn)撥思路、注意實(shí)效、講究激勵(lì)、強(qiáng)調(diào)層次、突出重點(diǎn)、提升能力。這樣有利于學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)題目的本質(zhì)，便于學(xué)生自己做總結(jié)，形成深刻印象，可以取到很好的效果。

總之，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是整個(gè)高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中的最重要的環(huán)節(jié)，它不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，提升學(xué)生的做題能力。但是，到目前為止，復(fù)習(xí)課還不像新授課那樣有一個(gè)基本公認(rèn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（模式）可用，這就需要我們數(shù)學(xué)教師不斷的去總結(jié)和摸索！