論非教育系統(tǒng)中職學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀

◆郭 靜

論非教育系統(tǒng)中職學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀

◆郭 靜

學(xué)校體育是全面社會發(fā)展的組成部分，是培養(yǎng)社會所需人才的重要內(nèi)容。本文從非教育系統(tǒng)中等職業(yè)學(xué)校（后面簡稱中職學(xué)校）所存在的體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，將國家對學(xué)校體育工作的要求進(jìn)行對比，尋找非教育系統(tǒng)中職學(xué)校存在的問題，使全國體育教育工作得到均衡發(fā)展。

非教育系統(tǒng)；中職；體育教學(xué)

一、國家對非教育系統(tǒng)中職學(xué)校的體育教學(xué)要求

（一）關(guān)于體育課教學(xué)時數(shù)

根據(jù)1990年《學(xué)校體育工作條例》第七條要求：普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校各年級和普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課。在2009年《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》）的文件要求：《體育與健康》課程教學(xué)時數(shù)總計為144～162學(xué)時。

（二）關(guān)于中職學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容的要求

與九年義務(wù)教育相銜接，在第一學(xué)年把有利于提高健康意識、發(fā)展體能素質(zhì)、提高身體基本活動能力、適應(yīng)生存環(huán)境和體現(xiàn)合作精神的運(yùn)動項目、技能和方法列為必選內(nèi)容，主要包括田徑類、體操類、球類和健康教育專題講座等四個系列。

（三）關(guān)于學(xué)校體育活動

《學(xué)校體育工作條例》第十四條要求：學(xué)校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次田徑項目為主的全校性運(yùn)動會。

（四）關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康測試

2014年7月18日，教育部印發(fā)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》，要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，并根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評定等級?！稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生測試成績評定達(dá)到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎；成績達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學(xué)分。測試成績評定不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測一次，補(bǔ)測仍不及格，則學(xué)年成績評定為不及格。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時，《標(biāo)準(zhǔn)》測試的成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。

二、非教育系統(tǒng)中職學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育課程開設(shè)情況

體育課程開設(shè)的合理性直接影響學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，合理的體育課程設(shè)置能促進(jìn)學(xué)生健康成長，能激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。目前非教育系統(tǒng)的中職學(xué)校一年級均開設(shè)《體育與健康》課程，一學(xué)年總學(xué)時為68學(xué)時；有 34.2%的學(xué)校二年級并未開設(shè)《體育與健康》課程。

（二）課外體育活動情況

課外體育活動是相對于體育課而言的。它是指學(xué)生利用課余時間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動。課外體育活動是體育課的補(bǔ)充、學(xué)校體育的組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)的重要途徑之一。目前82.3%的非教育系統(tǒng)中職學(xué)校進(jìn)行了早操活動，早操活動基本開設(shè)完整；開展大課間活動的學(xué)校為12.6%；課外體育活動開展的學(xué)校也僅為32.1%。

（三）體育教師個人能力提升發(fā)展情況

有目標(biāo)才有動力，面對經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的現(xiàn)代社會，體育教師行業(yè)也需要針對本專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代對體育教師的要求。目前的《中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃》（簡稱國培計劃），僅僅針對于教育系統(tǒng)的教師，而非教育系統(tǒng)的教師在此范圍外；就學(xué)校來看，體育作為公共課程進(jìn)入中職學(xué)校，無疑為“豆芽課”，目前的非教育系統(tǒng)中職學(xué)校的培養(yǎng)發(fā)展對象大多傾向于專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程的教師，體育教師接受專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。

（四）體質(zhì)測試情況

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。目前進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的非教育系統(tǒng)學(xué)校占50.3%；測試的對象主要為一年級，而二年級有僅54.2%的學(xué)校進(jìn)行測試，100%的非教育系統(tǒng)學(xué)校未對三年級進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。

三、建議

（一）將非教育系統(tǒng)中職學(xué)校與教育系統(tǒng)內(nèi)學(xué)校平等對待，關(guān)于體育課程開設(shè)的情況，各地教育部門應(yīng)定期做檢查工作。

（二）各非教育系統(tǒng)中職學(xué)校每年向當(dāng)?shù)亟逃块T匯報本年的體育教學(xué)工作。

（三）各地教育部門和體育行政部門做好體質(zhì)測試的抽查工作，避免弄虛作假現(xiàn)象。

[1]國家體委.學(xué)校體育工作條例[Z].1990—03—12.

[2]教育部.關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見[Z].2009.

[3]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知[Z].2009.

（作者單位：重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校）