引導(dǎo)有方 伴我成長
——我與師傅的故事

施巧娣 （江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市云陽學(xué)校，212300）

在這日月如梭的日子里，我來到這個學(xué)校已經(jīng)度過了七個年頭。在這七年里，我最感激我的導(dǎo)師——趙老師。他真知灼見的引導(dǎo)，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展上奮力向前的動力，成為我專業(yè)成長的寶貴財富，是我人生中難以忘懷的珍貴記憶。

那時的我剛調(diào)入丹陽市云陽

學(xué)校，學(xué)校指定他做我的指導(dǎo)老師。說實話，第一次和我?guī)煾到佑|，看見他板著臉，不茍言笑的樣子，心里便打起了寒顫，不敢接近他。剛開始，他話不多，也不教我什么，我就納悶：難道他不愿意教我？正當(dāng)我心里打鼓時，他主動找到我，手里拿著筆記本。當(dāng)他打開筆記本時，上面記錄的全是我上的課，而且每一課不僅記錄我上課的內(nèi)容，還像教師批改作文一樣用不同的筆做出標(biāo)記：紅色代表要改正的地方，藍(lán)色代表要注意的地方，用鉛筆還畫出了更合理的隊形變化。他讓我先拿著看，雖然我已經(jīng)從事體育教學(xué)五年，但看著師傅給我的指點和建議，頓時感覺自己學(xué)的知識太少了，同時也下定決心要跟他學(xué)習(xí)。從此，我積極主動起來，師傅的筆記看了一遍又一遍，看到不懂的地方就去問，每次都能有所收獲。備課時，能把需要注意的很多要點考慮進(jìn)去；上完課，有困惑的地方與他及時溝通；有空就觀摩師傅的課，師傅上完課，也會跟我交流他的課的一些想法和心得。我發(fā)現(xiàn)我的師傅其實是個平易近人，有本事，還很幽默的教師。

江蘇施巧娣

真正讓我快速成長起來的是兩次賽課經(jīng)歷。記得有個市級優(yōu)質(zhì)課評比，師傅讓我參加，我很猶豫，因為沒有參賽的經(jīng)驗，心里沒底。師傅沒有說話，一只寬厚的手搭在我的肩上，就是這樣的鼓勵讓我選擇挑戰(zhàn)。我先備了一節(jié)課，然后把教案拿給他看，他讓我先根據(jù)這個教案把課上一節(jié)。上完課后我的腦子里一片“漿糊，”師傅在紙上給我歸納了幾點，他說：“好記性不如爛筆頭，”讓我把上課的感受寫下來，并根據(jù)他提出的要點修改，經(jīng)過上課——修改——再上課，反復(fù)四次，師傅從儀表、口令、站位、語言以及知識重難點的把握等方面逐一給我說明和演示。其中語言是我最薄弱的環(huán)節(jié)，師傅就讓我每句要講的話都寫下來，并幫我修改，讓我對著鏡子練習(xí)。就是這樣，我的這節(jié)課各個環(huán)節(jié)連貫流暢，從熱身、主教材、游戲、放松一氣呵成，也正是這節(jié)課讓我領(lǐng)略到了體育課的魅力。辛苦的付出總有回報，我的這節(jié)課獲得全市優(yōu)質(zhì)課二等獎，看到證書的那一刻，我熱淚盈眶，正是師傅這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做事態(tài)度和執(zhí)著的精神，讓我獲得了好成績。另一次是參加鎮(zhèn)江市級基本功大賽，有了前面的一次經(jīng)歷，這次在備課方面就進(jìn)步了許多，上課的時候也自信起來，口頭禪也少了。但是基本功大賽不僅是上一堂課，還要展示幾項體育技能，這對于我來說也是不小的挑戰(zhàn)。然而，師傅每次都對我說：“你行的！”仍然是一項一項耐心的指導(dǎo)我，為了這次比賽，很多次下班后他都陪著我練習(xí)。在他身上我看到了一種不服輸?shù)木?，也正是這股力量鼓舞著我遇到問題決不說“不”字，這次比賽我獲得了一等獎，拿著獎狀我感覺沉甸甸的，這里有師傅的智慧和汗水，也為他這種甘當(dāng)綠葉的精神所敬佩，這就是一名優(yōu)秀體育教師的表率。