用心教學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

新疆溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中學(xué) 王雪玲

現(xiàn)如今，中考的這根指揮棒仍然是素質(zhì)教育表面下應(yīng)試教育的內(nèi)涵體現(xiàn)。那么不參與中考的科目自然被默默列為副科的行列，如果說(shuō)音、體、美還可以成為學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)，那么地理、生物等課程也只能作為興趣愛(ài)好了解而已，學(xué)與不學(xué)都不影響初中學(xué)業(yè)考試。

作為一名地理教師，雖然不會(huì)面臨升學(xué)壓力，但卻要面臨的問(wèn)題是：學(xué)生不愿學(xué)、家長(zhǎng)不重視、領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)注、職稱(chēng)不好進(jìn)的尷尬地位。面對(duì)如此多的無(wú)奈，許多地理教師改教主課，另求發(fā)展，而有的則帶一門(mén)主課，順帶一門(mén)地理課，照本宣科或者干脆占用上主課。面對(duì)這些現(xiàn)象，作為專(zhuān)職地理教師不能妄自菲薄，動(dòng)搖不定。堅(jiān)守自己的崗位，堅(jiān)守那份執(zhí)著，用心、用情去教，就會(huì)教出感情，教出成果。

一、換個(gè)角度看待地理

不能改變大環(huán)境，就試著改變小環(huán)境。用良好的心態(tài)去熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。在我國(guó)古代三國(guó)中的人物諸葛亮，人們用“上知天文，下知地理”來(lái)形容他學(xué)識(shí)淵博，能力超群，可以說(shuō)他的名字家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。我們?cè)谂宸男垌w偉略的同時(shí)也更要認(rèn)清地理在當(dāng)今世界發(fā)展中的重要之所在。在經(jīng)濟(jì)水平高速發(fā)展的今天，地理知識(shí)在國(guó)土整治、經(jīng)濟(jì)區(qū)劃、生產(chǎn)布局、能源利用、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、人口發(fā)展和城鎮(zhèn)規(guī)劃等方面，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在我們的生產(chǎn)生活中有不可或缺的作用。試想，如果我們沒(méi)有地理知識(shí)，就不會(huì)知曉宇宙和天象，就會(huì)陷入“神造”的無(wú)知地步；如果我們沒(méi)有地理知識(shí)，就不會(huì)知道國(guó)家和世界的概念，就不會(huì)有胸懷天下、放眼世界的境界；如果我們沒(méi)有地理知識(shí)，就不可能制定出符合自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的決策……可見(jiàn)，學(xué)校教育離不開(kāi)地理學(xué)科，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類(lèi)的生存可持續(xù)發(fā)展更離不開(kāi)地理知識(shí)和地理科學(xué)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，改變觀念，堅(jiān)定信念，地理課也能發(fā)光放彩。

二、用心去教，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

作為教師“用心”二字所包含的正是一種對(duì)待教育職業(yè)的責(zé)任感和使命感。傾注了教師對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和付出。用心教學(xué)的教師他不僅僅把教學(xué)當(dāng)成一種謀生手段，更把它當(dāng)成一種職業(yè)追求，一種人生價(jià)值的體現(xiàn)。

1.用心加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展

知識(shí)個(gè)性日新月異，不斷更新教育理念，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。用好奇心多涉獵與地理教學(xué)和自身發(fā)展有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。注重閱讀地理學(xué)科教育教學(xué)雜志，不斷充電，吸取能量。避免職業(yè)倦怠，堅(jiān)持達(dá)到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境的境界。

2.用心突破自我，勇于研究創(chuàng)新

教學(xué)中結(jié)合課標(biāo)深挖教材，與其他學(xué)科進(jìn)行整合多方面收集地理教學(xué)素材，讓課堂教學(xué)有血有肉、有聲有色起來(lái)。永遠(yuǎn)保持一顆好奇心，面對(duì)新鮮事物勇于嘗試和接受。比如信息技術(shù)的變化日新月異，就要不斷更新思想，不能以年紀(jì)大為理由拒絕新鮮事物，要勇于把信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行融合，把收集到的好的素材變成課堂案例展示給學(xué)生。提升學(xué)生求知欲更好的突破教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，達(dá)到育人目的。

3.用心反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教育學(xué)者葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師能堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師?！弊鳛榻處熋恳惶谜n都用心對(duì)待、用心去教，教的過(guò)程中和課后學(xué)生作業(yè)反饋，總結(jié)得失形成教育手記。點(diǎn)點(diǎn)的積累積少成多，不斷反思，不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)水平自然會(huì)不斷提高，提升職業(yè)自豪感。

三、用情去教，收獲豐碩果實(shí)

“情感是人類(lèi)文明的凝聚，又是衡量文明水準(zhǔn)的重要尺度。和諧美好豐富的情感是孕育創(chuàng)造性思維和靈感的溫床，也是生發(fā)道德行為和崇高境界的沃土?，F(xiàn)代教育不僅要培養(yǎng)具有健全理性得人，還要培養(yǎng)情感健全發(fā)展的人?！苯逃浅錆M(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，又不僅僅是教和學(xué)的關(guān)系。它是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。

1.一堂課，教師是否用心準(zhǔn)備，課講得好與壞，學(xué)生都能有自我判斷

一個(gè)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的教師，他會(huì)在每節(jié)課中投注不同的感情，會(huì)投入很多的準(zhǔn)備工作。圖片收集、資料的選取、課件的效果，都能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的良苦用心。學(xué)生也會(huì)作出比較，哪個(gè)老師講得好，哪個(gè)老師知識(shí)淵博，他們?cè)谇楦猩隙紩?huì)有所傾向，教師的專(zhuān)心投入會(huì)被學(xué)生記在心里，潛移默化感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)效率。

2.用心觀察，增進(jìn)師生情感

良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的成功產(chǎn)生不小的催化作用，是學(xué)生自主直覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。增進(jìn)師生情感從記住學(xué)生姓名開(kāi)始。地理課每星期只有一節(jié)或兩節(jié)，而地理教師往往一人帶五六個(gè)班級(jí)的課，學(xué)生人數(shù)多，能快速記住學(xué)生姓名的確是件很不容易的事情。如果我們真正做到，帶給我們的又是怎樣的驚奇。人與人的交流很多時(shí)候都是通過(guò)眼神交流傳達(dá)情感。課堂中能夠直呼其名并用眼神作出鼓勵(lì)。學(xué)生會(huì)為你能叫出他的名字而感到自豪，從而提升自信心。教師在學(xué)生心目中的地位自然會(huì)加分不少。

分析學(xué)生把握特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是不同的，課堂中表現(xiàn)自然各異，通過(guò)學(xué)生的言行舉止可以判斷學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。有的學(xué)生雖然課堂表現(xiàn)積極踴躍，但往往作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎。而有的學(xué)生表現(xiàn)沉默，但他的目光始終跟隨教師的一言一行，把要掌握的知識(shí)隨時(shí)記錄，這樣的孩子自覺(jué)性強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)；還有的只對(duì)于你講到的精彩之處給予關(guān)注，表現(xiàn)他更喜歡獵奇，好奇心強(qiáng)?？傊鶕?jù)不同的個(gè)性，進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)和交流。正所謂知己知彼，才能各個(gè)俘獲，俘獲人心，更能增加師生親近感，達(dá)到因材施教的目的。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)教師相結(jié)合，促進(jìn)感情交流，突破教學(xué)瓶頸

學(xué)生全方位自我評(píng)價(jià)是為了教師更好的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià)教師則可以使教師更有效地總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足。促進(jìn)教師更快的成長(zhǎng)。

4.課后朋友式的互動(dòng)，增加關(guān)注值，提升教育信服感

曾經(jīng)有人做實(shí)驗(yàn)，植物放在陽(yáng)光下，對(duì)他投注更多的培育和關(guān)注，它的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)很旺盛，而放在角落里的植物，只是澆水不去過(guò)多的關(guān)注，他的長(zhǎng)勢(shì)就不好。植物尚且如此，那么人也一樣，教師俯下身來(lái)對(duì)學(xué)生投入更多的關(guān)愛(ài)、關(guān)注，學(xué)生自然也會(huì)投桃報(bào)李。

教學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，只要我們排除功利思想，沉下心來(lái)，用心、用情認(rèn)真做好自己所做的每一件事，不斷養(yǎng)精蓄銳、韜光養(yǎng)晦?！耙幌Τ擅本驮谝幌χ暗那О賯€(gè)日夜的演練，在默默堅(jiān)守那份平淡中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。