體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的舉措研究

張 潔

體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的舉措研究

張 潔

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院，湖南長沙 410015）

提高高等教育質(zhì)量，首先是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其體現(xiàn)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上。體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才一直是體育教學管理重點研究的課題,文章通過分析體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，以及當下部分體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學存在的問題和不足，從而提出體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的舉措。

體育院校；培養(yǎng)人才；教學管理

1 研究目的

教育應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為教學目標，體育院校也不例外，為了充分地培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，必需要加強教學管理工作，面對傳統(tǒng)教學觀念陳舊、教學設(shè)備落后、教學形式單一、教學目標不科學等問題，必須要努力尋求教學的新途徑、新方法，這樣才能夠有效地解除當下教學的困境，真正提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型體育人才，為體育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過在知網(wǎng)等平臺查閱相關(guān)資料，初步了解部分體育院校的教學和教學管理現(xiàn)狀，提出現(xiàn)階段存在的問題和解決思路：針對部分體育院校教學觀念陳舊，學生的主體地位不能夠有效發(fā)揮，教學形式單一，學生們的上課興趣不高等問題，應(yīng)提高教師隊伍素質(zhì)，對學生進行有效引導。

2.2 個案研究法

在此次研究中，個例研究法也有運用。此方法的運用主要是對個別具有代表性的體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學存在的問題和不足進行總結(jié)，從而提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性

如今，體育院校也紛紛提出培養(yǎng)創(chuàng)新人才的口號，可見進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對于體育院校來說具有十分重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）創(chuàng)新型人才能夠滿足社會的需要。隨著社會競爭不斷加大，創(chuàng)新型人才能夠促進社會的發(fā)展和科技的進步，如今體育領(lǐng)域的競爭也不單單是技能的競爭，也必須要提高體育人才的創(chuàng)新能力，才能夠?qū)w育技能發(fā)展進行有效創(chuàng)新和深化，進一步增強體育領(lǐng)域的綜合實力。所以，體育院校須注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2）以創(chuàng)新型人才為教學目標能夠有效地提高學生的綜合素質(zhì)。只有把創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為教學目標，才能夠真正的在教學過程中，提高學生的操作能力，能夠讓學生更加準確、快速的把握住體育技能，提高自身的綜合素質(zhì)。如今的社會需要的不是單一型人才，只有提高學生全方位的綜合素質(zhì)，才能夠讓學生在就業(yè)競爭中勝出。

3）創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，能夠改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學觀念都是為提高學生的單方面技能，以考試成績作為主要的教學目標，這樣教育出來的學生知識面比較窄，而且缺乏創(chuàng)新思維，會導致學生的思維受到限制。一方面，學生的成績很難有提高，難以突破，另一方面也會影響到教學水平和質(zhì)量。所以說創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能夠改變傳統(tǒng)的教學觀念，讓教師們進行教學創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。

4）創(chuàng)新人才具有兩個基本特點：一是有廣闊的學術(shù)眼界，二是創(chuàng)新性的思維。其中，廣闊的學術(shù)眼界是創(chuàng)新性思維最基本的要求，也是新時期體育人才培養(yǎng)的需要。如今體育已經(jīng)可以融入經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域。體育學既研究人體的骨骼和肌肉，又研究因體育引起的其他問題。它可以涉及歷史學、經(jīng)濟學、社會學、教育學等人文社會科學，還涉及醫(yī)學、生物力學等自然科學。

3.2 部分體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學存在的問題

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，當下部分體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學過程中主要存在以下幾點問題：

1）部分體育院校教學觀念陳舊，學生的主體地位不能夠有效發(fā)揮。為了真正培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，必須要提高學生的主體地位，能夠讓學生在課堂中充分發(fā)散思維，運用想象能力，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。但是在當下教學觀念中依然存在部分以教師為主導的情況，這樣就會限制住學生的思維，不利于學生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，也難以得到技術(shù)上的有效創(chuàng)新，實現(xiàn)體育技能的進一步提升。部分教師在體育教學過程中依然采用灌輸式的教學方式，會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，失去學習的興趣，更失去了主動創(chuàng)新的意識。

2）部分體育院校教學形式太過單一，學生們的上課興趣不高。體育教學原本是一種比較活躍的、輕松的教課氛圍，但是在傳統(tǒng)的教學過程中，部分教師一般在課堂上進行技能講解以及在操場上進行示范，缺乏其他豐富多樣的教學形式，這樣不僅讓學生失去了上課的興趣，而且漸漸地對體育項目或者是技能的鍛煉失去興趣。學生對體育項目失去了興趣，那么很難進行自主創(chuàng)新以及對技能的進一步鍛煉，變成了被動接受或者是敷衍，長此以往，難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型的體育人才。

3）部分體育院校教師隊伍老化，技能訓練素質(zhì)差。體育教學的過程中，教師的示范比較重要，但是部分體育院校中教師隊伍年齡老化，對體育中的新項目和新技能掌握不足，各種情況不了解，導致了在教學中不能真正起到教導作用，限制了學生的創(chuàng)造性思維；拒絕對新鮮事物的接受，這在一定程度上也限制了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，阻礙了學生的發(fā)展。教師作為傳道授業(yè)解惑的主導者，當其身上缺乏優(yōu)秀的品質(zhì)或者是創(chuàng)新的才能時，也會對學生產(chǎn)生消極的影響。

4）部分體育院校體育媒體推廣不足。應(yīng)該利用各種媒體推廣，加強宣傳培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才在當今社會中起到的重要作用。在體育鍛煉和比賽的展示中，讓學生學會表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美；在參與體育活動的情感體驗中，讓學生學會探究、創(chuàng)新，追求卓越。

3.3 當下體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學管理的有效舉措

為了充分解決當下部分體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學中存在的問題，解除發(fā)展的困境，實現(xiàn)體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學新局面，須要做好以下幾方面：

1）必須要改變傳統(tǒng)觀念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學觀念都是以提高學生的成績?yōu)橹饕虒W目標，這種教學目標比較偏，也不能夠培養(yǎng)出綜合性的創(chuàng)新型人才，所以必須要改變傳統(tǒng)的教學觀念，把學生作為教學的主體，讓學生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在體育鍛煉中能夠結(jié)合自己的鍛煉情況進行技能的創(chuàng)新，從而提高自己的體育素質(zhì)。只有充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，才能夠有效提高學生的主動思考能力以及實際操作能力，才能夠讓學生真正地掌握住體育技能，而不是僅僅掌握住體育理論。

2）豐富教學形式，提高學生上課的興趣。正所謂興趣是最好的老師，所以為了充分提高學生的上課興趣及課堂的活躍氛圍，教師們要進行教學形式的有效探索，積極豐富教學形式，改變單一化的教學形式，教師們可以通過一些實踐課程參觀或者多媒體教學等方式，提高學生的上課興趣。這樣一方面提高了學生的上課興趣，活躍了課堂的氛圍，另一方面也能夠讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，進行有效的創(chuàng)新。而且在課堂中，能夠增加教師和學生的互動，讓學生在教學過程中充分表達自己的觀點，從而讓老師有效地掌握住學生的知識和技能的掌握程度，并積極地做出教學課程的調(diào)整，化解教學中的難題，提高學生的體育素質(zhì)。

3）提高教師隊伍素質(zhì)，對學生進行有效引導。教師隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學生的技能掌握程度，所以在體育院校中，必須要及時補充新鮮血液，提高教師隊伍的素質(zhì)，尤其是一些了解新技能的體育教師，才能夠增加學生對新興體育項目的學習興趣。另外,也能夠及時化解學生在學習過程中的技術(shù)難點和重點，打破自身的壁壘，不斷突破，提高自身體育技能。

4）逐步完善學院的各項教學制度，規(guī)范創(chuàng)新教育的改革。學院按照創(chuàng)新的教育要求，需要從教學制度入手，修訂和完善有關(guān)理論教學、實踐教學改革等一系列的規(guī)章制度，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力列為評價人才培養(yǎng)的重要指標。評比需要采取組織聽課、互相評價、經(jīng)常抽查、綜合考察等方式方法進行教學管理。

4 結(jié)語

鑒于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對于體育院校的發(fā)展具有重要的意義，因此必須要解決部分體育院校進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學中存在的主要問題，經(jīng)過創(chuàng)新和改進，努力構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學機制。必須要通過改變傳統(tǒng)的教學觀念、開展豐富多樣的教學活動以及強化教師隊伍素質(zhì)等有效手段，培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才，為社會的發(fā)展和體育事業(yè)的進步作出應(yīng)有的貢獻。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教學改革之路本就不是一蹴而就的，所以必須要進行不斷地嘗試和探索，才能夠?qū)で蟮綄崿F(xiàn)教學目標的有效途徑，以此來達到提高學生創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新型體育人才的目標。

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Research on measures to train innovative talents in physical education institutes

ZHANGJie
（Hunan Post and Telecommunication College,Changsha,Hunan,China 410015）

To improve the quality of higher education is first to improve the quality of talents training,especially the innovative talents training.The innovative talents training of physical education institutes is always the focused research subjects of PE teaching management.The paper analyzes the importance of innovative talents training in physical education institutes and the existing problems in some institutions.It alsoputs forward some measures for the innovative talents training.

physical education institutions;trainingtalents;teachingmanagement

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.04.028】

G807.4

A

2095-7661（2017）04-0087-03

2017-09-06

張潔（1984-），女，湖南長沙人，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院講師，碩士，研究方向：體育人才培養(yǎng)、體育教學。