大數(shù)據(jù)時(shí)代的交互設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討

杜桂丹

【摘要】上世紀(jì)末，國(guó)內(nèi)各高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)交互設(shè)計(jì)專業(yè)，但教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容基本處于初級(jí)階段，很難滿足現(xiàn)實(shí)的需要。研究通過(guò)對(duì)目前高校交互設(shè)計(jì)的內(nèi)容、模式進(jìn)行梳理，探討其中存在的問(wèn)題，并提出交互設(shè)計(jì)今后發(fā)展的方向。

【關(guān)鍵詞】交互設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 大數(shù)據(jù)時(shí)代

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育已經(jīng)是越來(lái)越讓人關(guān)注的重點(diǎn)話題，尤其是現(xiàn)代科技化電子教學(xué)已經(jīng)備受矚目?，F(xiàn)在已經(jīng)有許多公司，包括百度，新浪，聯(lián)想，蘋果等等眾多企業(yè)，已經(jīng)將公司發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人才的培養(yǎng)和籌備上來(lái)?，F(xiàn)如今人才缺失已經(jīng)是全球面對(duì)的認(rèn)定事實(shí)。那么如何提高現(xiàn)有的教學(xué)水平，從而適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代要求，現(xiàn)如今互動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。

一、互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)中的現(xiàn)行形式不足

近些年來(lái)，越來(lái)越多的高校已經(jīng)開(kāi)始注重互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，與此同時(shí)建立了一個(gè)互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。并且進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展階段，并且在發(fā)展的歷程中不斷的改正不足，完善方案。雖然目前已經(jīng)積攢了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，但是目前為止仍舊有很多不足需要改正。下面進(jìn)行了一系列總結(jié)如下：

（一）以教師為中心的教學(xué)方法

現(xiàn)代的教學(xué)中，教學(xué)已經(jīng)主要采用了多媒體互動(dòng)教學(xué)的方案設(shè)計(jì)，根據(jù)新時(shí)代的教學(xué)要求，現(xiàn)在已經(jīng)不是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課程的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容基本不變，但是傳授課程的形式已經(jīng)有了很大的變化和不同。曾經(jīng)的教學(xué)以教師為主題，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)比較低。

（二）交互設(shè)計(jì)路線系統(tǒng)不完善

憤怒互動(dòng)也隸屬于一門學(xué)科，它關(guān)系著很多學(xué)科，就比如心理學(xué)，藝術(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)工程等等多門學(xué)科，目前大多數(shù)高校的教育教學(xué)體系不是特別完整的，可能只有部分課程或者是簡(jiǎn)單的幾門學(xué)科等。除此之外，很多公眾性課程不是特別完整。

（三）實(shí)踐教學(xué)模式不成熟

為了能夠讓實(shí)踐教學(xué)教育進(jìn)程進(jìn)一步發(fā)展，有很多學(xué)校會(huì)與社會(huì)上成型的企業(yè)進(jìn)行合作互動(dòng)的聯(lián)盟合作，但是這樣合作的同時(shí)也會(huì)存在很多問(wèn)題。例如很多實(shí)際的項(xiàng)目，在時(shí)間問(wèn)題上，或者是人數(shù)限制上，企業(yè)與公司只能是做到短期的教學(xué)和引導(dǎo)。學(xué)生主要缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)校與企業(yè)之間建立一種新的合作關(guān)系，從而來(lái)適應(yīng)新時(shí)期的互動(dòng)教學(xué)發(fā)展。另一方面，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有建立這樣一個(gè)專門供學(xué)生實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)室或者是試驗(yàn)場(chǎng)地，理論上課程設(shè)計(jì)的沒(méi)有簡(jiǎn)單的原型，從而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)式教學(xué)還僅僅是紙上談兵，但是根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)情況和社會(huì)時(shí)代發(fā)展需求看，互動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)勢(shì)不可擋的登上了歷史舞臺(tái)，已經(jīng)越來(lái)越成為教育教學(xué)所必須的方式。

二、互動(dòng)式設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革的建議

（一）項(xiàng)目教學(xué)法改革

所謂的互動(dòng)教學(xué)，其實(shí)主要是改變老師的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以往的教學(xué)主要是以老師傳授為主，通過(guò)老師在貫穿主體引導(dǎo)學(xué)生，隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)有越來(lái)越多的電子產(chǎn)品走進(jìn)了教室課堂，這對(duì)于師生互動(dòng)式教學(xué)在一定程度上有推動(dòng)的作用。曾有人發(fā)表看法說(shuō)過(guò)：“信息技術(shù)，電子科技的發(fā)展，與推動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)有著密不可分的關(guān)聯(lián)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升，會(huì)在很大程度上為學(xué)生和教師提供一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)的平臺(tái)?！蓖ㄟ^(guò)這種新的互動(dòng)教學(xué)模式，教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的課程內(nèi)容，并使之互動(dòng)設(shè)計(jì)通知的貢獻(xiàn)公共教育產(chǎn)業(yè)化。

（二）改革人才培養(yǎng)目標(biāo)

在研究互動(dòng)需要類型的人才，需要相對(duì)廣闊的背景和強(qiáng)大的理論才可以進(jìn)行不斷的深入研究，因此就需要學(xué)生具備以下幾種能力：第一，合成信息的能力：在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上，需要具備將多個(gè)學(xué)科進(jìn)行匯總以及合成的能力，其次就是需要一個(gè)整體性的考慮，需要注重思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要自主思考，從專業(yè)化的角度來(lái)看，不論是從專業(yè)化角度還是心理學(xué)角度，將學(xué)生培育成一名導(dǎo)演或者是作家，這些所有的發(fā)展歷程都是清晰的。第三點(diǎn)，就是用戶本身的理解分析能力，比如行為心理學(xué)方面，認(rèn)知心理學(xué)方面，等等各方面評(píng)估能力的具體分析，都為后期數(shù)據(jù)庫(kù)建成提供了一定的基礎(chǔ)。第四點(diǎn)主要是能力培養(yǎng)和方法的尋找：通過(guò)一定的場(chǎng)景和模型結(jié)構(gòu)特征來(lái)為整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從而提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，或者是各種現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)的各種情況。五、統(tǒng)籌兼顧整體規(guī)劃，能夠從宏觀上把握大局，從各個(gè)當(dāng)面全局的進(jìn)行分析，協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)較高的設(shè)計(jì)效率，同時(shí)應(yīng)該具備項(xiàng)目管理，項(xiàng)目監(jiān)督，項(xiàng)目創(chuàng)新推進(jìn)等等一系列能力。六、較強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)生不僅僅是單方面在視覺(jué)設(shè)計(jì)上，美觀藝術(shù)設(shè)計(jì)上有一定堅(jiān)實(shí)的功底，同時(shí)要有一個(gè)良好的邏輯思維能力。

三、教學(xué)課程體系改革

該項(xiàng)設(shè)計(jì)作為一種新興的課題，我國(guó)目前國(guó)內(nèi)的各個(gè)大學(xué)側(cè)重于不同的領(lǐng)域，因此在該項(xiàng)課程方面存在較大的差異，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)渠道的不完全統(tǒng)計(jì)，互動(dòng)課程的整個(gè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，總結(jié)了各個(gè)高校的整體情況，例如藝術(shù)學(xué)院，或者是其他各個(gè)學(xué)院例如工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)系，設(shè)計(jì)學(xué)院，江南大學(xué)，他們的研究方向包括課程設(shè)計(jì)的研究、設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、心理評(píng)估、實(shí)際測(cè)試和評(píng)估，其中很多高校藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的方向，其中包擴(kuò)圖像的拍攝、編輯、外包裝設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與商業(yè)營(yíng)銷模式、數(shù)原模型設(shè)計(jì)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、評(píng)估的測(cè)試和設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)等路線是廣州工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的代表和信息架構(gòu)。

在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于研究的耳鼻喉，實(shí)用的研究和設(shè)計(jì)，以及服務(wù)與制度方面，在整個(gè)研究的過(guò)程中。不論是藝術(shù)風(fēng)格，還是課程體系設(shè)置，用戶體驗(yàn)，還有體感的相應(yīng)研究等等，這些路由在專業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中有一個(gè)關(guān)鍵的途徑。除此之外，其他的特殊路徑根據(jù)總體利益，高校的整體發(fā)展方案，根據(jù)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的主體課程，形成一個(gè)為專業(yè)建設(shè)成型的發(fā)展體系。

（一）實(shí)踐教學(xué)模式改革

整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展需求和現(xiàn)有的市場(chǎng)需求，已經(jīng)有高校修復(fù)了曾有的藝術(shù)學(xué)院，并且有很多高校已經(jīng)和各個(gè)企業(yè)建立了一定的合作聯(lián)系，因此可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的專業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。可以讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐，就業(yè)創(chuàng)新，能力提升等等各個(gè)方面得到一個(gè)全面的提升。與此同時(shí)，各個(gè)高校與企業(yè)的合作，不僅可以全面的提升學(xué)生自身的素質(zhì)，還可以對(duì)教學(xué)教師的教學(xué)水平進(jìn)行一系列的提升。從而提高教師的教育教學(xué)水平。另外一方面，從企業(yè)的角度出發(fā)，不僅可以從教育教育方面有一個(gè)很好的提升和創(chuàng)新。同時(shí)也可以更好的進(jìn)行企業(yè)宣傳，可以更好的促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）一個(gè)互動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)樓

可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，針對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，整個(gè)工作的過(guò)程中，不論是產(chǎn)品研究還是產(chǎn)品的保護(hù)展現(xiàn)，其中產(chǎn)品的各項(xiàng)應(yīng)用在早期的用戶體驗(yàn)中在最初的效果，以及實(shí)際測(cè)試和后期測(cè)試，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展有重要的意義。

（三）跨越邊界的聯(lián)合教學(xué)

在整個(gè)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)科中，很多學(xué)科的人員需要設(shè)計(jì)研究機(jī)構(gòu)的多學(xué)科的反射性研究，例如各個(gè)研究小組，比如電子，軟件，以及其他互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)通過(guò)報(bào)表設(shè)計(jì)，電腦設(shè)計(jì)等等一系列性能等等。各個(gè)團(tuán)隊(duì)的報(bào)表設(shè)計(jì)，電腦設(shè)計(jì)等等，這也為一個(gè)新興學(xué)科打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生本身應(yīng)該是專業(yè)的，不論是從藝術(shù)設(shè)計(jì)，新聞，語(yǔ)言等各個(gè)方面，這些專業(yè)都能讓這些學(xué)生有一個(gè)未來(lái)就業(yè)的更好發(fā)展方向。第二點(diǎn)，憤怒對(duì)于現(xiàn)如今大學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合互動(dòng)交叉設(shè)計(jì)從而建立合作關(guān)系，最終的研究計(jì)劃實(shí)踐。最后一點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體流程應(yīng)該面向國(guó)際化，建立良好的溝通平臺(tái)也是至關(guān)重要的，同時(shí)，這樣的教學(xué)方式使師生的合作和教學(xué)交流過(guò)程更加完善。

四、結(jié)語(yǔ)

從人機(jī)交互到現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，從界面設(shè)計(jì)到交互空間設(shè)計(jì)，都在蓬勃發(fā)展。交互設(shè)計(jì)無(wú)論在教育教學(xué)方面，時(shí)代的歷史重任交付給新一代的人，探討交互設(shè)計(jì)的教學(xué)方式更合理、更科學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際人才的互動(dòng)設(shè)計(jì)，占主導(dǎo)地位的科學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)，讓未來(lái)的生活更加的豐富多彩！

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