互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下新教材的習(xí)題更新建議

何金元

(宜昌市第一中學(xué) 湖北 宜昌 443000)

短文薈萃

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下新教材的習(xí)題更新建議

何金元

(宜昌市第一中學(xué) 湖北 宜昌 443000)

筆者一直認(rèn)為教師的經(jīng)歷是可以作為教學(xué)資源的，而當(dāng)下學(xué)生缺失的部分體驗(yàn)卻已經(jīng)成為教學(xué)工作的瓶頸.現(xiàn)在的中學(xué)生是我國互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展后出生的孩子.電腦和手機(jī)一直伴隨著他們的成長經(jīng)歷，他們的生活與電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)緊密相關(guān).除了上學(xué)，他們與生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐的接觸更少了.因此，新教材編寫與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的習(xí)題時(shí)，應(yīng)該重新考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷和當(dāng)下的實(shí)際環(huán)境，作出部分調(diào)整.舉例如下：

(1)人教版《物理·必修1》第45 頁③中“傻瓜”相機(jī)的問題

現(xiàn)在我們成年人都很少使用，就更別說學(xué)生了，大多數(shù)學(xué)生可能都沒見過.

(2)人教版《物理·必修2》第19頁 ⑤關(guān)于磁盤、磁道的習(xí)題

現(xiàn)在的中學(xué)生一般都沒有和磁盤及光盤打過交道.教材的本意是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)果他們用的U盤與這些毫無聯(lián)系，事與愿違.

(3)人教版《物理·選修3-1》第59頁 ② 關(guān)于裝修用銅導(dǎo)線的習(xí)題

現(xiàn)在學(xué)生別說沒參加過裝修，連見過的都少.因?yàn)楝F(xiàn)場施工危險(xiǎn)，導(dǎo)線又安裝在墻體內(nèi).事后住進(jìn)去了也毫無感知，相關(guān)問題就沒有了現(xiàn)實(shí)意義.

(4)人教版《物理·選修3-1》第63頁 ②、⑤兩個(gè)習(xí)題中，涉及到干電池、手電筒等物品

筆者講這個(gè)問題時(shí)，問學(xué)生見過手電筒嗎？里面是幾號電池？他們說手機(jī)上有手電筒啊，不知道是幾號電池.筆者說，一號電池有多大你比劃一下？結(jié)果全班沒一個(gè)人見過真實(shí)的手電筒和一號干電池.與我們事先設(shè)想的讓他們聯(lián)系實(shí)物完全是兩回事.

(5)人教版《物理·選修3-1》第98頁上習(xí)題⑤電視機(jī)的圖像只顯示水平亮線的問題

電視機(jī)的圖像只顯示水平亮線是什么原因造成的?現(xiàn)在恐怕也不適合作為生活中的問題來研究了.因?yàn)楝F(xiàn)在電視機(jī)制造技術(shù)精良，出現(xiàn)這種問題的機(jī)會太稀有.而且現(xiàn)在家里更多的已經(jīng)是液晶電視，學(xué)生完全沒有機(jī)會體驗(yàn)了.

所以希望編輯專家們可以參考以上意見，更新或刪除這些習(xí)題，以便今后更好地開展教學(xué)工作.

2017-03-29)