基于專業(yè)特色開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐及啟示
——以安徽工程大學(xué)為例

滕 敏，孟向紅

（安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖241000）

基于專業(yè)特色開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐及啟示
——以安徽工程大學(xué)為例

滕 敏，孟向紅

（安徽工程大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖241000）

在高等學(xué)校深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是高校黨建工作的龍頭任務(wù)。將開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與學(xué)校專業(yè)特色相結(jié)合，使“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”這一要求滲透進(jìn)師生黨員的學(xué)習(xí)生活中，體現(xiàn)在師生黨員的專業(yè)成長(zhǎng)中，是安徽工程大學(xué)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。這些亮點(diǎn)為高校繼續(xù)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)不斷深化、拓展、延伸帶來啟示。

“兩學(xué)一做”；學(xué)習(xí)教育；黨支部；師生黨員

安徽工程大學(xué)是一所以工為主的安徽省屬多科性高等院校和安徽省重點(diǎn)院校，學(xué)?，F(xiàn)有3 000多名黨員，140多個(gè)基層黨組織。自2016年2月黨中央發(fā)出《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》通知，并要求全體黨員認(rèn)真貫徹執(zhí)行后，學(xué)校黨委決定成立安徽工程大學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組。隨后，校黨委組織部和二級(jí)黨組織積極主動(dòng)開展了大量富有成效的工作，帶領(lǐng)全校黨員深入進(jìn)行“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育。以安徽工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的具體實(shí)踐為例，學(xué)校結(jié)合各學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，給予各學(xué)院基層黨組織足夠的靈活性與充分的自主權(quán)，保證學(xué)習(xí)教育取得實(shí)際效果的同時(shí)又不失學(xué)院特色。

一、高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)

（一）高校有開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的文化氛圍

高等學(xué)校是國(guó)家為培養(yǎng)具有一定學(xué)歷層次的公民進(jìn)行高等教育的機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校的施教群體一般由教授、副教授、講師、助教等具有不同等級(jí)職稱的教師構(gòu)成，受教群體則由專科生、本科生和研究生等學(xué)歷層次的學(xué)生構(gòu)成?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為近期黨中央加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署之一，其生命力在于實(shí)施。高校黨員知識(shí)分子密集、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，這保證了開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的凝聚力和戰(zhàn)斗力。[1]148教師黨員作為教職工群體中的黨務(wù)工作者，可以充分發(fā)揮先鋒模范作用，在工作中帶頭學(xué)習(xí)與踐行黨的最新理論成果與重要決定。學(xué)生黨員作為積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀青年，作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，擁有較多的科學(xué)文化知識(shí)與發(fā)展?jié)摿?，是高校黨建工作的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。此外，高校基層黨組織數(shù)量多，這便于集中組織各院（系）師生黨員學(xué)習(xí)專題教育，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育的覆蓋面。高校具備營(yíng)造和宣傳全體黨員一起深入進(jìn)行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的良好環(huán)境。

（二）高?；鶎狱h組織是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要據(jù)點(diǎn)

習(xí)近平總書記在《高校思想政治工作新思路》中指出：“加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)是辦好高等教育的重要一環(huán)?！盵2]高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的基層黨組織，是黨中央在高等教育層面開展思想政治專題學(xué)習(xí)的重要組織。高校基層黨組織有明確的層級(jí)設(shè)置、規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)、清晰的發(fā)展流程、定額的黨員人數(shù)。它圍繞著構(gòu)建和諧高校的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)地執(zhí)行黨在不同時(shí)期提出的方針、路線、政策，將黨的先進(jìn)性要求轉(zhuǎn)化為廣大教職工的實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)，校基層黨組織還承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入黨啟蒙、積極分子培養(yǎng)、預(yù)備黨員考核、黨員教育管理等重要工作，幫助學(xué)生黨員在大學(xué)就樹立牢固的黨性意識(shí)，為“兩學(xué)一做”教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向多數(shù)黨員擴(kuò)展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸提供了機(jī)構(gòu)依靠與組織保障。

（三）高校思政教育專業(yè)為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供理論引領(lǐng)

高校一般都開設(shè)有思想政治教育專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)的專門人才。思想政治教育專業(yè)隸屬思政學(xué)院或思政部，屬于高校黨建工作的重要力量。高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育可以充分利用思政學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)及師資資源，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，定期舉行教學(xué)研討，帶動(dòng)全校各院（系）部師生黨員共同對(duì)“兩學(xué)一做”專題進(jìn)行細(xì)致深入的內(nèi)涵剖析。從專業(yè)角度幫助師生黨員講深、講透重點(diǎn)問題，高校思政學(xué)院可以協(xié)助校黨委大力研究宣傳“兩學(xué)一做”的重要精神，在學(xué)校范圍內(nèi)掀起全體黨員爭(zhēng)做合格黨員的熱潮。

（四）專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要推手

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員與學(xué)生互動(dòng)最為頻繁，最容易了解、把握、跟進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員從事學(xué)生支部書記工作的頻率高、數(shù)量大，對(duì)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，需要將思想政治建設(shè)滲透進(jìn)日常的黨內(nèi)政治生活中。輔導(dǎo)員的角色定位為其抓好學(xué)生黨員的思想政治教育工作提供了便捷。輔導(dǎo)員對(duì)所帶學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格及性格特點(diǎn)較為熟悉，可以真實(shí)地了解與把握隸屬于自己的學(xué)生黨員在校動(dòng)向，洞察其思想政治領(lǐng)域的變化與進(jìn)步，讓他們自覺參與到專題學(xué)習(xí)與宣傳中。學(xué)生黨員的思想政治教育體現(xiàn)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、校園實(shí)踐、科技創(chuàng)新研究等各方面，輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育管理、踐行黨組織教育活動(dòng)時(shí)可以起到督導(dǎo)與改正作用。這為高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、筑牢基礎(chǔ)工程提供了質(zhì)量保證。

二、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐之具體舉措

（一）馬克思主義學(xué)院：?jiǎn)⒌纤枷?，注重?shí)踐

在安徽工程大學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署會(huì)召開后，馬克思主義學(xué)院黨總支迅速行動(dòng)，利用思政專業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全院教師黨員通過多種途徑和方式開展了系列活動(dòng)，體現(xiàn)了教師“課內(nèi)教、課外行”、學(xué)生“課內(nèi)學(xué)、課外做”。

1.黨總支有序開展系列活動(dòng)進(jìn)行黨性教育

（1）集思廣益論教學(xué)

學(xué)院黨委成立中心組并傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在不同時(shí)間召開的重要講話精神，以及關(guān)于黨的紀(jì)律和規(guī)矩等方面的重要文件。中心組要求每個(gè)與會(huì)黨員選擇“習(xí)近平總書記重要講話精神”中的一項(xiàng)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作分享自己的感悟。學(xué)院黨委書記帶領(lǐng)大家品讀重要文件，并就系列文件中的“關(guān)鍵詞”和“新提法”讓黨員從不同的角度提出多種見解。“如何將重要講話精神與時(shí)下大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，培育大學(xué)生擁有良好的道德風(fēng)尚和正確的人生觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感”是中心組會(huì)議上討論的重點(diǎn)。黨員教師通過討論達(dá)成一致：讓學(xué)生成為思政課堂的主人，在每節(jié)思政課上新增由學(xué)生主持的“我來講時(shí)政”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在課下主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事與時(shí)政熱點(diǎn)，讓國(guó)家大事成為學(xué)生的身邊事，讓時(shí)政熱點(diǎn)成為學(xué)生眼中的焦點(diǎn)，讓智育與德育相結(jié)合成為大學(xué)校園育人的主要途徑。

（2）先進(jìn)典型樹榜樣

學(xué)院黨總支面向全體黨員開展集體學(xué)黨章活動(dòng)，活動(dòng)分為黨章測(cè)試和黨員講黨章。黨章知識(shí)測(cè)試旨在引導(dǎo)黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟黨章，促進(jìn)黨員全面掌握黨章基本內(nèi)容。為了增強(qiáng)黨章學(xué)習(xí)效果，讓黨員對(duì)“黨員的權(quán)利和義務(wù)”內(nèi)容理解更透徹，學(xué)院要求每位學(xué)生黨員對(duì)獲校年度“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”“我心中的好老師”等稱號(hào)的優(yōu)秀黨員教師進(jìn)行訪問，記錄身邊先進(jìn)典型人物的突出事跡，并以此作為素材進(jìn)行故事演講。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使黨章講解方式避免單一化、固式化，體現(xiàn)了具體化、本土化，更讓學(xué)生黨員切身感受到在教育教學(xué)過程中遇見的“正能量”。以更直觀的手段進(jìn)行黨員思想建設(shè)，使其強(qiáng)化黨員身份、保持黨員信仰、踐行黨員義務(wù)。

2.培育健康有力的黨支部文化

（1）主題研討扣精神

馬克思主義理論教研室黨支部開展 “如何發(fā)揮思政教師角色培育優(yōu)秀‘四有’青年”為主題的研討會(huì)。研討會(huì)由“講專題黨課”“集體討論”“心得分享”等環(huán)節(jié)組成，就課堂管理方式、學(xué)生思維習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生重視思政課程度等方面展開談?wù)?。該教研室黨支部書記及時(shí)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名思政教師，他始終緊扣中央文件精神，因地因?qū)I(yè)調(diào)整教學(xué)模式、改善教學(xué)方法，在面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行“兩學(xué)一做”專題教育過程中，他用獨(dú)特的“教材—教學(xué)—課堂—話語”體系，讓思政課成為了不同場(chǎng)域的文化陣地，營(yíng)造出學(xué)生樂學(xué)、樂享，教師善導(dǎo)、善教的歡快氛圍。

（2）系統(tǒng)解讀議精髓

思想政治教育教研室黨支部對(duì)習(xí)近平總書記提出的“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”這一號(hào)召進(jìn)行系統(tǒng)解讀。黨支部書記強(qiáng)調(diào)，高校思政課教師一定要領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于價(jià)值觀教育講話精神的精髓，務(wù)必明確自己不僅是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，而且是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。只有及時(shí)將黨的最新理論成果經(jīng)過解讀消化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，才能引導(dǎo)大學(xué)生的思想成長(zhǎng)之路走向正軌。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，黨員教師基層宣講

馬克思主義學(xué)院黨總支安排教師黨員在學(xué)院全體黨員大會(huì)上輪流登臺(tái)講黨課。[2]除了在學(xué)校內(nèi)部以講促學(xué)，他們還走出校門，服務(wù)社會(huì)。他們有人赴蕪湖市質(zhì)監(jiān)局、蕪湖縣陶辛鎮(zhèn)某社區(qū)為基層黨員講黨課，有人赴安徽省其他市進(jìn)行“兩學(xué)一做”理論宣講，有人赴外省開展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣講。各位赴外宣講的黨員根據(jù)聽眾不同特點(diǎn)與需求，結(jié)合聽眾的身份特征與心理訴求，選取適宜的素材，采用群眾熟悉的語言，確保宣講做到接地氣、重民生，擴(kuò)大黨性教育的宣傳與覆蓋面。

馬克思主義學(xué)院黨總支依據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和理論特長(zhǎng)，充分發(fā)揮思政課教師黨員在理論學(xué)習(xí)、理論宣講中的主體作用。把專業(yè)研究和黨建工作密切結(jié)合，為黨建工作和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育注入生機(jī)和活力。

（二）藝術(shù)學(xué)院：樹角色意識(shí)，立專業(yè)行知

安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的背景下，要求師生融“兩學(xué)一做”進(jìn)專業(yè)實(shí)踐中，以作品展現(xiàn)黨員的思想覺悟，以作品彰顯意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)內(nèi)涵。同時(shí)要求學(xué)生黨員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶，讓每一位黨員在專業(yè)成長(zhǎng)中踏實(shí)踐行“兩學(xué)一做”。

1.黨員交流促新知

教工黨支部書記帶頭學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話；主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生黨支部書記請(qǐng)教并熟悉工作要求與流程；逐個(gè)與支部黨員溝通交流，做好精神傳達(dá)、任務(wù)布置和思想教育。[3]在這個(gè)過程中，支部黨員之間的互動(dòng)性增強(qiáng)了，對(duì)專題教育的學(xué)習(xí)專注性提高了；支部書記與支部黨員間的聯(lián)系增多了，工作開展的效率也隨之提升。廣告學(xué)與工藝美術(shù)教工黨支部教師鼓勵(lì)大家在支部學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分利用微信平臺(tái)，通過開通支部微信群敦促大家在群里進(jìn)行黨的知識(shí)學(xué)習(xí)交流。每次支部集中學(xué)習(xí)后，支部書記將學(xué)習(xí)材料放到微信群里，大家可以隨時(shí)下載進(jìn)行自學(xué)，線上線下結(jié)合，創(chuàng)新了支部活動(dòng)形式，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種方式不僅使黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)內(nèi)容上討論得更加深入，也使廣告與工藝美術(shù)兩個(gè)專業(yè)之間加強(qiáng)了交流，推進(jìn)了專業(yè)間的交叉與滲透。

2.學(xué)習(xí)教育與志愿服務(wù)的專業(yè)化

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中，藝術(shù)學(xué)院各黨支部不僅通過書籍、手冊(cè)、微信等方式學(xué)黨章黨規(guī)、系列講話，還結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過精美的幻燈片和動(dòng)畫等專業(yè)形式開展學(xué)習(xí)交流。在“做合格黨員”方面，師生黨員將專業(yè)特長(zhǎng)呈現(xiàn)在美好鄉(xiāng)村的建設(shè)上。

（1）“三微”形式話“兩學(xué)”

由校黨委宣傳部牽頭、藝術(shù)學(xué)院承辦的“微電影、微視頻、微動(dòng)漫”和動(dòng)畫形式話“兩學(xué)”活動(dòng)取得了良好的成效?；顒?dòng)開展后，藝術(shù)學(xué)院共收到作品65部（幅）。該院師生黨員共同制作的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》動(dòng)畫宣傳片，利用在蕪湖縣某村社會(huì)實(shí)踐之際，向基層黨員進(jìn)行播放展示，受到了高度評(píng)價(jià)。環(huán)境工藝美術(shù)學(xué)生黨支部的學(xué)生利用沙畫這種獨(dú)特的方式將“兩學(xué)一做”內(nèi)容呈現(xiàn)，《正黨風(fēng)》《兩學(xué)一做，重在實(shí)踐》等動(dòng)漫視頻，《愛黨愛國(guó)》《筑夢(mèng)鑄人》《守職責(zé)爭(zhēng)先鋒》《做合格黨員之廉潔自律》等漫畫作品融入了學(xué)生黨員對(duì)“兩學(xué)一做”的理解。他們從多種視角以專業(yè)的手法賦予作品更多現(xiàn)實(shí)的意義。

（2）師生黨員筑墻繪

為了更好地提升學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”的成效，更好地凸顯藝術(shù)學(xué)院活動(dòng)的特色，由該院學(xué)生組成的校暑期社會(huì)實(shí)踐全國(guó)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)“兩學(xué)一做”宣講調(diào)研團(tuán)在暑期赴蕪湖市蕪湖縣某村。團(tuán)隊(duì)在副院長(zhǎng)指導(dǎo)下用專業(yè)課程中的畫筆工具，通過墻繪的形式表現(xiàn) “兩學(xué)一做”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，讓村民更清楚直觀地了解具體內(nèi)容和精神內(nèi)涵。學(xué)生深入基層了解民生，用所學(xué)知識(shí)履行黨員義務(wù)，用獨(dú)有的方式為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村留下特別的印記。

3.學(xué)業(yè)幫扶筑堡壘，永葆身份求上進(jìn)

學(xué)院黨總支為了讓學(xué)生黨員的“骨干分子”與“模范代表”形象落實(shí)得更加具體，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)普遍薄弱、英語自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄、英語期末考試通過率較低的實(shí)際情況，開展“藝術(shù)學(xué)院學(xué)生黨員學(xué)業(yè)幫扶”活動(dòng)，幫扶對(duì)象是班級(jí)部分英語學(xué)科學(xué)習(xí)困難、多次未能順利通過英語考試的學(xué)生。通過“一對(duì)一、一對(duì)多、志愿結(jié)對(duì)”等形式，幫助部分學(xué)生克服學(xué)科畏難情緒，掀起全院學(xué)生積極學(xué)英語的高潮。讓學(xué)生黨員在幫扶學(xué)生的過程中既履行黨員義務(wù)，又幫助他人提高英語水平，增強(qiáng)學(xué)科自信心。黨員的實(shí)際行動(dòng)潛移默化感染著其他有志于加入中國(guó)共產(chǎn)黨的青年學(xué)生。這就將思政課堂上的理想信念教育“搬到”了學(xué)業(yè)生活中，以此期待更多的入黨積極分子能積極表現(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，在成為一名合格的中共黨員道路上堅(jiān)定信念。

除了扎實(shí)推進(jìn)在校學(xué)生開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，該院黨委書記還遠(yuǎn)赴江蘇卡斯迪萊集團(tuán)調(diào)研安徽工程大學(xué)畢業(yè)生黨員“兩學(xué)一做”開展情況。通過與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)深入交流與實(shí)地考察等途徑，不僅了解與熟知黨員在工作崗位上的表現(xiàn)與成果，讓黨員感受到學(xué)院黨組織給予他們的關(guān)懷，更讓他們時(shí)刻明確黨員身份、牢記黨員義務(wù)，秉持過去在校的學(xué)習(xí)精神與工作作風(fēng)，以“爭(zhēng)當(dāng)崗位骨干、爭(zhēng)做模范黨員”為目標(biāo)，為集團(tuán)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

三、基于專業(yè)特色開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的啟示

（一）重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)

安徽工程大學(xué)黨委宣傳部依托馬克思主義學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和理論特長(zhǎng)，會(huì)同該院成立了?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，校團(tuán)委會(huì)同該院舉辦“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青馬”工程），這些宣講團(tuán)成員均來自馬克思主義學(xué)院黨總支。這支宣講團(tuán)成為安徽工程大學(xué)黨建工作的“風(fēng)向標(biāo)”，成為“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的“智囊團(tuán)”。他們及時(shí)把廣大師生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央部署要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展上來，協(xié)助?！扒囫R工程”輸出大批理論政策水平高、思想政策素質(zhì)好的青年人才。

（二）促成專業(yè)成長(zhǎng)

無論是馬克思主義學(xué)院還是藝術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，都結(jié)合了學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與師生日常的專業(yè)學(xué)習(xí)融為一體，讓“兩學(xué)一做”內(nèi)化于心，外化于行，使師生黨員一起夯實(shí)學(xué)的厚度、升華學(xué)的高度、開闊學(xué)的廣度、細(xì)化學(xué)的深度。通過這種方式，確?！皟蓪W(xué)一做”真正體現(xiàn)從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，從“關(guān)鍵少數(shù)”向“全體多數(shù)”拓展，引領(lǐng)高校全體師生黨員在愛黨為黨、敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮示范表率作用。

（三）強(qiáng)化黨員意識(shí)

高校師生尤其是學(xué)生黨員是黨建工作的新鮮血液，新鮮血液的注入給黨的建設(shè)帶來巨大的活力，同時(shí)也對(duì)黨的建設(shè)和黨員隊(duì)伍的質(zhì)量帶來巨大考驗(yàn)。安徽工程大學(xué)在開展“兩學(xué)一做”具體實(shí)踐教育過程中，始終不忘培養(yǎng)師生黨員作為共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人的“角色意識(shí)”，堅(jiān)定與加強(qiáng)共產(chǎn)主義信念教育的“理想意識(shí)”，理解與踐行黨中央思想政治教育重要精神的“學(xué)習(xí)者意識(shí)”，恪守與強(qiáng)化將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)社會(huì)的“服務(wù)意識(shí)”。高校教師黨員擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)、激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要任務(wù)，學(xué)生黨員是大學(xué)生中思想覺悟較高的群體。師生黨員將“兩學(xué)”學(xué)得扎實(shí)，讓“做一名合格黨員”成為大家的一種學(xué)習(xí)方式、生活方式，為高校黨建工作的順利開展與有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，為建設(shè)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗不止。

[1]蘇小丹.關(guān)于高校學(xué)生黨員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的探索[J]．科教文匯，2016（7）.

[2]王燕.兩學(xué)一做，思政教師黨員如何做——輪流登臺(tái)講課[EB/OL].[2016-09-09].http://www.ahpu.edu.cn/s/1/t/173/5f/ca/ info90058.htm.

[3]俞云.藝術(shù)學(xué)院舉辦“兩學(xué)一做”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)[EB/OL]. [2016-10-21].http://www.ahpu.edu.cn/ysxy/2016/1021/c2183a 39291/page.htm.

責(zé)任編輯：吳 夜

Practice and Enlightenment of“Party Building Studies”Based on Specialties——Taking Anhui Engineering University as an Example

Teng Min,Meng Xianghong
(School of Arts,Anhui Polytechnic University,Wuhu 241000,China)

It is the foremost task of Party building to carry out “Party Building Studies”in colleges and universities.Combining“Party Building Studies”with specialty characteristics and penetrating“l(fā)earning Party rules and regulations and a series of speeches and being qualified Party members”into the lives and academic progress of the teachers and the students are the highlights of“Party Building Studies”activities in Anhui Engineering University. These highlights have inspired colleges and universities to continue, deepen,expand and extend“Party Building Studies”.

“Party Building Studies”;learning and education;Party branch;teacher and student Party members

G416

A

1672-447X（2017）02-0112-004

2017-01-20

2016年安徽工程大學(xué)黨建和思想政治工作研究課題（2016XD018）

滕 敏（1987—），安徽蕪湖人，安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士，研究方向?yàn)榻處熃逃?、心理咨詢、學(xué)生工作；孟向紅（1958—），安徽黃山人，安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委副書記，研究方向?yàn)閷W(xué)生工作。