新媒體環(huán)境下高職院校安全管理探析

蔣成宣

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽淮南232001)

新媒體環(huán)境下高職院校安全管理探析

蔣成宣

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽淮南232001)

近幾年，新媒體發(fā)展非常迅速，深深地影響到了人們的生活，在校園學(xué)習(xí)的學(xué)生們也不例外;新媒體技術(shù)進(jìn)入校園，不僅給高職院校帶來(lái)新的教學(xué)管理方式變革，也給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的變化，生活上的便捷。但高職院校校園環(huán)境帶來(lái)了巨大的沖擊，尤其是生活方式與傳統(tǒng)的校園生活方式有了質(zhì)的不同，所以校園學(xué)生安全管理面臨著更高的挑戰(zhàn);基于此，對(duì)新媒體環(huán)境下高職院校安全管理存在的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題提出的一些建議。

新媒體; 高職院校; 安全管理; 對(duì)策

隨著新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，高職院校也成為新媒體運(yùn)用與實(shí)踐的重要場(chǎng)所，特別是智能手機(jī)在學(xué)生中的普及應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)信貸、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)交友等在學(xué)生生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，也成為學(xué)生競(jìng)相追逐的對(duì)象。對(duì)于高職教育管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，更多、更高層次的校園安全事件不斷發(fā)生，譬如，網(wǎng)絡(luò)暴力、裸貸、網(wǎng)絡(luò)各種極端言論，虛假網(wǎng)絡(luò)信息等沖擊著校園的安全管理方式，需要學(xué)校安全管理部門(mén)提高管理意識(shí)、加強(qiáng)管理方法的創(chuàng)新。

一、新媒體對(duì)高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

(一) 高職院校學(xué)生特點(diǎn)

首先，高職院校學(xué)生總體文化水平偏低，學(xué)習(xí)困難大。由于高職生文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績(jī)參差不齊，教學(xué)組織相當(dāng)困難，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科，學(xué)生根本聽(tīng)不懂，由此產(chǎn)生畏懼心理；其次，高職學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定，對(duì)人生前途、就業(yè)前景缺乏信心。由于高考成績(jī)不理想，沒(méi)有考上理想的本科院校，進(jìn)入高職專(zhuān)科產(chǎn)生自卑和失落的情緒，覺(jué)得就業(yè)不如本科生優(yōu)越，所以認(rèn)為前途渺茫；第三，高職學(xué)生思想素質(zhì)有待提高。高職生多數(shù)是獨(dú)生子女，集體觀念淡薄，我行我素，缺乏集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)熱情，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。此外，高職學(xué)生思想活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)；高職學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛、個(gè)人特長(zhǎng)突出，是各種文體活動(dòng)的主力軍。

(二) 新媒體對(duì)學(xué)生思想的影響

新媒體的運(yùn)用極大地豐富了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、交往等方式，拓展了他們的思維空間和學(xué)習(xí)陣地。新媒體使學(xué)生更好更快地獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；更好地從事各類(lèi)社會(huì)工作，發(fā)揮自己的潛力，展示自我。新媒體在為高職學(xué)生帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也帶來(lái)了負(fù)面影響。一方面，新媒體傳播的信息十分繁雜，各種信息良莠不齊；另一方面，學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，選擇信息的能力、是非辨別能力、自我調(diào)控能力有待于進(jìn)一步完善和提升，這些問(wèn)題對(duì)高校管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

二、新媒體環(huán)境下校園安全管理工作存在的問(wèn)題及其原因

(一) 新媒體環(huán)境下校園安全管理工作存在的問(wèn)題

新媒體在校園的廣泛運(yùn)用與傳播，很大程度上改變了學(xué)校的管理方式，提高了學(xué)校的管理效率，但是也給學(xué)校的管理帶來(lái)了眾多的問(wèn)題，需要引起學(xué)校管理者高度重視與認(rèn)真思考。

1.校園網(wǎng)絡(luò)信息存在隱患

隨著信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)信息化也逐步發(fā)展起來(lái)了。而高職校園信息化建設(shè)工作的整體推進(jìn), 應(yīng)用系統(tǒng)的整合、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)平臺(tái)的實(shí)施、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心的建立以及各種信息的共享與交流, 都需要切實(shí)做好校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè), 建立事故預(yù)警機(jī)制,做好善后處理工作, 結(jié)合硬件、軟件, 采取各種技術(shù)措施, 建立基于管理措施和多種技術(shù)的高校校園網(wǎng)絡(luò)安全體系, 確保校園信息化的各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施不受來(lái)自網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外用戶(hù)非法訪(fǎng)問(wèn)和破壞, 管理內(nèi)部用戶(hù)對(duì)外部資源的合法訪(fǎng)問(wèn), 做好校園信息化的安全保衛(wèi)工作。

2.學(xué)校安全思想教育缺失

安全工作是校園管理的頭等大事。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展和社區(qū)治安的日趨嚴(yán)峻、復(fù)雜，校園安全工作日益成為高職院校密切關(guān)注的問(wèn)題。高職院校學(xué)生安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提,是高職院校維護(hù)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。針對(duì)高職院校學(xué)生安全教育中存在的思想認(rèn)識(shí)上忽視或不重視,管理制度和機(jī)制不健全,內(nèi)容不明確、沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)和方法傳統(tǒng)流于形式等問(wèn)題,各高職院校都采取許多技術(shù)與措施包括采用新媒體技術(shù)來(lái)加強(qiáng)校園的管理。

3.學(xué)生安全突發(fā)事件增多

“黃金有價(jià),生命無(wú)價(jià)”，世界上最寶貴的就是人的生命。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)安全事故頻頻發(fā)生，近幾年高校各類(lèi)安全事件也不斷上升,大學(xué)生安全意識(shí)缺乏,所以培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)是教育發(fā)展與改革的必然趨勢(shì)。只有加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)提升,才能使其在學(xué)習(xí)和生活中減少不安全現(xiàn)象的困擾,對(duì)于完善大學(xué)生自身生理、心理發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才具有重大的意義。

(二) 主要原因

1.新媒體發(fā)展的速度超前

在新媒體的時(shí)代，每個(gè)人都可以是信息的發(fā)布者，而不單單只是信息接收的終端，但是由于網(wǎng)民人數(shù)的不斷擴(kuò)大和網(wǎng)民素質(zhì)的參差不齊，新媒體也存在很多不良信息，在微博這個(gè)新媒體的媒介上，拜金主義的案例有許多。使用微博的網(wǎng)民不論年齡大小都能夠看到一樣的內(nèi)容，這一現(xiàn)象對(duì)于價(jià)值觀尚未確立的未成年人來(lái)說(shuō)是十分不利的。目前，信息通過(guò)新媒體的傳播速度大大超過(guò)傳統(tǒng)媒體，但是信息量大，傳播速度快就會(huì)面臨一個(gè)信息真實(shí)性和可靠性的問(wèn)題。而且在有些時(shí)候，一些官方微博為了加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，博取關(guān)注往往會(huì)夸大事實(shí)，或是混淆觀眾視聽(tīng)，這樣不實(shí)消息也就產(chǎn)生了，而且現(xiàn)在的媒體往往會(huì)運(yùn)用斷章取義來(lái)通過(guò)誤導(dǎo)觀眾來(lái)博取關(guān)注度。

2.學(xué)校管理者安全管理思想落后

學(xué)生安全是高校管理的重中之重,是高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我國(guó)部分高職院校在安全管理上存在諸多問(wèn)題,安全管理的認(rèn)識(shí)不夠深入、安全管理制度部分缺失、人事配置和教育培訓(xùn)不足等。這些問(wèn)題的存在客觀上為高職院校學(xué)生安全帶來(lái)了隱患,不利于學(xué)生安全和校園穩(wěn)定。高職院校應(yīng)該從輔導(dǎo)員等安全管理者的思想入手,強(qiáng)調(diào)安全管理的重要意義,建立健全安全管理的制度和管理的規(guī)范化操作,查找學(xué)生安全管理中的漏洞和危險(xiǎn)源,建立完善學(xué)生安全預(yù)警機(jī)制和學(xué)生安全管理檔案存儲(chǔ)工作,為安全校園建設(shè)、減少安全隱患創(chuàng)設(shè)條件。

三、新媒體環(huán)境下校園安全管理工作對(duì)策

(一) 利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全管理工作教育宣傳

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和用戶(hù)的增長(zhǎng)，其傳播作用和社會(huì)影響將全面超越傳統(tǒng)媒體。重視校園新興媒體宣傳的機(jī)構(gòu)建設(shè)，有利于學(xué)校在宣傳中積極探索新興媒體的傳播規(guī)律，在新興媒體環(huán)境下進(jìn)一步掌握主動(dòng)權(quán)。應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定和完善運(yùn)用新興媒體的工作機(jī)制，為運(yùn)用新興媒體搞好學(xué)校宣傳工作提供制度保障，做到有章可循，有制可依，從而有效強(qiáng)化新興媒體宣傳的主體作用。強(qiáng)化學(xué)校新媒體宣傳作用，一方面要立足于學(xué)生的信息需要，強(qiáng)化信息引導(dǎo)，要將宣傳工作體現(xiàn)的正面教育和引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，要寓于信息服務(wù)之中；另一方面要研究網(wǎng)上輿情，圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，通過(guò)有效的新媒體信息引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、共識(shí)和情感共鳴。

(二) 挖掘新型安全教育模式，提高學(xué)生參與度

高?？梢詫踩逃R(shí)融入到益智游戲中，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)情景設(shè)置，讓學(xué)生模擬緊急情況應(yīng)對(duì)方法，在闖關(guān)中得到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也提高自身安全意識(shí)。可以定期舉行線(xiàn)上PK賽，評(píng)選出安全知識(shí)“百事通”，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，吸引更多學(xué)生參與安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校安全教育在新時(shí)期需要繼續(xù)創(chuàng)新形式。通過(guò)拍攝微電影的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)到安全知識(shí)，并轉(zhuǎn)化到拍攝作品中，加深自身對(duì)于安全事件印象。微電影的方式，更貼近學(xué)生需求，可以將獲獎(jiǎng)作品在校園平臺(tái)播出，起到進(jìn)一步宣傳作用。

(三) 將傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容與新媒體傳播方式緊密結(jié)合

傳統(tǒng)媒體的傳播模式是“傳者——內(nèi)容、渠道——受眾”的經(jīng)典模式。在這個(gè)模式里，傳者是清晰、居于控制者地位的，內(nèi)容由傳者生產(chǎn);而受眾是被動(dòng)的，是基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的、大量的、相對(duì)統(tǒng)一的，模糊的、難以辨認(rèn)的群體。與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體傳播模式下，傳者逐漸隱去身份，成為一個(gè)平臺(tái)。大量的組織、圈層形成一個(gè)個(gè)內(nèi)容聚集地，在這個(gè)聚集地里，受眾自己生產(chǎn)內(nèi)容。受眾在一個(gè)個(gè)圈子內(nèi)交往，可以不通過(guò)傳者，直接傳播信息。在這種情況下，傳者要贏得受眾，必須要成為受眾生產(chǎn)內(nèi)容的編輯者。在學(xué)校里，新媒體的興起，使得學(xué)生的生活發(fā)生了很大的變化。為了在信息通貨膨脹的情況下吸引更多的學(xué)生受眾，學(xué)校媒體必須加大內(nèi)容和渠道的投入;而越發(fā)增多的內(nèi)容和渠道反而使得信息越來(lái)越難以影響學(xué)生，信息價(jià)值降低，成為冗余的信息。

(四) 利用新媒體技術(shù)提升學(xué)校治安管理的效能

可以將安全管理部門(mén)網(wǎng)站的網(wǎng)址、微博號(hào)、微信號(hào)或者安全管理工作人員的聯(lián)系信息編寫(xiě)進(jìn)手機(jī)二維碼，噴涂在記事本上，名片，各種宣傳標(biāo)語(yǔ)中，提高基礎(chǔ)工作的靈活性、機(jī)動(dòng)性。另外將二維碼用于學(xué)生戶(hù)籍、商貿(mào)店面的出口管理、交通管理等方面，通過(guò)掃描二維碼，獲取相關(guān)的管理規(guī)定、辦事流程、以及準(zhǔn)備材料等各種信息，對(duì)辦事效率都是極大的提高。

[1] 鄒俊.新媒體視閾下高職院校學(xué)生安全管理動(dòng)態(tài)預(yù)警研究[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2014(1)：272.

[2] 胥青.論新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(10):41-44

[3] 潘凌云.高校危機(jī)管理初探[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(3):38-41.

[4] 曹占霞.新媒體背景下高職院校突發(fā)事件應(yīng)急管理研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6):25-26.

2017-04-15

蔣成宣(1962-)，男，安徽亳州人，政工師，從事學(xué)生管理工作，電話(huà)：0554-6656205。

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1671-4733(2017)04-0037-02