《指南》背景下幼兒園引領(lǐng)家庭教育策略

四川省成都市輕工幼兒園 潘 穎

一、在早接和離園活動(dòng)中了解《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典文化故事來促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)逐漸形成

“道德是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂”。

我國(guó)現(xiàn)代模式的家庭中，由于大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在如何教育孩子全面健康成長(zhǎng)問題上缺乏正確的判斷，過分滿足孩子的要求，忽視培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和行為，造成幼兒在道德意識(shí)和行為上的缺陷。常言道“父母是孩子的第一任老師”，而我園的家長(zhǎng)群均來自五湖四海、且在荷花池城隍廟經(jīng)商的居多，他們本身的素質(zhì)就良莠不齊，更談不上樹立榜樣，也就不可能給幼兒一個(gè)好的“習(xí)染”環(huán)境。于是新一輪的養(yǎng)成教育就從幼兒和家長(zhǎng)著手展開了。比如，有些孩子一離園就把書包扔給家長(zhǎng)、遇到不如意的事就立刻倒地示威、更有對(duì)父母拳腳相加的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象、我園各班選擇幼兒入園離園時(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，文化的傳承從誦讀開始！老師每天講一個(gè)故事，讓孩子們通過故事去了解其中做人的道理。比如，董玉巧用三余、孟母斷機(jī)、黃香溫席、郯子鹿乳奉親、孔融讓梨等流傳幾千年的故事，朗朗上口的小故事既便于幼兒理解、又利于模仿。特別是在“重陽節(jié)”，老師給孩子們叮囑了回家必做的一件事、就是給爺爺奶奶親一親、捶捶背、講故事等，通過借助實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間全方位地滲透，孩子在幼兒園受到的教育又傳遞到每一個(gè)家庭，影響整個(gè)家庭的文化、喚起更多的家庭對(duì)傳統(tǒng)教育的共鳴和需求，從而形成和睦、溫馨、相互尊敬的社會(huì)風(fēng)氣！教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人發(fā)展，創(chuàng)造“習(xí)染’的環(huán)境,提升家長(zhǎng)的人格素質(zhì)，建構(gòu)孩子的品格，是我們義不容辭的責(zé)任。

從家長(zhǎng)之間和諧的關(guān)系中、從他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，我們看到了希望！

二、把信任還給孩子、解放孩子的手和腳、挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限

在幼兒園，總有這樣一些家長(zhǎng)群：不讓孩子運(yùn)動(dòng)怕出汗感冒、天氣稍有變化就讓孩子穿上了厚厚的冬衣、本來應(yīng)該正常享受集體生活的快樂卻因?yàn)榕赂忻爸形绨押⒆咏踊亓思?。這種種現(xiàn)象，無一不是給了孩子心靈以弱者的暗示?。∫?、這樣的行為會(huì)導(dǎo)致幼兒身體各項(xiàng)健康指數(shù)都“大打折扣”！針對(duì)這樣的現(xiàn)象，中大班可以根據(jù)自身情況安排一些體育項(xiàng)目。例如大班組織了在龍騰基地的親子活動(dòng)。那些從未涉足更不敢碰的體育項(xiàng)目、如：轉(zhuǎn)滾筒、過鐵索吊橋、穿越高空網(wǎng)道、吊爬竹梯等，無疑是對(duì)孩子們體力、意志力、堅(jiān)持性、勇敢個(gè)性的培養(yǎng)和挑戰(zhàn)！許多家長(zhǎng)是懷著一顆忐忑的心參加活動(dòng)的、不是怕自己、而是怕孩子不能勝任。然而實(shí)踐證明了他們的擔(dān)心是多余的，孩子們有著潛在的自我保護(hù)能力和張力，只要我們把信任還給他們、就會(huì)看到意想不到的場(chǎng)面。高空鉆、爬、平衡、徒步一人在無任何人幫助下走過87塊大約有兩層樓高的懸空木吊橋！這是多么驚人的表現(xiàn)??！所有在場(chǎng)的家長(zhǎng)們都為之感動(dòng)、相信孩子們讓家長(zhǎng)眼前一亮、看到了被他們過度保護(hù)下的雛鷹展翅的風(fēng)采！

三、回歸自然、在大自然中去學(xué)習(xí)、感受中華文化的博大精深

“道法自然，就是開闊眼界。因?yàn)榈罒o所不在，道法自然就是鼓勵(lì)每一個(gè)人，用自己的腳步，去丈量你的里程，用自己的體驗(yàn)，去開啟你的心智。”在課堂以外，在鮮活的社會(huì)生活中，帶領(lǐng)幼兒去感知中華文明，學(xué)習(xí)中華文化，這是我園自2007年一直堅(jiān)持至今而進(jìn)行的園本教研。在這短短的七年里，我們從幼兒的年齡特征，性格特點(diǎn)、興趣愛好入手，抓住關(guān)鍵期、精心策劃豐富多彩、有益有趣的戶外活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息時(shí)代，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，回歸教育的本質(zhì)勢(shì)在必行，同時(shí)也是我們幼兒教師的責(zé)任。

在一次大班蒲江茶園的參觀活動(dòng)中，我們四處收集了十七個(gè)品種的茶葉放置在透明的口袋中，并制作成展板，標(biāo)注每一種茶葉的名稱、帶上紫砂功夫茶具、一位老師還特地盛裝準(zhǔn)備了民間舞《采茶撲蝶》，另一位老師則專門到茶藝學(xué)校學(xué)習(xí)了茶道，以便在活動(dòng)中給幼兒表演。行前，我們讓孩子收集了關(guān)于茶馬古道的資料，當(dāng)孩子們有了初步的認(rèn)識(shí)以后，我們?cè)诓鑸@里展開了籌劃已久的活動(dòng)。其間，無論是舞蹈還是茶道表演無不讓孩子們歡呼雀躍、爭(zhēng)相品嘗、并好奇地探究?；貓@后，我們抓住孩子的求知心理，做了活動(dòng)延伸，讓幼兒回家查找“絲綢之路”，因?yàn)橛小安桉R古道”的經(jīng)驗(yàn)，許多孩子都猜出是關(guān)于絲綢的故事。這是很好的知識(shí)遷移能力。在每一次的外出活動(dòng)中、總會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，同時(shí)也是考驗(yàn)家長(zhǎng)和孩子道德行為的時(shí)候，不過我們欣慰地看到無論是在大巴車上還是在活動(dòng)中也總會(huì)有許多感人的故事發(fā)生。這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)深刻地明白了“生活處處皆教育”的道理！

四、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的誘惑、讓爺爺帶我們回到童年歡樂的民間游戲中去

中班設(shè)計(jì)了一節(jié)非常成功的主題活動(dòng)——《爺爺小時(shí)候的玩伴》，在那節(jié)活動(dòng)中，一位小朋友的爺爺給全班帶來了從爺爺開始幾輩人都玩過的民間游戲——如：斗雞、抓子兒、竹節(jié)斗士、幻燈戲、皮影戲、趕牛、踩高蹺、推雞公車、手帕鼠、放風(fēng)箏、跳皮筋等膾炙人口的中國(guó)民間游戲，看得孩子們目不轉(zhuǎn)睛、眼花撩亂、蠢蠢欲動(dòng)、羨慕不已！當(dāng)活動(dòng)的照片展示給全班家長(zhǎng)的時(shí)候，引起了所有家長(zhǎng)的共鳴、原來大人們因?yàn)樯?jì)的忙碌、而早已把最熟悉、最親切、且信手拈來的所有中國(guó)人都會(huì)都喜歡的如此豐富的民間游戲拋到了九霄云外！這來自內(nèi)心深處的呼喚在驚喜、感動(dòng)之余，讓家長(zhǎng)們恍然大悟、意識(shí)到電子產(chǎn)品給這一代孩子帶來的不只是單調(diào)、匱乏、消極和被動(dòng)的接受，還有更多的危害！于是，幼兒園里、家庭里掀起了玩爸爸媽媽兒時(shí)游戲的高潮！

在《指南》的大背景下，教師承載著從理念認(rèn)識(shí)到逐步改變教育行為的重任，幼兒園是引領(lǐng)者、教育的傳播者、她不僅是孩子成長(zhǎng)的樂園、更是社會(huì)每一個(gè)家庭的學(xué)校！培養(yǎng)人格豐滿、博學(xué)優(yōu)雅的一代新人是我們內(nèi)在的精神動(dòng)力，培養(yǎng)好一個(gè)孩子，就是幸福一個(gè)家庭！我們有理由相信、在學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的道路上，路將越走越寬闊！