關(guān)于高校體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革的研究

康日奇

摘 要：隨著素質(zhì)教育和教學(xué)改革工作的逐漸深入，人們對高校體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革方面的工作產(chǎn)生更多重視。為了更好地對學(xué)生終身體育意識進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，需要對高校體育教學(xué)課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、目標設(shè)置及教學(xué)方式等方面進行調(diào)整，結(jié)合本校特點做好創(chuàng)新改革方面的工作。本文對高校體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革方面的內(nèi)容進行具體分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校 體育教學(xué)課程 創(chuàng)新改革

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0154-02

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想觀念的影響下，人們未能對體育教育產(chǎn)生足夠重視，高校體育教學(xué)課程在課時安排等方面較專業(yè)課少很多，不能對學(xué)生身體素質(zhì)進行更好的鍛煉，無法滿足學(xué)生體育學(xué)習方面的需求。為了向社會輸送更多高素質(zhì)人才，高校需要對體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革方面的工作加強重視，下面對相關(guān)內(nèi)容進行具體分析，以期為高校體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。

1 高校體育教學(xué)課程中存在的問題

高校體育教學(xué)工作開展過程中，體育教學(xué)課程目標、內(nèi)容、課時比重的設(shè)置存在一定問題，很多情況下教師僅能通過機械灌輸式的教學(xué)方法進行授課教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)課程的針對性較弱，實效性較差。此外，部分體育教師未能對不同學(xué)生個體體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、個性喜好等方面情況進行考慮，未能對學(xué)生進行有效的因材施教，對體育教學(xué)課程科學(xué)性及合理性產(chǎn)生影響。為了解決上述問題，需要對高校體育教學(xué)課程進行創(chuàng)新改革，下面對其進行具體分析。

2 高校體育教學(xué)課程的創(chuàng)新改革

2.1 合理制定體育教學(xué)課程目標及內(nèi)容，增加課時比重

高校對體育教學(xué)課程目標和內(nèi)容進行制定時，需要對本校體育教學(xué)工作實際進行考慮，將強化學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和體育興趣等當作主要目標，結(jié)合目標對課程內(nèi)容進行設(shè)計，對課時比重進行增加。對教學(xué)課程進行設(shè)置時，需要對學(xué)生運動量方面的情況進行考慮，精簡教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)計劃的合理性，之后教師可進一步細化教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多理解。在理論知識的授課過程中，教師可以和學(xué)生進行更多交流互動，通過問題啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生對體育知識進行更好的理解，為實踐性體育教學(xué)課程的開展及體育技能的掌握奠定基礎(chǔ)。

2.2 提高體育教學(xué)課程的針對性

教師可以將更多實用性、生活化和現(xiàn)代化的內(nèi)容融入體育教學(xué)課程中，對高校學(xué)生個體差異方面的情況、身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)等進行更多考慮，結(jié)合制定針對性教學(xué)方案，實現(xiàn)因材施教的目的，為高校體育教學(xué)課程的開展及體育教學(xué)實效性的提升奠定基礎(chǔ)。例如，高校體育教師對跑步技巧方面的知識進行教學(xué)時，可以根據(jù)跨欄跑、長跑、短跑等不同的內(nèi)容進行分別設(shè)計，設(shè)置一些障礙跑比賽游戲、長跑比賽和短跑接力比賽等活動，使學(xué)生通過親身感受加強對跑步技巧的理解和掌握；教師在講解跑步技巧時，可使用示范講解法，分解跑步姿勢、步伐，使學(xué)生看清這些內(nèi)容；最后，教師還可以根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)方面的情況設(shè)置不同的目標和任務(wù)，提高體育教學(xué)課程的針對性及合理性。

2.3 對現(xiàn)代化的教學(xué)工具進行充分利用

現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生對體育知識進行更好的理解，使體育教學(xué)課程更加生動直觀。例如：高校體育教師對抽象的田徑運動技巧、理論知識、動作等進行講解時，可以對現(xiàn)代多媒體手段進行應(yīng)用，借助動畫視頻、音頻、圖片及文字等多種形式對教學(xué)內(nèi)容進行表述，提高體育教學(xué)課程的吸引力，使學(xué)生能夠更加簡單地理解體育知識；通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師將教材中抽象的平面圖轉(zhuǎn)變?yōu)?D立體畫面，進而使學(xué)生從更多的角度對其進行觀察和理解，使學(xué)生對運動過程進行了解，加深學(xué)生的記憶；體育教師甚至可以播放一些精彩的田徑體育賽事活動、微電影和體育勵志片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且為高校體育校園文化建設(shè)、學(xué)生體育精神的培養(yǎng)等提供更多支持。

2.4 將以人為本的理念融入高校體育教學(xué)課程中

為了更好地完成高校體育教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的主體作用進行充分發(fā)揮，高校體育教師需要對學(xué)生進行人性化教學(xué)，將人本思想融入體育教學(xué)課程中，使體育教學(xué)課程更好地為學(xué)生服務(wù)。具體來講，體育教師可以將競技性元素、休閑娛樂元素等融入體育教學(xué)課程中，形成一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習體育知識和技巧的同時感受到體育鍛煉的樂趣，為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及終身體育意識的形成奠定基礎(chǔ)，促進體育教學(xué)課程實效性的提升。就此方面的工作而言，體育教師需要對自身教育思想觀念進行轉(zhuǎn)變，明確自身定位和角色，充分尊重學(xué)生主體地位，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，減少機械灌輸式的教學(xué)，進而充分發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動性；同時教師可以從體育教學(xué)課程目標的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方式的應(yīng)用等多方面入手進行調(diào)整，使體育教學(xué)課程更加人性化，滿足不同學(xué)生個體的學(xué)習需求，避免對體育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生自信造成過多打擊，防止使體育基礎(chǔ)較強的學(xué)生感覺到無聊，更好地照顧到全體學(xué)生的情緒，使所有學(xué)生在體育教學(xué)課程中獲得收獲和進步。

此外，體育教師需要加強對學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)，對學(xué)生心理情緒調(diào)節(jié)等產(chǎn)生更多重視，照顧學(xué)生的情緒，在體育教學(xué)課程中幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習的自信心，對學(xué)生的意志品質(zhì)進行鍛煉，將體育教學(xué)課程上升至情感教育層面，使學(xué)生保持良好和正面向上的心態(tài)進行學(xué)習，為學(xué)生三觀及道德品質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教師對體育技能進行講授時，需要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，為體育教學(xué)課程的成效提供更多保障；同時教師也需要秉承因材施教的理念進行教學(xué)，確保不同學(xué)生的個體差異、個性、身體素質(zhì)和興趣愛好等得到充分尊重，并且通過目標的分層和合理設(shè)置使全體學(xué)生受益。最后，教師需要對體育教學(xué)課程的考核評價方式進行調(diào)整，完善多元化評價體系，將學(xué)生學(xué)習態(tài)度、進步情況、日常表現(xiàn)等融入考核評價范圍中，并且對教師評價、學(xué)生自評、互評等進行合理應(yīng)用，使考核評價工作更加全面、客觀，同時使考核評價工作更加人性化。

2.5 對教學(xué)模式進行調(diào)整和豐富

傳統(tǒng)機械灌輸式的教學(xué)方式及單一的教學(xué)模式不能使學(xué)生對體育教學(xué)課程產(chǎn)生過多興趣，影響體育教學(xué)課程效率、效果?；诖耍w育教師可以對教學(xué)模式進行豐富和調(diào)整，例如增加學(xué)生的話語權(quán)，與學(xué)生進行溝通和交流后對其喜好、意見等產(chǎn)生更多了解，結(jié)合實際情況及需求增設(shè)武術(shù)散打、瑜伽、攀巖、游泳等學(xué)生喜愛的課程內(nèi)容。此外，教師可以結(jié)合體育教學(xué)課程的實際情況對多媒體教學(xué)法、體育情境教學(xué)法、體育游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習法等進行合理應(yīng)用，提高教學(xué)方式和體育教學(xué)課程的匹配度，促進體育教學(xué)工作實效性的提升。

3 結(jié)語

總結(jié)全文，為了強化高校學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，需要對高校體育教學(xué)課程創(chuàng)新改革方面的工作產(chǎn)生更多重視。本文已經(jīng)對高校體育教學(xué)課程中存在的問題進行分析，從高校體育教學(xué)課程內(nèi)容、目標設(shè)置及教學(xué)方式等角度對創(chuàng)新改革方面的內(nèi)容進行闡述，希望對高校體育教學(xué)課程調(diào)整及創(chuàng)新工作的開展有所幫助。

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