以活動(dòng)教學(xué)為主的課堂模式初探

遼寧省鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 逄英杰

一、創(chuàng)設(shè)情境、生發(fā)問題

選準(zhǔn)切入點(diǎn)。這是成功教學(xué)的前提，是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境的基礎(chǔ)。在切入點(diǎn)的選擇上教師應(yīng)積極利用和開發(fā)有效的課程資源。要特別注重從學(xué)生日常生活和社會(huì)實(shí)際中引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因地制宜創(chuàng)造和利用課程資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。有效的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)（直接的、間接的）基礎(chǔ)上的。不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)氛圍都應(yīng)有不同的切入方式，切入點(diǎn)的選擇直接引領(lǐng)著整個(gè)教學(xué)過程。無論是哪樣的情境切入，都應(yīng)力求有刺激，使學(xué)生感興趣，把學(xué)生的情緒調(diào)到“優(yōu)勢(shì)興奮中心區(qū)”，著力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

所生發(fā)的問題，應(yīng)是內(nèi)存于情境且產(chǎn)生于情境之中的一個(gè)或幾個(gè)真實(shí)的問題，作為思維的刺激物，同時(shí)，生發(fā)問題又根植于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容之中。問題既交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，又緊扣教學(xué)的重、難點(diǎn)。另外，問題要有一定的難度，瞄準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，其外在呈現(xiàn)形式是經(jīng)過適量的時(shí)間讓學(xué)生研讀教材、自學(xué)、思考或討論后能夠解答。以利開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力。

二、領(lǐng)悟教材、儲(chǔ)備知識(shí)

理清知識(shí)點(diǎn)。其著眼點(diǎn)在于讓學(xué)生通過閱讀，掌握基本概念、觀點(diǎn)、原理、方法，體味政治學(xué)科的語言特點(diǎn)及表述規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的思維能力及組織語言材料能力。知識(shí)點(diǎn)理清的過程是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生過程，掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。在這一過程中，領(lǐng)悟教材的過程是學(xué)生接收知識(shí)信息的過程，也是探究“生發(fā)問題”的過程，更是學(xué)生把社會(huì)生活實(shí)際情境中的具體問題抽象成理論問題和應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問題的過程。

三、自主合作、感悟知行

培植發(fā)散點(diǎn)。在領(lǐng)悟教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始自主地參與分析問題與解決問題，并提出新的思考作為新情境的學(xué)習(xí)材料。教師可以利用小組技術(shù)，在小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表發(fā)言。在此過程中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與說理與分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，并根據(jù)具體情況進(jìn)行解答或者交給學(xué)生進(jìn)一步討論。要實(shí)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。教師在此環(huán)節(jié)中要注重引導(dǎo)學(xué)生，充分利用那些與當(dāng)前學(xué)生生活、當(dāng)今社會(huì)實(shí)際中出現(xiàn)的新問題、新變化、新熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá)，用自己的情感去體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)散思維的學(xué)習(xí)平臺(tái)。知識(shí)在對(duì)話中生成，情感在互動(dòng)中升華，行為在活動(dòng)中規(guī)范。

四、評(píng)價(jià)歸納、實(shí)踐運(yùn)用

落實(shí)教學(xué)點(diǎn)。評(píng)價(jià)具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，是教與學(xué)的指揮。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生渴求新知的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。評(píng)價(jià)的目的，是為了促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展；歸納是在課堂結(jié)束前，對(duì)知識(shí)再進(jìn)行一次思維的聚合，一個(gè)好的歸納能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論的問題進(jìn)行回顧，促進(jìn)知識(shí)的升華和能力的提高；思想政治課教學(xué)的最終目的是學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生交流中所反饋的信息，精心設(shè)計(jì)一組有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題與思考題或?qū)嵺`活動(dòng)或達(dá)標(biāo)練習(xí)，可稱為“激活練習(xí)”等。題目靈活多樣，并同學(xué)生的日常操行、思想品德結(jié)合起來，讓學(xué)生將新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)運(yùn)用于要解決的新情境中去。

下面以“身邊的誘惑”一課為例。

一、創(chuàng)設(shè)情境、生發(fā)問題

首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察教師手中的神秘禮盒。然后教師指出：

1.有誰想得到老師準(zhǔn)備的禮物呢？說明你們被老師的神秘禮物誘惑了。

2.我們身邊還存在著哪些誘惑？

學(xué)生通過感知教師創(chuàng)設(shè)的情境，在教師的引導(dǎo)下，輕松進(jìn)入所要學(xué)習(xí)的課題。教師利用并開發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，導(dǎo)入新課，生發(fā)的問題又根植于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容之中。

二、領(lǐng)悟教材、儲(chǔ)備知識(shí)

生：視頻讓我們深刻體會(huì)到了毒品對(duì)我們自身、家庭、社會(huì)和國家的危害。

師：從課本中找找毒品的危害都有哪些，我們對(duì)待毒品的誘惑應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，要求學(xué)生研讀課本，領(lǐng)悟課程，讓學(xué)生帶著生發(fā)問題，勾、點(diǎn)、圈、畫養(yǎng)成動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式。

出示思考題：毒品的危害都有哪些？觀看完視頻后你有何感受？對(duì)待毒品的誘惑我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，結(jié)合身邊真實(shí)的案例。

儲(chǔ)備學(xué)科理論知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)蓄勢(shì)待發(fā)。

三、自主合作、感悟知行

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教材和積極思考的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分小組討論問題，然后選派代表發(fā)言。在此過程中，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于提出新的問題。

活動(dòng)一：討論題——電子游戲的利與弊（重點(diǎn)）

（1）電子游戲有利我們的學(xué)習(xí)生活

（2）電子游戲不利于我們的學(xué)習(xí)生活

生： 通過結(jié)合自身的經(jīng)歷來討論電子游戲?qū)ξ覀儗W(xué)習(xí)生活的利與弊，認(rèn)清電子游戲的本質(zhì)以及對(duì)其度的把握。

師：任何事物的存在都有其兩面性，電子游戲亦是如此，關(guān)鍵在于游戲的主體如何去把握，掌握好了度便為我所用，有利于學(xué)習(xí)生活，反之沉迷其中，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，影響我們的正常生活，便是不利的。通過學(xué)習(xí)本課后，今后在如何電子游戲上，要有所為與有所不為，勿沉迷，真正實(shí)現(xiàn)政治課的教育功能——學(xué)知導(dǎo)行。

活動(dòng)二：課本上列舉的案例和插圖讀后的感受（難點(diǎn)）

“七嘴八舌”（1）假如你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么辦？（2）列舉事例說明“黃、賭”的危害性。（3）對(duì)待“黃、賭”我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的態(tài)度？

師：社會(huì)是復(fù)雜的。社會(huì)上很多事物對(duì)我們來說都是巨大的誘惑，更重要的是你對(duì)待誘惑的態(tài)度，對(duì)于金錢，我們應(yīng)該取之有道；對(duì)于電子游戲，我們勿沉迷；對(duì)于黃賭毒，我們必須堅(jiān)決拒絕。這樣才有助于我們健康成長。

讓學(xué)生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達(dá)，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)散思維的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

四、評(píng)價(jià)歸納、實(shí)踐運(yùn)用

師：本節(jié)課同學(xué)們敞開了心扉，說身邊的事，說自己的事，說感受，說體驗(yàn)說出了真情實(shí)感。這節(jié)課同學(xué)們的情感體驗(yàn)比較到位，應(yīng)該說同學(xué)們活動(dòng)中有所思，活動(dòng)中有所行，活動(dòng)中有所獲，活動(dòng)中有所能。老師發(fā)現(xiàn)了我們班每位同學(xué)都在參與，都在進(jìn)步，都在成功。

師：請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。一是是否學(xué)得有趣，二是是否增知，三是是否發(fā)展了你的思維。