簡析縣委黨校教育正規(guī)化

黎敏

【摘要】我國在黨校教育的正規(guī)化方面已經(jīng)進行了多年的實踐，但是仍然存在各種各樣的問題。有些人誤以為短板是不正規(guī)的表現(xiàn)，只有開辦長班才可以說是正規(guī)化的教育，這種理解是有失偏頗的。有的人還認為在黨校內(nèi)部開設(shè)中專班和大專班，只是為了相關(guān)干部領(lǐng)導解決學歷的問題。其實，對于黨校教育正規(guī)化是有明確規(guī)定的，所謂正規(guī)化指的是課程設(shè)置以及辦學形式的正規(guī)化，在實現(xiàn)教育正規(guī)化的過程中必須注意。

【關(guān)鍵詞】縣委黨校 教育 正規(guī)化

一、結(jié)合本縣實際情況開展培訓

各個縣委黨校需要在根據(jù)自身的情況確定相應的培訓對象、培訓班次以及招生數(shù)量。第一，需要全面了解本縣的干部情況，明確今后需要落實的工作內(nèi)容，規(guī)劃出長期的工作內(nèi)容。第二，全面考慮當前的需求以及辦學條件，制定年度的規(guī)劃，分出各個任務的輕重緩急，而后依此的落實相關(guān)計劃。比如，可以根據(jù)本縣的實際情況，根據(jù)自身辦學實力以及教育正規(guī)化的實際要求，制定未來五年的辦學計劃，并且把這個五年的辦學計劃細分為年度的辦學計劃，這樣可以有效發(fā)揮出黨校的實際作用，有效提升培訓的實際效果。

二、明確教育正規(guī)化發(fā)展需要一定的過程

對于縣委黨校來說，相應的辦學條件比較差。想要逐步實現(xiàn)教育正規(guī)化，就需要應用一定的過渡形式，進而達到最終的目的。對此，可以開辦相應的短期培訓班以及短期進修班。這兩種形式的班次，和正規(guī)化的培訓班并不相同。這種班次在時間方面比正規(guī)化的培訓班更少，而且在教學內(nèi)容上也比較少。所以，想要開辦這種形式的班次，就需要首先考慮相關(guān)干部的發(fā)展需求以及本校的情況。如果沒有充足的條件，那么這種形式的班次是具有較大的現(xiàn)實意義的。通過開展這種形式的班次，可以讓學院有效的完成相關(guān)的學習任務，并且提升他們的知識水平以及理論水平，有效的培訓他們的工作作風以及紀律性[1]。

除了開設(shè)短班課程，還需要結(jié)合長班的形式。通過這種長短結(jié)合的形式，充分的提升教學效果。通過辦長班，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)導干部的戰(zhàn)略眼光，通過辦短板讓廣大的基層領(lǐng)導干部接受普通的理論教育。需要明確的是，長期培訓是當前黨校教育正規(guī)化的主體內(nèi)容。長期培訓班的設(shè)立，是依據(jù)當前縣委黨校正規(guī)化辦學的狀況來確定的，時間上以半年為宜，需要明確實際的辦學目標，而且確保相關(guān)的基層領(lǐng)導干部具備高中文化水平，確保領(lǐng)導班子有具備實力的戰(zhàn)略人才。教學目的是提升他們的實際工作能力以及馬列主義相關(guān)理論的掌握水平[2]。

在開設(shè)長短班的同時還需要設(shè)立輔導點，這樣可以有效解決縣委黨校相關(guān)經(jīng)費不充足的問題。通過根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立輔導點，可以定期進行培訓輔導，相關(guān)縣委黨校需要提供必要的輔導資料，而且組織相關(guān)的宣傳委員和組織委員，加強對相關(guān)學院的重點輔導。這種方式具有良好的效果，不僅解決了辦學的經(jīng)費，而且學員接受的教育更有針對性，解決了大量的時間，有利于自身工作的正常進行，是解決當前工學緊張難題的有效方法。不管應用什么形式的教學，都需要圍繞實際需求，遵循正規(guī)化的目標，以黨為中心辦學[3]。

三、縣委黨校的課程設(shè)計思路

相關(guān)課程的設(shè)計，必須依據(jù)我國的改革要求以及建設(shè)情況來落實，同時也要考慮到干部的實際情況。對于縣委黨校來說，主要的配村對象都是縣委管理范圍內(nèi)的黨政領(lǐng)導干部人員，他們都擔任著不同種類的工作，而且他們的工作內(nèi)容以及工作性質(zhì)都不相同。所以說，培訓對象的隊伍具有多個層次和類別的結(jié)構(gòu)。這種多類別以及多層次的屬性，決定了他們在知識結(jié)構(gòu)和認識層面上也是多類別和多層次的?？h委黨校需要根據(jù)這些實際的情況，設(shè)置不同的課程內(nèi)容，并且滿足不同層次領(lǐng)導干部的實際學習需求，盡可能的滿足改革和建設(shè)的需求。一些基層領(lǐng)導干部的相應政策和理論水平并不高，沒有較強的組織能力以及領(lǐng)導能力。所以相應的課程需要劃分成三個類別。第一個類別是毛澤東思想以及馬列主義等，課程包括鄧小平文集、黨史、黨建、政治經(jīng)濟學、哲學等內(nèi)容。第二個類別是我黨的政策和方針。其中包括法學等內(nèi)容。第三個內(nèi)容是文化、科學只是內(nèi)容。其中包括自然科學、寫作、文學、歷史地理以及領(lǐng)導學方面的課程。這三方面的課程的實際開展，需要根據(jù)領(lǐng)導干部的實際情況來落實。如果急需哪方面的知識，就需要開展哪方面的課程，在這個過程中全面關(guān)注相關(guān)人員的實際需求[4]。

四、加強理論和實踐的聯(lián)系

對于黨校教育來說，理論聯(lián)系實踐是基本的原則。想要實現(xiàn)黨校教育的正規(guī)化，更需要堅持這個原則不改變。對于縣委黨校來說，主要的培訓對象都是基層的干部，他們并沒有較高的理論水平，而且解決問題并且分析問題的能力不足，在落實我黨相關(guān)政策、方針以及現(xiàn)實問題的過程中，常常會碰到各種各樣的實際問題?？h委黨校開展培訓的目的，就是提升這些人員對于我黨政策、方針以及相關(guān)路線的自覺性，讓他們使用科學的方法、觀點以及立場來解決實際問題。對于現(xiàn)實工作中的問題，他們都可以在黨校的教學中尋求答案。相關(guān)教員不僅需要進行理論層面的講解，還需要根據(jù)他們的實際問題，做出深度的說明和分析，并且輔助調(diào)查和相互討論的形式，這樣可以有效的解決基層干部領(lǐng)導的現(xiàn)實問題。

五、結(jié)論

綜上所述，我們必須認識到，縣委黨校的教育正規(guī)化需要一定的過程，是難以在短時間內(nèi)實現(xiàn)相關(guān)目標的。需要注意的是，當前縣委黨校的正規(guī)化發(fā)展路線是十分正確的，相關(guān)人員需要具備信心，并且投入一定的努力，通過持續(xù)的努力，相信會取得令人滿意的發(fā)展結(jié)果，把縣委黨校建設(shè)的更好。

參考文獻：

[1]陳菊青.發(fā)揮黨校職能實現(xiàn)網(wǎng)絡黨建與黨校教育雙促進[J]. 科技視界. 2015（07）.

[2]涂大杭.論增強黨校教育培訓的科學性[J].中共云南省委黨校學報. 2015（01）.

[3]張國權(quán).淺談黨校教育工作的管理與發(fā)展[J].讀天下. 2016（21）.

[4]張育紅.黨校教育培訓之班級管理[J].中外企業(yè)家.2014（02）.