中學圖書館課外閱讀推廣服務策略與建議

陳月華

摘要：文章論述了中學圖書館課外閱讀推廣的目的、意義，課外閱讀服務形式與內容多樣化，提供培訓與咨詢服務，圖書館員自身隊伍的建設。

關鍵詞：課外閱讀推廣；中學圖書館；服務形式與內容；發(fā)展建議

中圖分類號：G630 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0240-02

一、中學圖書館課外閱讀推廣的目的

課外閱讀推廣的使命是讓每一位中學生都參與到閱讀中來，通過多姿多彩的形式激發(fā)他們的課外閱讀興趣和激情，用圖書館員的熱情，喚醒全體師生對閱讀的渴望，以最大的程度提高個體的閱讀素質和能力。中學圖書館擁有良好的閱讀環(huán)境、濃厚的人文氣息和學習氛圍、豐富館藏和數(shù)字化資源、專業(yè)管理模式和服務人才，同時中學圖書館又是學生課外生活、開闊視野、陶冶情操、開發(fā)智力的重要陣地，理應擔當起對中學生進行思想品德、科學、文化教育的職責和閱讀推廣的重任。因此，做好課外閱讀推廣活動是我們中學圖書館的義務，更是責任。

二、面向學生課外閱讀的圖書館服務策略與建議

1.加強學生課外閱讀圖書館資源的建設。近年來中學生對文藝類書籍十分熱衷，而科技書籍學習參考書備受冷落；通俗文學、流行文學受寵，而中國古典文學、外國文學名著很少問津；最受學生歡迎的書籍為科幻、偵破、武俠言情小說。針對這種現(xiàn)象，圖書館在提供圖書資源同時可以遵循以下原則：（1）遵循經(jīng)典、循序漸進和課內外結合的原則。參照語文版教材中“名著引讀”，選定中外名著必讀書目如《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱孫飄流記》等進行課外閱讀輔導，寫讀書筆記，具體包括讀后感、評論等。對故事性強的作品，如《水滸傳》，可以介紹其中有趣的情節(jié)，如武松打虎；用這種方式以喚起學生非睹不可的強烈欲望從名著名篇入手，開啟學生課外閱讀之旅，這樣有利于提高學生的人文素養(yǎng)和深厚的文化底蘊。（2）介紹中外現(xiàn)當代童話、中外古今寓言、中外歷史故事和各民族民間故事等。如《安徒生童話》、《伊索寓言》、《繁星》、《春水》。（3）詩歌散文作品：如《朝花夕拾》、《荷塘月色》等，對語言優(yōu)美的作品，如朱自清的散文《荷塘月色》，可以朗誦優(yōu)美的一段，激發(fā)他們的閱讀興趣，使其重視課外閱讀。還可以鼓勵學生選取有關書的格言作為座右銘，如“書籍是全人類的營養(yǎng)品”（英國—沙士比亞）等張貼于家中自己讀書的房間，時時警策自己多讀書，讀好書，喚起學生對書的熱愛。（4）能與講讀教學和作文教學配合的課外讀物。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或實踐活動課讓學生把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象，幽默的語言，對當時社會和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風格；通過讀《名人傳》、《童年》談談怎樣做人等。以幫助鍛煉學生聽說讀寫的閱讀能力和邏輯思維能力。（5）自然科學普及讀物。如提供航空、航天技術的研究、應用與探索、《昆蟲記》等科普類圖書、VCD、DVD等資料。（6）當?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。如：《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

2.豐富圖書館課外閱讀服務的形式與內容。（1）圖書館開展課外閱讀宣傳活動。圖書館利用校宣傳欄、圖書館宣傳欄、圖書館網(wǎng)頁向全校師生推薦經(jīng)典閱讀書目、推介新書；用展板向全校推薦系列好書，師生共讀；布置各班各小組向所在的班級同學推薦一本好書，師生共讀（張貼在教室外的展板，說明推薦書目及推薦理由）。通過宣傳活動激發(fā)讀者對某一主題的興趣，提高讀者到圖書館借閱的機率，因此，課外閱讀活動得以推廣。（2）圖書館開展豐富多彩讀者活動。①讀書節(jié)、科技節(jié)。以2014年為例：我校春季舉辦讀書節(jié)活動主題：與好書為友，與經(jīng)典為伴。開展“好書我推薦”活動，讓老師、學生準備的好書推薦語及學生的讀書心得、感受及方法以展板的形式布置在校園內。語文老師從隨筆或習作中挑選佳作，按年段評選出一等獎5名，二等獎10、三等獎15名，報送到圖書館，并將電子稿發(fā)到圖書館。秋季讀書節(jié)活動主題：閱讀經(jīng)典，揚帆書海。組織初一和高二年段學生參加經(jīng)典閱讀知識競賽，每個年段各選出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。圖書館將根據(jù)名單分發(fā)獎狀和獎品。②比賽活動。圖書館開展不同形式比賽活動，獎勵比賽優(yōu)勝者，以激勵課外閱讀。如初一年舉辦漢字聽寫大賽、西游記經(jīng)典閱讀競賽、我愛湖濱征文比賽、我愛湖濱經(jīng)典誦讀比賽、全國紅讀征文比賽。初二年漢字聽寫大賽，代表思明區(qū)參加市賽；我愛湖濱征文比賽；全國紅讀征文比賽。高一年參加經(jīng)典誦讀比賽。高二年參加經(jīng)典閱讀比賽。4月1日下午第四節(jié)在物理實驗室聯(lián)合舉辦“‘電子百拼競賽活動——誰是‘百拼之星”。以上比賽由各備課組根據(jù)比賽結果評出一二三等獎及優(yōu)秀獎，由圖書館頒發(fā)獎狀和紀念品，并推薦一二等獎的優(yōu)秀習作參加校外各級征文比賽。③講座。圖書館老師還特邀廈門大學傅小凡教授于4月3日下午在圖書樓六樓報告廳舉行“廈門大學傅小凡教授與湖濱中學師生面對面”的講座，開講《崇禎那些年》。傅老師幽默輕松的開場白打消了同學們心中哲學教授古板神秘的形象。在講座中，傅老師帶著對國家命運的悲嘆和民族情節(jié)，聲情并茂、抑揚頓挫地講述大明朝包括崇禎皇帝在內的諸多歷史人物的個人悲劇和明末昏暗腐朽的暮氣晚景，以及明朝滅亡的深層原因。贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。讓校園內盈滿書味，溢滿書香。

3.提供貼近課外閱讀教育需求的圖書館咨詢服務。師生往往因缺乏專業(yè)閱讀教育知識而苦惱，圖書館要更貼近師生的實際需求，以專業(yè)圖書館員隊伍作為強大的支撐，開設閱覽課，幫助師生解決課外閱讀困難的輔導渠道。圖書館針對學生需求主要提供培訓與咨詢兩種服務。（1）培訓服務為主動性服務。圖書館通過向學生普遍征求意見與調查需求信息，選取受到師生廣泛關注的課外閱讀題目為主題，如圖書館提供航空、航天技術的研究、應用與探索的科普類圖書、VCD、DVD等資料。設置科普宣傳教育板報，科普大篷車DVD的播發(fā)，廣泛宣傳發(fā)動，吸引師生熱情參與航空科普講座、航天科普知識讀書競賽，同時加強與社區(qū)的聯(lián)系和配合，形成濃厚的學科學、愛科學氛圍。使師生系統(tǒng)地了解課外閱讀教育，傳遞正確的閱讀價值導向。在此過程中，圖書館應特別注意幫助師生正確認識中學圖書館課外閱讀推廣服務策略與建議。（2）咨詢服務則是典型的個性化服務。圖書館與學校工會、心理咨詢室在圖書館三樓成立一間聊吧；開設心理熱線、心理建康活動課；開展各種形式的心理健康教育、心理咨詢和輔導工作（輔導內容包括校園生活、學習方法、青春期衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、交友藝術、就業(yè)、家庭倫理、權益義務等）；每月第一個星期五下午為專題講座，學校圖書館提供文獻檢索、導讀、參考咨詢等服務。此外學校還致力于針對中學生心理健康教育課外閱讀的需求提供解決方案或實踐策略，學校輔導的范疇已由學校領域延伸至家庭與社區(qū)，要求圖書館員和心理咨詢師密切與家長和社區(qū)聯(lián)系，經(jīng)常對青少年成長過程的一些問題進行關注，了解癥結所在，幫助家長著力克服其特殊家庭情境中存在的困難，以營造良好的家庭閱讀環(huán)境和心理氛圍。

三、課外閱讀推廣隊伍建設

課外閱讀推廣活動是否成功，在很大程度上取決于圖書館員的綜合素養(yǎng)。許多圖書館員缺少引導學生開展閱讀活動的知識與技能，這也成為目前制約學生課外閱讀深入推廣的瓶頸。有鑒于此，比如開創(chuàng)教師科研?？?，定期開展專題講座，邀請有關心理學專家對教師進行培訓、派遣心理健康教育專兼職教師、班主任、圖書館員外出學習，學習歸來的教師在本校開展學習報告等。從而不斷加強圖書館員的業(yè)務培訓、服務技能和綜合素質的全面提升，也具備一定的心理學、教育學專業(yè)知識。根據(jù)中學生在不同生理階段的認知力、想象力、注意力等階段性特征來進行課外閱讀和心理輔導，具備一定的文學素養(yǎng)，熟悉優(yōu)秀的少兒文學作品，能夠通過一些創(chuàng)造性的舉措來培養(yǎng)中學生讀寫和社交能力。除此之外，我們還要求學校閱覽室的圖書館員具備一定的溝通技巧、策劃與組織活動的能力與技巧、信息整理與利用等各方面的知識。例如，廈門市圖書館每年都組織一批中小學圖書館館員到市圖書館參觀、學習、培訓；定期邀請省內知名的圖書館專家來館內講學，積極為全館員工營造良好學習氛圍，為其知識更新和素質提升創(chuàng)造條件。

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Abstract：This paper discusses the purpose and significance of middle school library extracurricular reading promotion，diversified extracurricular reading service forms and contents，training and consulting service provided，as well as construction of the librarian team.

Key words：extracurricular reading promotion；middle school library；service form and content；development suggestions