多方法的美術教學

黑龍江省嘉蔭縣向陽鄉(xiāng)中心校 孫 鈺

美國學者Frederick.J.Stephenson發(fā)現(xiàn)梅格斯獲獎教師最大的特點就是對工作充滿熱情，我有幸成為一名鄉(xiāng)村小學的美術教師，鄉(xiāng)村的條件比不上發(fā)達的城市，學生的美術基礎薄弱，但是我熱愛我的美術教學，不斷總結(jié)方法，讓學生學會繪畫、喜歡繪畫、愛上繪畫。

一、運用基礎的美術語言豐富畫面

沒有接受過系統(tǒng)訓練學生繪出的畫面普遍都比較單調(diào)，每當讓學生添加背景的時候，不是加個太陽就是畫棵大樹了事。所以，我想到用線描畫來訓練孩子去添加畫面。點、線、面是線描畫最基本的造型語言，點、線、面之間的不同排列中就會有很多變化。

首先，讓同學們在正方形里隨意分割大小形狀不一的圖形，按照圖形的輪廓用點、線、面在里面添加花紋，基礎形訓練之后，再將花紋添加到畫面之中。剛開始，同學們添加的花紋都是散亂的星星、凌亂的線條，沒有美感。于是，我將一些好看的圖案畫到一張二開紙上，由學生選擇自己喜歡的圖案去臨摹，還可根據(jù)已有的圖案改變、延伸成自己的圖案。在以后的繪畫中，就可以直接拿來運用。運用這個方法訓練后，六年級的兆洋同學進步很大，兆洋平時的畫畫就太過“干凈”，內(nèi)容簡單，經(jīng)過一段時間的訓練，他的畫面比過去層次分明了，內(nèi)容豐富了許多，我不斷地去鼓勵他，兆洋對繪畫的興趣濃厚了。線描畫的訓練不但能夠使畫面變得豐富，還為《裝飾畫》《線描畫中的黑白對比》等課程做準備。

二、大膽繪畫，勇于表現(xiàn)自我

對學生來說.美術創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫時只有勇于表現(xiàn)自我，才能更大的發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。但是，學生都有一種膽怯心理，害怕畫錯或畫得不好，所以，有的學生畫得非常小，有的學生總是用橡皮蹭，有的學生畫一半發(fā)現(xiàn)構圖歪了。對于這類學生，我指導學生用自己的手去丈量繪畫物體的大小，再要求他們直接用勾邊筆大膽的去繪畫，通常來說，如果表現(xiàn)一個手高的人物，人物頭的寬度是兩個手指寬，如果只是表現(xiàn)一個較大的人物，他的頭是一個拳頭左右的大小，用手丈量這種方法，既不會畫得很小，構圖也不會很歪，畫面就充實了很多。

有一個叫王宇同學，她是一個不擅長繪畫的孩子，一張八開紙，她只運用三分之一，其他三分之二的畫面不知道畫什么，有時繪畫的物體比例不協(xié)調(diào)，自從學會用手來控制畫面以后，她的進步十分明顯，不但心中有輪廓了，構圖也不再過小、不正了。

在創(chuàng)新繪畫方面，更需要同學們?nèi)ゴ竽懤L畫。有的人可能認為，創(chuàng)新就是讓學生自己去想象畫、隨意畫，臨摹是束縛學生思想的。但我認為臨摹是學畫畫不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，它能讓學生從范本中發(fā)現(xiàn)美的所在，為以后作畫提供較好的參考。臨摹的同時可要求學生將范本畫作轉(zhuǎn)化為自己想要的畫面進行部分描摹、部分創(chuàng)作，這樣既能提高學生作畫水平和欣賞水平，又能拓展想象力，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

每學期的學期末，美術課會較其他科提早結(jié)束一到兩周，那么這兩周的課，我就會畫一些同學們喜歡的兒童畫、卡通畫，在課堂上分步驟指導學生繪畫、上色的方法、構圖等，以便在將來的繪畫中可以“拿來”使用。

三、運用多媒體豐富自身閱歷

目前，方便的網(wǎng)絡也走進千家萬戶，“班班通”走進每一間教室，每節(jié)課我都堅持使用大屏幕出示圖片、視頻，送給學生一段故事等，有了這些調(diào)動，學生學習的積極性非常高，多媒體的運用可以讓學生思維變得活躍，讓課堂更有趣味性，使學生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

學生在學繪畫之前，首先要學會欣賞，要教會學生發(fā)現(xiàn)生活之中美的所在，在我們不能出去看的情況下，我們就可以用多媒體的資源讓學生去看、去了解。例如，《飛天》一課，同學們都沒有去過莫高窟，我用課件將飛天在每個時期不同的狀態(tài)展示給學生，讓學生更直觀、更全面的去觀察飛天，這樣學生從視覺到感受，對飛天有了更進一步的認識，從而體會到祖國燦爛的文化博大精深。

四、熟能生巧

沒有人生下來就是梵高、畢加索，再多的理論都不如讓學生動手去畫、去練。特別是上色階段，小學學到的涂色方法主要是平涂和漸變色，平涂看著簡單但要涂勻、不出界很難，漸變色的色彩與色彩之間的銜接更是不易掌握，上色沒有什么技巧，靠的就是學生的細心與耐心，以及最重要的多練習。

學生掌握了繪畫技巧就有了繪畫的信心，學生學會繪畫就慢慢地愛上繪畫。繪畫可以學生感受美、欣賞美、體驗美，讓所有的學生都能夠開心的繪畫，在繪畫中獲得美的感受。