一切對(duì)得起自己
——論教師的責(zé)任心

新疆哈密市伊州區(qū)五堡鎮(zhèn)中學(xué) 帕提古麗·玉蘇甫

一、什么是教師責(zé)任心

責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度、行為傾向和奉獻(xiàn)精神。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心等相比，是“群心”的核心。責(zé)任勝過能力

二、責(zé)任心的重要性

（一）責(zé)任心是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志

（二）責(zé)任心是一個(gè)人成功的重要基礎(chǔ)

（三）責(zé)任心是社會(huì)良性運(yùn)行的保證，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力

一個(gè)人對(duì)所承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)程度和履行狀況，往往是判斷他作為社會(huì)成員的素質(zhì)高低的重要依據(jù)。如果每一個(gè)社會(huì)成員都能自覺、認(rèn)真地履行自己對(duì)國家、社會(huì)和他人的責(zé)任，那么，社會(huì)的各項(xiàng)工作就會(huì)良好地有序地進(jìn)行，符合歷史必然性的道德關(guān)系和社會(huì)秩序也就會(huì)得到鞏固和發(fā)展。

三、如何增強(qiáng)責(zé)任心

（一）認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課

要對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生，不能讓學(xué)生把我們自己看扁，把自己定格為教不好學(xué)的老師。我們是學(xué)士、大學(xué)生，是他們心中的偶像，一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)我們的印象是個(gè)啥樣，我們自己捫心自問嗎？學(xué)生水平?jīng)]有我們高，但是并不能說他不知道你上課是好還是差，學(xué)生聽了自己的課后，天天寫意見要求換教師，你能說這對(duì)得起自己十年寒窗苦讀嗎？對(duì)得起自己滿腹才學(xué)嗎？我想只要我們有這個(gè)意念時(shí)時(shí)提醒我們，我們都會(huì)想盡千方百計(jì)去備課、上課，那個(gè)時(shí)候我們自己的授課水平會(huì)有大步快速的提高。

（二）積極負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作

要對(duì)得起自己的能力，不能讓學(xué)校把自己的能力看扁，把自己定格為能力差的人。我們每個(gè)人經(jīng)過幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，幾十年的學(xué)習(xí)鍛煉，應(yīng)該都具備各種各樣的能力，一個(gè)人的能力在大小、專業(yè)等方面確實(shí)存在差別，但是我認(rèn)為這并不是決定事情成敗的關(guān)鍵因素，“態(tài)度決定一切”我很認(rèn)同這句話，只要我們有敢于負(fù)責(zé)、勇于拼搏的態(tài)度，任何工作上的困難我們應(yīng)該都能夠戰(zhàn)勝，也一定能夠干出成績(jī)。班級(jí)管理最重要的就是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，值日值班最重要的就是一天把學(xué)校的大事小事放在心上，學(xué)校管理也就是時(shí)刻把學(xué)校放在心上，這都首先要個(gè)好態(tài)度，要個(gè)肯辦事、辦實(shí)事的態(tài)度。可以說這種積極、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的態(tài)度堅(jiān)持的時(shí)間長短就是一個(gè)人能力的最終表現(xiàn)。

（三）要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)

教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說會(huì)給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。否則，可能會(huì)給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對(duì)你完美形象大打折扣的緣由了，更是對(duì)知識(shí)的踐踏和侮辱。

（四）要“在崗一分鐘，奮斗六十秒”

要對(duì)得起自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，不能讓單位把自己的職業(yè)道德看扁，把自己定格為職業(yè)道德差的人。我們每個(gè)人都要生活在同一個(gè)社會(huì)中，社會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說都是公平的，單位對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)都會(huì)影響到我們以后的事業(yè)，因此當(dāng)我們自己選擇了一個(gè)事業(yè)或單位時(shí)，不管我們明天還在不在崗、在不在位，我認(rèn)為都要在離開之前的一秒鐘都要把自己該做的事情、該交接的手續(xù)完美的做完和處理，不然如果“身在曹營心在漢！”“做天和尚撞天鐘，先混著再說！”都是對(duì)自己職業(yè)道德素養(yǎng)的最大損害，最后的結(jié)果只能是自己形象的損壞，古話說“好事不出門，壞事傳千里”，到時(shí)候想恢復(fù)自己良好的形象是難于上青天！

（五）要從我做起，為人師表

時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不能讓學(xué)生、同事、學(xué)校把自己的品德看扁，把自己定格為品德差的人?！叭酥酰员旧?。”我們每個(gè)人都認(rèn)為自己是有品德的人，但是陸九淵說：“行為德之基也?；家?。德自行而進(jìn)，不行，則德何由而積？”品德的具體體現(xiàn)為一個(gè)人平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)于我們老師來說，就是要時(shí)時(shí)刻刻“為人師表”。并且要從我做起、從小事做起、從開始做起。

（六）要有對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)，做有益于學(xué)校的人

集體是水，我們是魚。所以，無論你處在那個(gè)崗位，你都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，源于對(duì)學(xué)校的熱愛。教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事情，才能保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。

（七）要有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做積極向上的人

一是要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為根本，精雕細(xì)刻自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。二是要制定自我發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，才能促使責(zé)任心與成就結(jié)伴同行。

三是民族學(xué)校的教師要將自己訓(xùn)練成為精通藏漢雙語的合格教師。

四是珍愛生命，做合格公民。生命可貴，來之不易，我們每一個(gè)人都應(yīng)該懂得生命的價(jià)值，不斷提升自己生命的意義和質(zhì)量，這也是每個(gè)公民的責(zé)任。

總之，一個(gè)教師他的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就多大，可以說責(zé)任心是金?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬物，都有自己的責(zé)任。具有了責(zé)任心，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

最后，用以下的話語與大家共勉：位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。