播種希望的種子 靜待成熟的果實

北京市順義區(qū)第十一中學(xué) 吳燕東

一、認(rèn)清管理角色——種上一粒積極向上的種子

年級主任的工作經(jīng)常要和學(xué)校的教學(xué)、德育和總務(wù)部門打交道，要協(xié)調(diào)各種各樣的關(guān)系，處理好年級里的每一件事情，而且還需要根據(jù)年級學(xué)生的特點策劃適合的活動，雖然說年級主任工作是非常辛苦的。但我時刻享受著這份工作帶來的快樂，因為它離學(xué)生最近，能和老師們并肩戰(zhàn)斗，自己也能放開手腳，能把我對教育的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，看到學(xué)生們一步步成長，我很有成就感！ 我把工作定位于做好學(xué)校、老師、家長、學(xué)生之間有效溝通的橋梁；助力每一位教師發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)——種上一?！昂椭C”的種子

（一）打造團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊

我們年級經(jīng)歷了兩次學(xué)校的教學(xué)改革，為了節(jié)約資源，初二時我們組建了純住宿班。為了提高成績初三我們實行了分層走班教學(xué)。每一次變革對我們教師團(tuán)隊都是一項考驗，教師要打破原有的教學(xué)模式，進(jìn)行重新的分析探索，值得欣慰的是，每一次我們都實現(xiàn)了平穩(wěn)的過渡，這與我們合作共進(jìn)氛圍是分不開的。

在班級調(diào)整的時候，我把行為習(xí)慣不好的學(xué)生放到一個新的班集體，我一定先和這個班主任溝通，征得他的理解；在安排監(jiān)場的時候，我給哪位教師任務(wù)重了，我就要先和他解釋一下原因；推進(jìn)分層走班的時候，我會尊重教師的建議；當(dāng)有的教師發(fā)牢騷的時候，我會馬上找他私下溝通，讓他以團(tuán)隊和諧為重。正是這些溝通贏得了大家的支持和包容，在我宣布每一項決定的時候，總能夠聽到支持者的聲音。教學(xué)中我不斷強(qiáng)化備課組之間的合作，很少在全體教師面前提個人的成績，因為我認(rèn)為只有把備課組捆綁在一起，才更容易形成合作共進(jìn)的氛圍。當(dāng)初三進(jìn)入分層走班教學(xué)時，團(tuán)結(jié)合作的數(shù)學(xué)組、物理組、化學(xué)組就充分顯示了他們的戰(zhàn)斗力。

（二）引導(dǎo)積極向上的精神風(fēng)貌

校長經(jīng)常和老師們說的：“只有每一個人都努力，我們才會成為優(yōu)秀的集體?！蓖ㄟ^三年的磨合，形成了積極向上的年級文化：在這個團(tuán)隊里，沒有積極向上精神的教師會無形的脫離我們的隊伍。

這也造就了一支業(yè)務(wù)過硬的教師團(tuán)隊，在參加順義區(qū)第一屆“臨空杯”基本功競賽時，我年級一共有4人參加，最終都獲得了區(qū)一等獎。面對中考改革，我先鼓勵并幫助語文教師組織課本劇的演出和詩朗誦活動；然后再激發(fā)其他學(xué)科紛紛開展活動，這樣英語老師說要進(jìn)行英語校園劇的比賽、數(shù)學(xué)學(xué)科舉行了計算能力比賽；物理和化學(xué)學(xué)科組織學(xué)生實驗技能操作比賽……我反思其實老師們的創(chuàng)意是無限的，關(guān)鍵是我怎樣激發(fā)大家的積極性。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，老師們抓緊每一個時間段進(jìn)行輔導(dǎo)，課間在辦公室等待主動問問題的學(xué)生，放學(xué)了還在給孩子們布置任務(wù)，這種積極向上的精神感染著學(xué)生們，也換得了優(yōu)異的成績。

三、策劃主題教育——種上一粒“正能量”的種子

記得上海周鳳林校長“注入價值品質(zhì)的教育”的講座。對我很有啟發(fā)，在工作中，我就經(jīng)常思考：每一項活動都有怎樣的價值品質(zhì)？因此我每一年都定出年級教育的主題，這個主題要深入學(xué)生、教師、家長之中，開展的每一項活動都要和主題教育掛上鉤！

初一年級主題教育關(guān)鍵詞：講誠信

我覺得誠信是以后三年師生、生生相處的前提，也是為了他們走進(jìn)社會是有良好的品質(zhì)基礎(chǔ)，我年級開展的每一項活動都要注入這個價值品質(zhì)。

初二年級主題教育關(guān)鍵詞：有情義

我認(rèn)為“陪伴就是最好的教育”，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初二的時候，沒有初一學(xué)生的新鮮感，也沒有初三學(xué)生很大的升學(xué)壓力，所以我思考再三怎樣帶領(lǐng)處叛逆期一群孩子平穩(wěn)的度過初二，于是我想引導(dǎo)學(xué)生懂得什么叫真正的有情有義：要善于分別對與錯，要會判斷言行的得與失。

初三年級主題教育關(guān)鍵詞：主動、積極

大家都知道初三學(xué)生身上會有很大的壓力，在這一年他們要面臨各種考試，我希望孩子們不管考試成績?nèi)绾?，永遠(yuǎn)要保持主動學(xué)習(xí)和積極向上的心態(tài)，這一年我和孩子們交流最多的就是每天的課間操短會，利用幾分鐘，就講一些年級發(fā)生的事情，講一些以前初三學(xué)生的故事，講一些我們的老師，講一些生活中的例子，有時也讓我們孩子們講一些感受。每天的交流的內(nèi)容都是積極向上的事例，希望他們將來走進(jìn)高中或者是走進(jìn)社會后都要永遠(yuǎn)保持主動學(xué)習(xí)的意識和積極向上的心態(tài)。

三年的師生相處中，我總相信在學(xué)生中種上“正能量”種子，一定會收獲“正能量”的果實。記得入學(xué)時和我瞪眼的一個孩子，到初三畢業(yè)時對我說：吳主任，您這三年對我們付出了很多，您放心，說實話我真的心滿意足，因為他知道我最在意的是他的道德品質(zhì)。

四、推進(jìn)讀書活動——種上一粒“文化”的種子

活動1.啟動前調(diào)研：我設(shè)計調(diào)查問卷，每一位學(xué)生匿名答卷，針對調(diào)研的結(jié)果，確定了學(xué)生讀書活動推進(jìn)的原則：自由閱讀——推薦閱讀——必讀書目。

活動2.讀書活動年級啟動大會：中心是“一副畫的啟示”。先由學(xué)生們自由發(fā)言：從這副畫上我們得到什么信息。這副畫是我在一本雜志上看到的，它是展現(xiàn)的是從猿到人的一個進(jìn)化過程，在每一個階段對應(yīng)的物體上都有一個關(guān)于書的標(biāo)志。如果說圖畫的喻意會讓無知的人偷偷的臉紅的話，那畫下面的主題更是直截了當(dāng)：在進(jìn)化中找到你的位置。它用獨特的方式喚起了我們心中那種對書籍的渴望。

活動3.學(xué)生們走進(jìn)圖書館?；顒?.規(guī)定讀書時間。

活動5.學(xué)生讀書記錄卡。

活動6.定期組織班級或年級的讀書交流活動。

活動7.書簽制作比賽。

活動8.建立年級圖書角和宣傳墻。倡議每個學(xué)生貢獻(xiàn)自己的書放在年級的圖書角中，在書的第一頁要貼上一張心愿卡，上面寫上對他人看這本書的希望或祝愿，署上自己的姓名。供年級的學(xué)生進(jìn)行借閱，同時此項活動滲透誠信教育：那就是要保護(hù)他人的書目，借閱以后及時歸還等。我設(shè)計了讀書活動宣傳墻，題目是“匯聚微行動 傳遞正能量”，把學(xué)生讀書的相片和各班稿的讀書活動進(jìn)行展示，以及讀書的方法和名著導(dǎo)讀的文章展示。

活動9.讀書知識大比拼。要求每位學(xué)生把從書中學(xué)的知識進(jìn)行整理。

活動10.每天早上5分鐘的集體誦讀活動

活動11.學(xué)習(xí)成果展示

當(dāng)孩子們靜下心來讀書的時候，就不用擔(dān)心他們在亂跑亂叫了，同時也解決掉了我們一些頭痛的紀(jì)律問題。也許這就是所謂的“種莊稼”吧。我堅信：當(dāng)種上了希望孩子們發(fā)展的方向，那就靜待成熟的果實吧！