讓感恩之花在學(xué)生心中綻放
——淺談感恩教育在學(xué)校教學(xué)中的滲透

廣東梅江區(qū)普育小學(xué) 鄧?yán)蚍?/p>

我們常聽家長抱怨“我家孩子太調(diào)皮了，根本沒法管，還總是和我作對”。為什么現(xiàn)在有這么多孩子在接受長輩關(guān)愛的同時不知感恩，甚至還對長輩不敬呢？是的，現(xiàn)在的獨生子女太自私了，嚴(yán)重地缺乏感恩意識。他們大多過著衣來伸手，飯來張口的日子，在他們眼里，父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模處煹呐嘤菓?yīng)盡的職責(zé)，面對別人的幫助，他也覺得那是應(yīng)該的、必須的，沒有絲毫的感恩之舉，他們往往以自我為中心，只圖自己快活、自在，做事情不考慮他人的感受。這樣的人，在當(dāng)今社會已成一大群體。因此，人們呼喚教育，呼喚感恩教育，刻不容緩。那么，作為教育教學(xué)主陣地的學(xué)校，應(yīng)該如何有效地開展、進行感恩教育呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

一、充分挖掘素材，讓學(xué)生知恩

小學(xué)各科教材中蘊含著豐富的感恩教育內(nèi)容。教師要注意充分挖掘，抓住時機把感恩教育滲透到教學(xué)之中，讓學(xué)生識恩、知恩。

（一）自然之恩。如《只有一個地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《老人與海鷗》使我們知道人與自然和諧相處的美好；《鳥的天堂》、《桂林山水》能讓我們心靈小憩。所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生感恩自然，感恩宇宙萬物，敬畏生命，崇尚和諧、保護自然。

（二）父母之恩。教科書中多角度表達父母之恩，《游子吟》中母親對兒女的牽掛之愛讓人深深震撼，《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親是那樣的無私而偉大……其實，天下的父母都是愛自己孩子的，教師可抓住時機，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱母改赣H是如何關(guān)愛、教育自己的，啟發(fā)學(xué)生懂得“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩”的道理，從而理解父母、感恩父母，擠出一些時間，主動分擔(dān)家務(wù)，使父母得到適當(dāng)?shù)男菹?，關(guān)心父母的病痛，節(jié)日送上祝福，經(jīng)常為他們做一些力所能及的事情。

（三）祖國之恩。祖國是具體可感的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化；《海上英魂》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》《回到自己的祖國去》等課文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。

（四）社會之恩。從《十年后的禮物》、《彩票》等課文感受人們的誠實守信，從《永生的眼睛》等課文感受來自陌生人的生命再造之恩。告訴學(xué)生，人是社會的人，誰也不可能離群獨居，都要與人相處。要與人相處得融洽，就應(yīng)真誠地關(guān)心別人，尊重別人，推己及人。如果別人幫助了我們，我們就應(yīng)該感激人家，受恩思報。

長此以往的感恩滲透教育，學(xué)生的心中就會潛移默化地播下“感恩”的種子，繼而就會生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。

二、積極營造氛圍，讓學(xué)生感恩

學(xué)校作為德育教學(xué)的主陣地，積極地營造氛圍，讓學(xué)生感恩，這種大環(huán)境的影響、輻射作用不言而喻。

（一）講感恩故事。在班隊會中，開展“感恩”故事會，學(xué)生通過收集資料，參與活動，用優(yōu)雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，聽眾們會從繪聲繪色的演講中從中受益，認(rèn)識更多的楷模。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生的內(nèi)心會涌動起感恩的思緒。

（二）唱感恩歌曲。音樂的魅力是無限的，它能啟迪人們的思維，凈化人們的靈魂，陶冶人們的情操。歌唱父母之恩的歌曲《天下的媽媽都是一樣的》《父親》《母親》，感謝老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》等等將會讓學(xué)生們更深切地感受到父母、老師等給予自己的無私的愛，從而學(xué)會感動、學(xué)會感恩，學(xué)會愛與被愛！

（三）編感恩手抄報。一張圖文并茂的手抄報會融入孩子們更多細膩的心思，腦、心、眼、口、手并用，視覺、聽覺感觀的多面參與將激發(fā)學(xué)生更多的體驗。學(xué)生用新穎的排版、鮮明的主題、生動的圖畫、豐富的內(nèi)容編寫一張張“感恩”手抄報。報上刊出了有關(guān)感恩的動人故事、感恩的名言、詩歌等，使每一個活動參與者、交流者對“感恩”孝舉、形象等耳濡目染、受益匪淺。

（四）收集、誦讀感恩名言、詩句。學(xué)生從圖書館、網(wǎng)絡(luò)、書籍報刊中廣泛收集感恩的名言、詩句，通過交流后將會積少成多，留下深刻的印象。如“誰言寸草心，報得三春暉” “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“父恩比山高，母恩比海深”“我是中國的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”……學(xué)生、班級通過有感情的朗讀這些名句，誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等感恩名篇，將會更有一番領(lǐng)悟，這些感恩文化將對孩子們起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的影響。

（五）寫感恩文章。開展“我手寫我心”活動，讓學(xué)生們回憶在自己成長路上，父母、老師、朋友等為自己付出的愛，把感人的事跡寫下來，表達對他們的感激之情。有的學(xué)生寫了在自己生病時，父母無微不至的照顧；有的學(xué)生寫了老師在學(xué)習(xí)上對自己的諄諄教誨；有的學(xué)生寫了同學(xué)在困難時對自己的幫助……

學(xué)校積極營造濃厚的感恩氛圍，開展有聲有色的感恩系列活動，讓學(xué)生們在實踐中加深認(rèn)識、感知和體驗，從而點燃感恩的熱情。

三、結(jié)合節(jié)日活動，讓學(xué)生報恩

學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達心聲和實際行動，把情感升華到施恩報恩的層面。教師可以結(jié)合豐富的節(jié)日活動，讓學(xué)生抒發(fā)感恩之情、報答感激之恩。比如，在母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，給父母端一杯熱茶、捶一捶背、洗一次腳，或者幫助爸爸媽媽做家務(wù)，表達對父母的感恩之情；在教師節(jié)來臨之際，給老師寫一封信、一首詩，親手制作一份賀卡，表達對老師的感激之情。也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，如“尋找春天”活動中感受了大自然的美之后，還可以讓學(xué)生在植樹節(jié)種上一棵樹，在公園里澆花除草或以實際行動愛綠護綠，美化環(huán)境，讓孩子在施恩報恩中體會給予的快樂，學(xué)會感激，學(xué)會報恩，升華自己的感恩情懷。

雄鷹感謝風(fēng)雨的洗禮，成就了它堅強的羽翼；花朵感謝大地的哺育，開出了它艷麗的色彩；繁星感謝宇宙的無窮，閃爍了它深邃的光芒?孩子們懂得了感恩，學(xué)會了感謝，那必定會散發(fā)出滿園的芬芳。