英語(yǔ)課堂靈動(dòng)于活動(dòng)中
——一堂英語(yǔ)課改課案例分析

湖南省懷化市通道一中 邱桂珍

沐浴著我省如火如荼的新課程改革，我校的新課改進(jìn)行得有聲有色；借助這一契機(jī)，我校的英語(yǔ)課外活動(dòng)課題研究開(kāi)展得豐富多彩。很多英語(yǔ)老師巧妙地把新課改與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把課外活動(dòng)搬進(jìn)課堂，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)英語(yǔ)課，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)，參與、合作、交流展示的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，真正做到用英語(yǔ)做事能力的培養(yǎng)。以下是最近我所聽(tīng)到的我校吳軍練老師的一堂英語(yǔ)課改課的案例分析。在整節(jié)課中，吳軍練老師設(shè)計(jì)了多個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)，讓活動(dòng)貫穿于始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與能力。

一、案例分析

吳軍練老師本堂課所授的是Module5、unit l、project部分的Teenagers friendship一課的閱讀課教學(xué)。以下是她各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)1：找朋友

在一開(kāi)始的復(fù)習(xí)部分，她展示了寫有上課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)的多張卡片，分發(fā)給各英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生小組討論，然后找到各卡片配套的“朋友”（中、英文含義）；活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們興趣盎然，能快速，準(zhǔn)確地找到各自的朋友。我認(rèn)為這一活動(dòng)對(duì)詞匯，短語(yǔ)的復(fù)習(xí)授課有一全新創(chuàng)意。

活動(dòng)2：?jiǎn)柧碚{(diào)查

緊接上一環(huán)節(jié)的“找朋友”話題，吳老師設(shè)計(jì)了一些有關(guān)“teenagers’friendship”有關(guān)的問(wèn)題，分發(fā)給各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，諸如“Do you have any close friends?”“Who would you like to turn to if you are in trouble with your parents?”“what do you think of friendship ? ”

通過(guò)這一問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，歸納能力,小組合作能力，為下一環(huán)節(jié)的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)3：必答題和搶答題

通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，吳老師已為這一環(huán)節(jié)的閱讀理解做足了功課，在這一閱讀環(huán)節(jié)中，吳老師充分讓學(xué)生用skimming和scanning這些閱讀策略快速略讀和細(xì)讀文章，品味文章的精妙之處，本節(jié)中給出了一些必答題，先讓學(xué)習(xí)小組共同討論研究再展示答案，評(píng)比各小組答題情況，實(shí)施評(píng)分機(jī)制；再通過(guò)幾組搶答題，把學(xué)生的答題欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)推向高潮；在答題過(guò)程中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后答題，充分鍛煉了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和信息搜尋能力，思維能力和歸納綜合能力。有些問(wèn)題設(shè)計(jì)了控制字?jǐn)?shù)，使得學(xué)生的高考答題規(guī)范能力均得到培養(yǎng)。

活動(dòng)4：列清單活動(dòng)

上述搶答題和必答題活動(dòng)下來(lái)，學(xué)生們處于高度的亢奮狀態(tài)；為了讓學(xué)生靜下心來(lái)讀懂文章，吳老師又設(shè)計(jì)了一個(gè)“列清單“閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所讀文章列出男、女孩子各自不同的友誼觀如1.Boys attitudes towards friendship :few close friends

2.Girls attitudes towards friendship: A lot to talk, many good friends

3.Conclusion: Boys share activities while girls Share feelings

列出清單后再小組交流，評(píng)價(jià)。通過(guò)這一活動(dòng)的進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)、靜結(jié)合，既有動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)也有靜態(tài)的“清單“書面表達(dá)，使學(xué)生動(dòng)如脫兔，靜若處子，收放自如，這一系列閱讀活動(dòng)讓學(xué)生在快樂(lè)中理解文章。

活動(dòng)5：脫口秀，秀出自我活動(dòng)

活動(dòng)至此，本課的閱讀任務(wù)已完成 ；為了讓學(xué)生能進(jìn)一步鞏固課文和理解文章內(nèi)容，吳老師又開(kāi)展了一項(xiàng)“脫口秀”活動(dòng)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言復(fù)述課文主體內(nèi)容，讓學(xué)生秀出自我，充分展示對(duì)課文的理解和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)6：師生點(diǎn)評(píng)

老師和學(xué)生一起評(píng)出“今日之星”和“最佳表現(xiàn)”學(xué)習(xí)小組；并對(duì)本課做一整體總結(jié)，布置寫作練習(xí)-My dream friendship.

至此，一節(jié)英語(yǔ)閱讀課在學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)中落下帷幕。

二、案例反思

通過(guò)對(duì)這一節(jié)英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)，我收益頗多；我驚異于老師的快速成長(zhǎng)，驚異于老師的駕馭能力和融洽的師生關(guān)系。在整節(jié)課各活動(dòng)開(kāi)展中，師生始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，人人參與，人人有事做；老師真正做到了培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，自主探究能力和英語(yǔ)做事能力；在活動(dòng)中，老師不斷用掌聲鼓勵(lì)，口頭表?yè)P(yáng)和贊許的眼神給學(xué)生以信心，使整節(jié)課的英語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)展非常順利。

這節(jié)在活動(dòng)中結(jié)束的英語(yǔ)閱讀課，一改過(guò)去沉悶的英語(yǔ)閱讀，老師填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓我們的英語(yǔ)課動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中綻放魅力。我相信只要我們精心揣摩，用心設(shè)計(jì)，我們的英語(yǔ)課堂必將成為孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中享受英語(yǔ)的樂(lè)趣，在英語(yǔ)游戲中培養(yǎng)英語(yǔ)思維，英語(yǔ)做事的能力。