冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Lesson14 My Body》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省任丘市麻家塢鎮(zhèn)尹村學(xué)校 籍學(xué)敏

一、概述

1. 冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Lesson 14 My Body》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2. 本節(jié)課選自冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3《Lesson 14 My Body》，需要兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)

3. 本課主要學(xué)習(xí)表示身體部位的六個(gè)詞匯：body， head， arm，leg， foot， hand以及歌曲If you are happy and you know it。

4. 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)動(dòng)他們對(duì)生活的熱情，同時(shí)讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

通過(guò)各種游戲、師生合作以及小組合作，讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀詞匯body， head， arm， leg，foot，能做游戲：Simon Says， 能唱歌曲：If you’re happy and you know it，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

通過(guò)平時(shí)上課時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，樂(lè)于參與活動(dòng)，喜歡積極表現(xiàn)自我。大部分學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已有初步認(rèn)知。少數(shù)學(xué)生有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此教師要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，更要充分利用好有基礎(chǔ)的學(xué)生資源，讓他們起到配合，榜樣的作用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課設(shè)計(jì)的基本理念是讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，輕松地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)各種游戲、師生合作、小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，在此過(guò)程中要注意維持好課堂秩序，同時(shí)還要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

本節(jié)課需要參考教師用書(shū)來(lái)了解本課的重難點(diǎn)，同時(shí)需要設(shè)計(jì)好本課的教學(xué)課件，身體部位的單詞卡片和電子白板。

六、教學(xué)過(guò)程

（一） Let’s begin our class

白板上播放著lesson13的歌曲，同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中邊跟唱歌曲邊走進(jìn)教室。坐定后，揮手問(wèn)候同學(xué)們。

Hello， boys and girls. How are you?

T: How do you feel? S: I feel_________.

S1: How do you feel? S2: I feel/I’m _________.

（二）新課教學(xué)

1. 由復(fù)習(xí)引出“手”，告訴學(xué)生這節(jié)課將學(xué)習(xí)身體部位的單詞。

What is it?

（1） Open book p36 No1用漢語(yǔ)解釋單詞baby（播放光盤）指著身體的各個(gè)部位，大聲讀出讓這些單詞并讓生跟讀。

（2） 展示身體部位單詞的卡片，板書(shū)單詞，并讓他們?cè)诒旧铣瓕憽?/p>

（3） 指著自己身體的部位，問(wèn)答：T：What is it? S：It’a-------.

(此處用漢語(yǔ)告訴學(xué)生，an 用于以a， e或o 開(kāi)頭的任何詞前，如an apple， an eraser， an egg， an arm， an orange.)

（4）一生到前面來(lái)，指著他的部位問(wèn)What is it? 其余生和個(gè)別生答。

2. Let’s play！

Simon Says， teacher explains how to play this game.

Simon says touch your head.Simon says touch your leg. Touch your foot.

Let’s do the game together.

3. Let’s sing！

First introduce the phrases:clap your hand， stamp your foot， wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases.

Demonstrate the meaning of the song. For example:

T: Are you happy?

S: Yes.

T: If you’re happy ，clap your hands.(follow to do )（師拍手并鼓勵(lì)學(xué)生跟做。）

T: If you’re happy and you know it， clap your hands.譯成漢語(yǔ)

放光盤，生看著書(shū)聽(tīng)歌。再放，讓生和師邊做動(dòng)作邊唱。

Sing the whole song together.

（三）鞏固檢驗(yàn)

師摸身體部位，同時(shí)問(wèn)生What is it?

在紙上畫簡(jiǎn)略的身體圖，盡可能多的標(biāo)出身體的各個(gè)部位，巡視，幫助他們。

（四）結(jié)束課堂

走出教室時(shí)播放歌曲。

教學(xué)流程圖：

問(wèn)候與復(fù)習(xí)→ 新課導(dǎo)入→學(xué)習(xí)新單詞→練習(xí)新單詞→練習(xí)對(duì)話→學(xué)習(xí)新歌曲→鞏固檢驗(yàn)→結(jié)束教學(xué)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教師通過(guò)指自己的身體部位，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞；小組成員說(shuō)出身體部位的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的身體部位；做活動(dòng)手冊(cè)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。

八、幫助和總結(jié)

在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問(wèn)題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課把思路拓展到其他內(nèi)容領(lǐng)域。

1.幫助：教授完新課之后給學(xué)生們充足的時(shí)間去練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)舉手示意，對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)更要需要耐心去引導(dǎo)和幫助，通過(guò)不斷地鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.總結(jié)：成功之處：本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過(guò)各種游戲的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做到了“寓教于樂(lè)”。不足之處：有一些學(xué)生只體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而沒(méi)有真正掌握本節(jié)課的單詞，需要課下去鞏固和復(fù)習(xí)。