如何有效調(diào)動山區(qū)教師的工作積極性

廣東廣州市增城區(qū)正果鎮(zhèn)教學指導中心 何娟妮

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。建設一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、素質(zhì)過硬的教師隊伍，是推動義務教育均衡發(fā)展的根本大計。

對教師的大量調(diào)查表明，教師更需要的是尊重和自我價值的實現(xiàn)，即重在精神層面的需要。筆者將就通過提高校長素質(zhì)，發(fā)揮率先垂范作用；優(yōu)化工作環(huán)境，給教師環(huán)境的熏陶；加強培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)以及完善機制，緩解教師職業(yè)倦怠四方面來調(diào)動教師工作的積極性，促進教師發(fā)展，從而優(yōu)化我們的教師隊伍來談談自己的看法。

一、提高校長素質(zhì)，發(fā)揮率先垂范作用

（一）、提高校長的綜合素質(zhì)。一位好校長，要不斷學習，充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創(chuàng)新。這樣的“師者之師”，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服“向師”，學校就能產(chǎn)生積極的心理環(huán)境，形成團結(jié)、寬松、和諧的人際關(guān)系。

（二）、建設團結(jié)務實高效的領(lǐng)導班子。一方面，校長要注意分析和授權(quán)給班子成員，充分發(fā)揮班子成員的能動性，積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發(fā)起來，并善于接受他們的監(jiān)督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領(lǐng)導班子周圍。

（三）、校長要不斷強化民主意識。要認識到教師是學校的主人，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建議，要定期召開教代會，每學年向教代會作工作報告，并由教代會制定通過各項規(guī)章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關(guān)系更加融洽，有利于教師積極性的提高。

二、優(yōu)化工作環(huán)境，給教師環(huán)境的熏陶

（一）、創(chuàng)設良好的工作環(huán)境。教師的工作是一種艱苦的、創(chuàng)造性的腦力勞動，他需要一個安靜、整潔、舒適、優(yōu)雅的教學和工作環(huán)境。學校領(lǐng)導者就要在現(xiàn)有條件許可的情況

下，盡量改善辦學條件，為教師提供良好的工作環(huán)境。實踐證明了校園環(huán)境和工作條件的改善，對鼓勵士氣，調(diào)動教職工的工作積極性，起著無聲的教育和推動作用。

（二）、創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。需要可分為物質(zhì)的和精神的兩方面。物質(zhì)生活方面，學校領(lǐng)導要盡可能地多關(guān)心教師的衣、食、住、行。精神生活方面，一是要與人為善。學校領(lǐng)導要善于吸納、接納、容納人，要幫助老師實現(xiàn)其個人價值。二是要表里如一。學校領(lǐng)導要言行一致，講求個人的人品修養(yǎng)，注意個人在學校群體中的威信的形成。三是情感生活要豐富高雅。四是情感流露要自然。誠懇、真實，不要給人以造作感。

三、加強培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師素質(zhì)的高低，直接決定著全面開展素質(zhì)教育的效果。學校應十分重視教師隊伍的建設，不斷加強教師培訓力度，提高教師的整體形象和業(yè)務水平，力求建立起一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代教育意識強的高素質(zhì)師資隊伍。

（一）、加強師德建設。一是有計劃地組織教師學習黨和國家教育方針政策及教育法律法規(guī)，進一步強化教師隊伍的思想政治教育、職業(yè)道德教育，促使全體教師牢固樹立為學生服務的思想意識，做學生、家長、社會滿意的教師。二是要堅決落實增城市師德考核制度，將師德考核的各項指標逐項細化，落實到位。三是大力提倡愛生樂教，文明執(zhí)教，依法從教，避免出現(xiàn)教師參與各類教輔資料發(fā)行的行為，以保證教師隊伍的純潔性，提升教師的引領(lǐng)力。

（二）、加強教師培訓。一是要以新課程改革為契機，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，努力適應新時期教育教學新要求。二是落實校本培訓工作，促進教師的專業(yè)成長。三是分期分批組織教師學習、培訓和考察，在學習中更新觀念，在考察中增長見識，在工作中勇于挑戰(zhàn)自己，成為名符其實的人類靈魂工程師。四是重視提高教師學歷層次，鼓勵大專畢業(yè)的教師通過進修、自考、函授等途徑，繼續(xù)完成本科學業(yè)。五是要著重提高教師掌握現(xiàn)代教育手段的能力，開展教師計算機全員培訓，提高電腦操作水平，使骨干教師能靈活運用多媒體輔助教學。

（三）、加強骨干教師的培養(yǎng)。學校在骨干教師的選拔方面，要堅持德才兼?zhèn)洌降雀偁?、分層培養(yǎng)、注重實效的原則。采用“走出去，請進來”的方式，組織他們到其它兄弟學校和省一級學校聽課，鼓勵并指導他們承擔鎮(zhèn)級、市級公開課，在實踐中提高教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，爭取成為鎮(zhèn)級、市級教學能手或?qū)W科帶頭人。

（四）、認真落實名師效應。充分發(fā)揮正果中心小學名師效應工程，有計劃、有步驟地培養(yǎng)名師與教學能手，樹立品牌學科，帶動全鎮(zhèn)教學水平的整體提高。

四、完善機制，緩解教師職業(yè)倦怠

（一）、進行人事調(diào)整。對個別不適宜在領(lǐng)導崗位的校長進行適當?shù)恼{(diào)整，做到能者上，庸者下；要統(tǒng)一學校內(nèi)設機構(gòu)，中層人員配置、分工；同時根據(jù)工作需要對教師做適當?shù)恼{(diào)整，讓教師有壓力、有競爭。競爭帶來壓力，有壓力就有動力，有動力，教育就有了希望。

（二）、要完善相關(guān)制度。各學校要完善《教師績效工資管理實施方案》、《崗位設置方案》、《學校章程》，修訂《校長任期目標》、制訂《檢查制度》、《教師請假制度》、《教師外出學習報銷制度》等，并由教師討論通過。

（三）、實行精神+物質(zhì)獎勵。需要作為人的積極性的心理源泉，可分為物質(zhì)和精神的兩個方面。在學校管理中，要調(diào)動教師的積極性，也就必須從精神和物質(zhì)兩方面去激勵，即物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。

（四）、讓教師感受數(shù)字背后的幸福。近年來，政府對教師非常重視，我們的待遇跟公務員比，已實現(xiàn)了兩相當；落實了公費醫(yī)療、落實了七大節(jié)日津貼；落實了山區(qū)補貼。

綜上所述，在學校管理工作中，調(diào)動教師工作的積極性的方式方法多種多樣，作為學校管理者，要從本校的實際出發(fā)，潛心對教師積極性心理進行分析，創(chuàng)設良好的工作環(huán)境，激發(fā)和保持教師工作的積極性，從而提高工作效率，全面提高的教育教學質(zhì)量。