如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

廣東省仲愷高新區(qū)瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 溫新連

眾所周知興趣是最好的老師，如果一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)學(xué)生就已經(jīng)不感興趣了，那就好象鳥(niǎo)兒還沒(méi)有飛上藍(lán)天就已經(jīng)折短了翅膀一樣，是很可悲的，只能“望空興嘆”了。作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我深刻體會(huì)到，農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比還存在較大的差距。必須從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，采用各種各樣行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們自己動(dòng)起來(lái)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)就我在農(nóng)村教學(xué)中的自身感受.談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以便交流和探討。

一、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成好朋友

英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程，如何讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是每個(gè)老師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。我曾經(jīng)教過(guò)五年級(jí)這樣一個(gè)學(xué)生，他的家境極其貧寒，父親和母親殘疾，他的心里負(fù)擔(dān)很重，性格很孤僻內(nèi)向，英語(yǔ)成績(jī)也不好，當(dāng)我了解實(shí)際情況后，在他的生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他，鼓勵(lì)他在課堂上大膽地舉收手發(fā)言，當(dāng)他回答學(xué)生就在全班面前表?yè)P(yáng)他，答錯(cuò)時(shí)走過(guò)去摸摸他的頭，或拍拍他的肩膀，微笑著提醒他錯(cuò)誤之所在，這個(gè)學(xué)生受到極大的鼓勵(lì)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)了。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成好朋友，學(xué)生感受到你對(duì)他的愛(ài)，自然而然地喜歡上英語(yǔ)課了。

二、組織形式多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

(一)唱英文歌曲、制作單詞卡片，激發(fā)學(xué)生的興趣

如我在教數(shù)字單詞時(shí)，我先把1—10的數(shù)字制成形式多樣的單詞卡片讓認(rèn)讀，在識(shí)記的前提下把10個(gè)數(shù)字編成一首歌曲，播放歌曲并配上動(dòng)作讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的歌曲中學(xué)習(xí)從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)制作單詞卡片和編唱英文歌曲等種形式讓學(xué)生一下子就活躍起來(lái)，學(xué)生很輕松愉快地上完了這節(jié)課，收到了良好的教學(xué)效果。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

教學(xué)購(gòu)物這一交際情景，我利用學(xué)習(xí)用品等實(shí)物，利用肢體語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)不同層次的情境，通過(guò)問(wèn)答形式、做英語(yǔ)游戲，將全班同學(xué)分成兩組，一組說(shuō)口令，另一組做動(dòng)作，然后交換。比一比哪組指令明確，動(dòng)作整齊。 教師出示動(dòng)作短語(yǔ)如Stand up，sit down ，ture on the light等讓兩小組PK聽(tīng)口令做動(dòng)作，在游戲中學(xué)生更喜歡對(duì)抗性，競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。并對(duì)智力游戲日益感興趣。

(三）運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣

講究課堂的藝術(shù)性，教師需要多花心思準(zhǔn)備課堂，讓單調(diào)的課堂多姿多彩，讓學(xué)生的表達(dá)隨時(shí)隨地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。

（四）開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生興趣

采取小組比賽的形式，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)夸張的表情都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。如一面優(yōu)勝小紅花，一句“Very Good”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在教學(xué)會(huì)話時(shí)，我先讓會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師展示讀，然后告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫(xiě)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，寫(xiě)時(shí)非常投入，以至于歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，用“A、B、C ”來(lái)劃分等級(jí)。對(duì)出色的同學(xué)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、組織豐富多彩課外活動(dòng)，收獲成功

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽(tīng)小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。極大的調(diào)動(dòng)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，積極參與，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)，做中學(xué)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到很大的提高，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不畏艱難，勇于探索的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

總之，英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣和期待，就會(huì)不自覺(jué)的形成一種渴求接受新知識(shí)的內(nèi)在需要和強(qiáng)大動(dòng)力，如果教師在課堂上時(shí)刻能設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，喚起學(xué)生的求知欲，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，對(duì)語(yǔ)言材料更多的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)和能力。所以課堂教學(xué)是藝術(shù)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，我們應(yīng)該充分利用各種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，使課堂教學(xué)既實(shí)效、高效又富有情趣。