語(yǔ)文七色光八教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省伊春市嘉蔭縣烏云鎮(zhèn)中心校 李俊英

一、教學(xué)目標(biāo)

1.區(qū)別形近字，能正確用字組詞。

2.能恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。

3.積累課文中的好詞佳句。

4.積累寫(xiě)琴、棋、書(shū)、畫(huà)的成語(yǔ)，理解其含義，嘗試在不同語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

積累寫(xiě)琴、棋、書(shū)、畫(huà)的成語(yǔ)，理解其含義，嘗試在不同語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

三、教學(xué)模式

三板塊，五環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)方法

自主探究，合作交流

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

本單元的主題是什么？（琴、棋、書(shū)、畫(huà)）本次“語(yǔ)文七色光”根據(jù)“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”的單元主題設(shè)計(jì)了“練”“日積月累”“知識(shí)窗”和“大家一起來(lái)”四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們今天主要學(xué)習(xí)前兩項(xiàng)內(nèi)容。

板書(shū)課題：語(yǔ)文七色光八。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.區(qū)別形近字，能正確用字組詞。

2.能恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。

3.積累些琴棋書(shū)畫(huà)的成語(yǔ)，背誦這些詞語(yǔ)。

（三）出示自學(xué)提示

1.獨(dú)立完成第一題、第二題，小組交流這些形近字的不同？怎樣記住它們？準(zhǔn)備一張紙并嘗試著寫(xiě)四組平時(shí)的形近字(不用組詞）。組長(zhǎng)檢查第二題，指導(dǎo)組員正確填寫(xiě)。

2.理解有關(guān)琴棋書(shū)畫(huà)的成語(yǔ)，試著用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（組長(zhǎng)分工，互相交流）

（組長(zhǎng)組織組員分工學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，師巡視幫助解決問(wèn)題）

（四）交流匯報(bào)

1.匯報(bào)一、二題

學(xué)生1：我來(lái)匯報(bào)第一題。

請(qǐng)看投影儀：（1）這些都是形近字，我是這樣組詞的，請(qǐng)大家跟我一起讀。大家還有不同的組詞方法嗎？指名回答。

（2）我是這樣記住“撤”和“澈”的?！俺贰笔翘崾峙裕鷦?dòng)作有關(guān)，所以組詞撤退、撤銷，“澈”是三點(diǎn)水旁跟水有關(guān)，所以組詞清澈、澄澈。大家是怎樣記住這些字的呢？指名回答。

師小結(jié)：形近字就像雙胞胎，他們雖然長(zhǎng)得很像，但總有不同之處，同學(xué)們從形近字的音、形、義，的不同之處做文章，就一定能找出形近字的區(qū)別。正確的運(yùn)用形近字會(huì)使我們的文章更完美。

師：鞏固練習(xí)：前幾天，我們班進(jìn)行了作文競(jìng)賽，老師從中摘錄了這幾個(gè)同學(xué)的作文片段，請(qǐng)幫他們找出錯(cuò)別字。

（1）他克苦鉆研，不吃不喝，只想把燈泡造出來(lái)。最后經(jīng)過(guò)

不斷的怒力，終于成功了。（張國(guó)新）

（2）這位科學(xué)家從外貌來(lái)看，他的頭發(fā)亂篷篷的。（閆安鑫）

（3）每個(gè)人都能享受這溫暖的亮光，可愛(ài)迪生卻豪不在乎。

（馮健權(quán)）

（4）愛(ài)迪生雖然以經(jīng)去世了好多年，但他卻一直活在人們的心中。（閆嘉瑋）

（5）愛(ài)迪生卻平靜的回答：“現(xiàn)在不用換新衣服… …”（張斯萌）

（6）他一次又一次的試驗(yàn)，終于制成了無(wú)煙炸蛋！（李文玉）

學(xué)生找出錯(cuò)字并改正，并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)該怎樣做？

2.學(xué)生2：我來(lái)匯報(bào)第二題

請(qǐng)看投影儀：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀一遍。犬吠、虎嘯、馬嘶、鳥(niǎo)鳴、猿啼、狼嚎、獅吼、牛哞,同學(xué)們還有不同的填法嗎？馬（咴）鳥(niǎo)（啼）（狼嗥）鳥(niǎo)(叫)

師：狼的嚎和嗥有什么區(qū)別。學(xué)生：嚎和嗥是同義詞，基本無(wú)差別。形容大聲叫，嗥比嚎更大點(diǎn)聲。形容動(dòng)物多用嗥，而對(duì)人類多用嚎。

師：老師這還有一些表示聲音的詞語(yǔ)：貓（喵） 鶴（唳）龍（吟）牛（哞 ）雞（啼、鳴）熊（咆）鴉（鴰）蛙

（鳴）學(xué)生齊讀記憶。

3.學(xué)生3：（1）我來(lái)匯報(bào)日積月累，這些詞語(yǔ)是有關(guān)琴棋書(shū)畫(huà)的成語(yǔ)，請(qǐng)大家跟我齊讀一遍。誰(shuí)知道這些成語(yǔ)的意思。 （指名匯報(bào)）

（2）誰(shuí)會(huì)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)話。（指名匯報(bào)）

師：同學(xué)們雖然用上了這里的詞語(yǔ)說(shuō)話，但是不夠生動(dòng)。老師這里收藏幾張美術(shù)老師、英語(yǔ)老師、寫(xiě)字老師的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。你能具體的介紹一下這些畫(huà)嗎？用上所學(xué)的詞語(yǔ)，注意結(jié)合作品的形狀、顏色、特點(diǎn)等。

師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們用對(duì)字、用準(zhǔn)詞、會(huì)用詞，我們的習(xí)作就會(huì)更生動(dòng)、更形象。

（五）知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

把自學(xué)提示中寫(xiě)的四組形近字完成。

1.互批。

2.訂正。

3.學(xué)生強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。

4.將這些形近字的紙張裝訂，學(xué)生可以下課翻閱。

（六）同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？

（七）作業(yè)

查資料，有關(guān)琴棋書(shū)畫(huà)的知識(shí)