體育教師的德育滲透教學(xué)

山東省威海市榮成市第九中學(xué)區(qū)寧津中心完小 楊國(guó)杰

山東省威海市榮成市第九中學(xué) 畢見(jiàn)巨

現(xiàn)階段的小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，已經(jīng)成為事實(shí)。當(dāng)然，造成這一現(xiàn)狀的原因很多，但最重要的因素是學(xué)生的養(yǎng)成教育——德育，此因素從表面上看，似乎與小學(xué)生健康、學(xué)校體育沒(méi)有什么聯(lián)系。其實(shí)不然，懶惰；自覺(jué)性低；紀(jì)律性差；組織性、集體性、體育意識(shí)薄弱都是造成小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因?？梢?jiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必須的。我們體育教師也一直是這樣做的。學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，讓學(xué)生成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，體育和德育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分。隨著《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育(1～6年級(jí))體育與健康(7～12年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的頒布實(shí)施，更是突出強(qiáng)調(diào)了在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。這樣就把小學(xué)教育中的體育和德育有機(jī)的結(jié)合在一起，使之發(fā)揮更大的力量。

在現(xiàn)代教學(xué)中，德育教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。實(shí)施德育教育有多種途徑，其中，利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育具有特殊的效果，學(xué)生更易直接接受。而且學(xué)生的各種思想意識(shí)和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)出來(lái)的。而體育與健康教學(xué)不同于其他學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)，主要是通過(guò)各種身體練習(xí)和活動(dòng)進(jìn)行的。教師根據(jù)學(xué)生反映出來(lái)的言行，及時(shí)并有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，既具體又實(shí)際，其效果是有些學(xué)科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。那么，如何在體育教學(xué)進(jìn)行德育教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)開(kāi)展。

第一，體育教師的以身作則。學(xué)高為師、身正為范。體育教師在教學(xué)中進(jìn)行德育教育要加強(qiáng)自己的政治、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，使自己的教育水平適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。然后通過(guò)“身教”，使學(xué)生“親其師，信其道”。

第二，體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要。體育老師不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

第三，體育教師的課堂教學(xué)很重要。體育教師利用體育教學(xué)的課堂環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，體育教學(xué)中的每一個(gè)項(xiàng)目都有其適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，體育教師應(yīng)該找到其內(nèi)在規(guī)律，制定科學(xué)的課程目標(biāo)；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，合理的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的思想道德意識(shí)；補(bǔ)充適宜的教材內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的思想境界。豐富多彩的課外活動(dòng)能滿足學(xué)生的各種需要，豐富學(xué)生的思想情感、精神生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心的健康發(fā)展。比如，我國(guó)具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發(fā)展史。在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。理論層面之外，我們的體育項(xiàng)目例如田徑運(yùn)動(dòng)雖然有時(shí)使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。通過(guò)學(xué)生的親自參與實(shí)踐，使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。

第四，體育教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別是對(duì)那些不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們。心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑”。在教學(xué)中應(yīng)更多的給學(xué)生由衷的贊美和表?yè)P(yáng)，讓他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，逐漸體會(huì)到成功的喜悅。比如，在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中或者跑步訓(xùn)練時(shí)，如果有學(xué)生不小心摔倒或者遇到其他的事情但仍然堅(jiān)持進(jìn)行體育活動(dòng)，又或者在體育課上，同學(xué)們互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成體育動(dòng)作和體育項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣其他同學(xué)也會(huì)深受鼓舞和感動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德自育能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是很有作用的。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。