高中政治課堂教學(xué)中實施案例教學(xué)法的作用及案例解析

劉小卿

【摘 要】 高中政治學(xué)習(xí)的核心原則是理論聯(lián)系實際，案例教學(xué)法中“問題解決教學(xué)”的方式是這一原則的體現(xiàn)，也是新課標(biāo)改革中學(xué)生為主體理念的重要實施策略?；诖?，本文通過案例教學(xué)實踐對高中政治教學(xué)中實施案例教學(xué)法的作用進(jìn)行了相關(guān)闡述，以期取得拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】 高中政治? 課堂教學(xué)? 案例教學(xué)法

高中政治是兼具理論性與實踐性的一門綜合課程，對學(xué)生思想行為的塑造，世界觀、人生觀、價值觀的形成有著重要的引領(lǐng)作用。通過案例教學(xué)法對學(xué)生加以引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生理解政治教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想政治素質(zhì)，為高中政治課堂教學(xué)改革提供助力。

一、案例教學(xué)法在高中政治課堂中的作用

其一，有助于拓寬教學(xué)容量。高中政治內(nèi)容繁多復(fù)雜，但教材的容量極為有限，在教材編輯時涉及的知識面往往大而全，但教材內(nèi)容豐富程度和信息容量卻不足。采用案例教學(xué)法，可以在理論知識的教學(xué)中增加大量的案例分析，再通過多元化的展現(xiàn)形式將案例合理地融入其中，提高教材的生動性和趣味性，拓寬教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

其二，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)前階段，教師往往按照本宣科的方式講述課本知識，教學(xué)方式枯燥乏味，缺乏探究性和趣味性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。采用案例教學(xué)法，通過大量經(jīng)典案例，結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，推動學(xué)生主動積極解答，就能有效改善課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其三，有助于強(qiáng)化學(xué)生知識理解。在以往的政治教學(xué)中，一般以理論知識教學(xué)為主，通過學(xué)生的死記硬背，將理論知識復(fù)制在學(xué)生腦海中，但是后期如果沒有反復(fù)記憶，就很容易將其遺忘，而且學(xué)生對所記憶知識的政治內(nèi)涵一知半解，更加劇了遺忘速度，學(xué)習(xí)效果不理想。而案例教學(xué)法則會將深奧難懂的理論知識轉(zhuǎn)變成生動有趣的實際案例，推動學(xué)生主動完成案例的分析總結(jié)，通過這種方法加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶，得到事半功倍的學(xué)習(xí)效率。

二、案例教學(xué)法的實施要點及案例解析

（一）結(jié)合學(xué)情選擇優(yōu)質(zhì)的案例

在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，一定要注重案例的選擇方式，首先教師要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容和教學(xué)方案，站在學(xué)生的角度，依據(jù)學(xué)情選擇最為合理有效的案例。例如，在學(xué)習(xí)人教版思想政治必修1中《影響價格的因素》一節(jié)時，為了幫助學(xué)生理解供求、價值、價格之間的關(guān)系和價值規(guī)律。教師可以組織學(xué)生探究2020年糧食產(chǎn)量和食品價格的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生思考。2020年我國糧食產(chǎn)量同比去年有所增加，糧食價格卻也隨之所增長，這是為什么？根據(jù)教材，供需影響價格，產(chǎn)量增加價格下降，為什么實際案例卻與教材不同。此時，教師可以組織學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生將討論方向轉(zhuǎn)向影響價格的最終因素價值量，最終得出答案，2020年受新冠疫情和蝗災(zāi)影響，部分國家和地區(qū)糧食短缺，限制糧食進(jìn)口，同時，我國糧食種植也不斷遭受洪災(zāi)、臺風(fēng)、草地貪夜蛾等災(zāi)害侵害，雖然最終實現(xiàn)了糧食的豐收，但生產(chǎn)成本的增加以及進(jìn)口的減少，出現(xiàn)了賣方市場，致使糧食價格增長。根據(jù)這一結(jié)論，教師引出課本知識，受供求關(guān)系影響，商品價格由價值決定，在二者共同作用下形成市場價格。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，推動學(xué)生積極參與案例的討論，并在激烈的討論中實現(xiàn)理論與實際的統(tǒng)一。

（二）結(jié)合多媒體豐富案例展現(xiàn)形式

興趣是人類最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對政治內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，才會積極參與到教學(xué)活動中，探究相關(guān)內(nèi)容。在進(jìn)行哲學(xué)的基本問題及其內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，教師將林黛玉葬花作為案例，首先給學(xué)生播放相關(guān)的影視片段，然后提出問題，黛玉葬花時的心理活動是什么？學(xué)生回答，比較憂郁、低落。教師再次提問，是先有自然界的景物后產(chǎn)生了內(nèi)心的情感，還是先有情感才有景物？其中貫穿了怎樣的哲學(xué)問題？學(xué)生答思維與存在。然后，教師通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，提出意識和物質(zhì)的關(guān)系問題的概念，通過生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題，一天中如果我們錯過了吃飯時間，肚子就會咕咕叫，那么是肚子先空后又饑餓的感覺還是先有饑餓的感覺，肚子才變空呢？學(xué)生根據(jù)這一問題進(jìn)行討論分析，卻始終難以統(tǒng)一，最后教師提出物質(zhì)決定意識的概念，肚子空是物質(zhì)范疇，饑餓是意識范疇，由此可見是肚子先空，然后才有饑餓感。通過這種多媒體、教學(xué)內(nèi)容與實際案例相結(jié)合的方法，能夠提高學(xué)生的自主探究能力，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計案例

案例教學(xué)法時服務(wù)于高中政治教學(xué)的，在選擇和設(shè)計案例時要緊密貼合教學(xué)內(nèi)容，通過靈活多變的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的多項感官，活躍課堂氛圍。在進(jìn)行人教部編版思想政治必修2中《我國的經(jīng)濟(jì)制度》的學(xué)習(xí)時，可以引入多個經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，2019年全國政府工作報告指出，要下大氣力優(yōu)化民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時，明確在要素獲取、準(zhǔn)入許可、經(jīng)營運行、政府采購和招投標(biāo)等方面，對各類所有制企業(yè)平等對待。對此，教師可以提出問題，為什么我國要不斷大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)？要求學(xué)生從經(jīng)濟(jì)制度和體制的角度分析。從而引出公有制、多種所有制經(jīng)濟(jì)等基本經(jīng)濟(jì)制度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。通過這些案例，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，推動新課標(biāo)改革。

三、結(jié)束語

綜上所述，案例教學(xué)法有一定的優(yōu)勢，但并不是萬能的，教師在應(yīng)用案例教學(xué)法的時候，要注重案例與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情的關(guān)聯(lián)度，合理巧妙地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

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