關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

蔣瓊

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)課程教育改革的步伐在不斷加快，教師們?cè)诮虒W(xué)方法上在不斷地創(chuàng)新并改變教學(xué)觀念，這對(duì)提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力有很大的幫助。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段不僅要求學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的閱讀，還要拓展他們的閱讀視野，讓他們多去讀一些課外的文學(xué)作品。如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教師要關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)拓展閱讀教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)提高小學(xué)生閱讀能力有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 拓展閱讀教學(xué) 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.199

在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，閱讀占有一定的比例，并且閱讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的思維方式和極高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力有重要的作用，還會(huì)讓他們積累大量的詞語(yǔ)、句子等知識(shí)，因此閱讀教學(xué)在小學(xué)生的語(yǔ)文課中顯得十分重要。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)不再是傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加閱讀練習(xí)的過(guò)程，教師鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀范圍，不局限于課內(nèi)文章，還應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，多讀一些有意義的文章，從而能受到文章的啟發(fā)，體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和充實(shí)感。

閱讀能力的提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的文章也有很大的幫助，可以幫助他們理解文章的中心思想，使他們學(xué)會(huì)歸納文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的角度。目前，小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些不足之處，對(duì)小學(xué)生閱讀能力的提高有嚴(yán)重的影響，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷完善拓展閱讀教學(xué)方式，提高閱讀課堂效率，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生閱讀能力的提高。

一、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的重要作用

小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材文章的基礎(chǔ)上再拓展一些閱讀內(nèi)容，不僅僅局限于教材文章的學(xué)習(xí)，這不滿足對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)拓展閱讀教學(xué)，引入一些課外的內(nèi)容到課堂中，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的閱讀內(nèi)容，才能在寫(xiě)作文時(shí)使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，同時(shí)流露出真情實(shí)感。可見(jiàn)拓展閱讀對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)的提高有重要的作用，具體的作用如下。

（一）豐富小學(xué)生的語(yǔ)言積累

語(yǔ)言積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生拓展自己的閱讀范圍，小學(xué)生只有通過(guò)大量閱讀文章才能積累一定的好詞好句。小學(xué)階段是學(xué)生積累詞句的黃金時(shí)期，這段時(shí)期學(xué)生記憶力十分高，對(duì)很多東西都充滿了好奇心，經(jīng)過(guò)教師的正確引導(dǎo)，拓展他們的閱讀范圍，可以讓他們學(xué)到很多課本以外的知識(shí)，這對(duì)他們語(yǔ)言積累有重要的促進(jìn)作用。教師要讓學(xué)生擺脫課本教材的束縛，通過(guò)一些課外閱讀課、去圖書(shū)館看書(shū)等活動(dòng)，提升小學(xué)生的閱讀量，在每次課外閱讀課后，教師要讓學(xué)生將自己的閱讀體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)到的新詞新句用到自己的日記或作文中。拓展閱讀還可以讓學(xué)生了解最新的科學(xué)技術(shù)，可以讀一些科技方面的最新文章，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀一些貼近生活的科技小發(fā)明的文章，讓他們對(duì)小發(fā)明的原理有清楚的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高他們動(dòng)腦思考甚至動(dòng)手操作的能力有重要的幫助。

（二）提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平

小學(xué)生的寫(xiě)作困難時(shí)家長(zhǎng)和教師都很苦惱的一個(gè)問(wèn)題，一方面由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不是很豐富，另一方面小學(xué)生很多詞語(yǔ)不知道怎么正確使用，造成這兩方面的主要原因就是小學(xué)生的閱讀量不夠，沒(méi)有大量的閱讀積累，學(xué)生的思路就會(huì)堵塞，不能發(fā)揮想象的空間，找不到好的素材去寫(xiě)作。通過(guò)拓展閱讀可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，他們?cè)诮佑|更多素材的時(shí)候?qū)ψ约簩?xiě)作思路也有很大的幫助。同時(shí)拓展閱讀可以提高學(xué)生組織語(yǔ)言的能力好歸納總結(jié)的能力，這對(duì)寫(xiě)作水平的提高都有重要的作用。

二、拓展閱讀教學(xué)的方法

（一）在教材的基礎(chǔ)上，拓展閱讀范圍

小學(xué)語(yǔ)文教材的價(jià)值和教育意義不言而喻，教材多選用小學(xué)生易于接受且貼近生活的文章，可以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、閱讀能力和思維能力都有重要的幫助，小學(xué)語(yǔ)文教師首先要做到的就是讓小學(xué)生徹底領(lǐng)會(huì)課本教材的內(nèi)容，還要積累教材中的好詞好句。如果僅僅閱讀教材中的文章是不夠的，不能滿足提升學(xué)生額度能力和寫(xiě)作能力的要求。小學(xué)生的思維能力正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期，教師要引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些與課文內(nèi)容有關(guān)的文章，在學(xué)習(xí)新課后，可以讓學(xué)生去閱讀一些課文背景介紹的文章，或者是寫(xiě)作手法和內(nèi)容相似的文章，讓他們學(xué)會(huì)閱讀的方法，讓他們自己去積累詞句，并思考后面的問(wèn)題選項(xiàng)，這樣加深他們對(duì)課文內(nèi)容的印象，豐富他們的知識(shí)積累。

（二）結(jié)合實(shí)際生活拓展閱讀教學(xué)

我們都知道生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活也是許多語(yǔ)文知識(shí)的來(lái)源，我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z(yǔ)言交流就包含很多語(yǔ)文知識(shí)，我們說(shuō)的話在語(yǔ)文中就是一個(gè)個(gè)的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句都是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀積累得到的，可見(jiàn)，閱讀與我們的生活息息相關(guān)，小學(xué)語(yǔ)文拓展教學(xué)也要在內(nèi)容上貼近我們的生活。教師對(duì)教材大綱進(jìn)行深入研讀，整理好教學(xué)資料，在教案中加入一些生活元素，例如與生活相關(guān)的科學(xué)、自然等知識(shí)，這樣做增加了課程的趣味性和可讀性，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野，豐富了他們的閱讀體會(huì)，激發(fā)他們從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和閱讀文章的熱情，同時(shí)培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。

（三）定期舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)

如果只是一味地在課堂中讓學(xué)生去閱讀一些文章，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，學(xué)生心里會(huì)產(chǎn)生：到底是上課呢？還是閱讀課呢？這樣的疑問(wèn)，因此要專門舉辦一些閱讀課堂，并且要有豐富多彩的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生積極參與到閱讀活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶上自己喜歡的課外讀物與同學(xué)們一起交流。還可以舉辦閱讀比賽，讓同學(xué)們把自己近來(lái)讀的書(shū)籍內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，最后評(píng)比出閱讀之星，這樣可以調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生閱讀的興趣。

（四）利用多媒體課件進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)

多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，已得到很多行業(yè)廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以將文字、圖像、數(shù)據(jù)、音頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)信息進(jìn)行綜合處理，然后結(jié)合課程內(nèi)容做成多媒體課件，多媒體課件已廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。教師可以將優(yōu)秀的讀物通過(guò)多媒體課件的方式展示給學(xué)生，用不同格式的課件一來(lái)可以增加學(xué)生的興趣，二來(lái)可以充分展示讀物的重點(diǎn)詞句和寫(xiě)作手法，讓學(xué)生更加容易領(lǐng)會(huì)到讀物的中心思想和寫(xiě)作思維方式，對(duì)提高他們的寫(xiě)作水平有很大的幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在義務(wù)教育中占有重要的比例，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要呢內(nèi)容，貫穿語(yǔ)文教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，因此小學(xué)語(yǔ)文教師要重視閱讀教學(xué)的重要性，采取各種有效措施，做好小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)工作，從而提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。